《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6_10的認(rèn)識(shí) （二）西師大版(2014秋)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6_10的認(rèn)識(shí) （二）西師大版(2014秋)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 ? 6~10的認(rèn)識(shí)?（二） 課型 新課 備課時(shí)間 2019.9.19 主備人 參與人 備課地點(diǎn) 一年級(jí) 辦公室 教材分析 例3“比、畫(huà)、讀、寫(xiě)”，其編寫(xiě)意圖與1-5各數(shù)的認(rèn)識(shí)相同，只是由于數(shù)據(jù)增加，將原來(lái)的畫(huà)圓圈設(shè)計(jì)為在方格上畫(huà)斜線。例4是分小棒，以數(shù)10為例，理解10與1~9的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。?? 2. 通過(guò)動(dòng)手操作把分小棒過(guò)程，掌握6—10各數(shù)的組成。 3．通過(guò)一系列操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手操作能力 核心

2、素養(yǎng) 理解6~10各數(shù)的意義與數(shù)的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握6—10各數(shù)的組成 教學(xué)難點(diǎn) 掌握6—10各數(shù)的組成 教學(xué)策略 多媒體教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，視頻展示臺(tái)，10根小棒。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 主備人設(shè)計(jì) 集體研討 個(gè)人復(fù)備 一、談話引入 教師：孩子們，今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，你們看。師出示計(jì)數(shù)器。 教師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)他？如果沒(méi)有學(xué)生認(rèn)識(shí)，教師就向?qū)W生介紹計(jì)數(shù)器。個(gè)位上一顆珠

3、子，就表示1個(gè)一，也就是1. 二、進(jìn)行新課 1．教學(xué)例3 告訴學(xué)生，在計(jì)數(shù)器上也可以數(shù)數(shù)，在計(jì)數(shù)器上一邊撥一邊數(shù)，數(shù)到5。 教師動(dòng)手撥計(jì)數(shù)器，并提問(wèn)：“5添上1是幾呢？” 生：5添上1是教師：那我請(qǐng)孩子上來(lái)一邊撥一邊說(shuō)。從6數(shù)到10。 2.教學(xué)例4 教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的6根小棒，照著書(shū)上的分法把你們的小棒分好，邊分邊說(shuō)。學(xué)生照著書(shū)上的分法把6根小棒分成了如圖所示的兩堆。 ? 教師：同學(xué)們真聰明！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)你們每一種分法左邊的小棒數(shù)目和右邊的小棒數(shù)目。學(xué)生數(shù)出了每一種分法的小棒數(shù)目。 ??教師：把你們分好的數(shù)填入方格子中。隨后老師板書(shū)：651 615 642

4、 624 633?? 教師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道怎樣把6根小棒分成兩堆了嗎？有幾種分法？從中你們發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？ 讓學(xué)生充分表達(dá)自己的意見(jiàn)，然后引導(dǎo)生總結(jié)規(guī)律：6分成兩堆有5種分法，左邊的數(shù)字一個(gè)一個(gè)增加，右邊的數(shù)字就一個(gè)一個(gè)減少，合起來(lái)是6。 3、試一試 教師：孩子們很愛(ài)動(dòng)腦筋，請(qǐng)孩子們按照剛才我們找的規(guī)律，動(dòng)手分分7跟小棒，并完成書(shū)上26頁(yè)試一試。 生獨(dú)立完成，在集體匯報(bào)交流。 教師：看來(lái)孩子們的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力很強(qiáng)，那接下來(lái)愿意接收挑戰(zhàn)嗎？ 自己分一分8、9、10。 全班匯報(bào)交流，教師適時(shí)板書(shū)。? 教師：從中你發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：發(fā)現(xiàn)左邊的數(shù)越來(lái)越大，右邊的數(shù)越來(lái)

5、越小。左邊的數(shù)增加1，右邊的數(shù)就減少1，它們合起來(lái)的數(shù)不變。 ? 教師：記往這些數(shù)的組成，對(duì)后面的學(xué)習(xí)有幫助。引導(dǎo)學(xué)生記熟10的組成。 記一記各數(shù)的組成。 三、課堂練習(xí) 1、游戲：對(duì)口令。 2、27頁(yè)找一找，說(shuō)一說(shuō)。 四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲嗎？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 第27頁(yè)課堂活動(dòng)第2、3題，練習(xí)四第4、5、6題 板書(shū)設(shè)計(jì) 6-10的認(rèn)識(shí) 6 6 6 1 5 2 4 3 3 總結(jié)反思