《2016-2017學(xué)年高中語文 第一單元 第3課 大堰河 我的保姆練習(xí) 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學(xué)年高中語文 第一單元 第3課 大堰河 我的保姆練習(xí) 新人教版必修1（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 大堰河 我的保姆 鮮花感恩雨露，蒼鷹感恩長(zhǎng)空，高山感恩大地，艾青感恩養(yǎng)母大堰河。監(jiān)獄鐵窗下，艾青注視著故鄉(xiāng)的土地，思念著養(yǎng)母大堰河。黑沉沉的世界里，他目光誠摯，思緒深沉……大堰河用血肉釀成的生命之泉，養(yǎng)育了艾青的身軀，養(yǎng)育了艾青的情感，養(yǎng)育了艾青的靈魂。 艾青對(duì)大堰河的感恩不僅成就了艾青，更讓我們對(duì)感恩有了更深刻的領(lǐng)悟：感恩是發(fā)自內(nèi)心的；感恩是一種愛，是一種對(duì)愛的追求、對(duì)善的堅(jiān)守；感恩是一種對(duì)生命的尊重、對(duì)責(zé)任的執(zhí)著；感恩是“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。學(xué)會(huì)感恩才會(huì)有這個(gè)多彩的世界，學(xué)會(huì)感恩才會(huì)有這個(gè)和諧的社會(huì)，學(xué)會(huì)感恩才讓我們懂得生命的真諦。 美字體 她 的 名 字 就

2、 是 生 她 的 村 莊 的 名 字 ， 她 是 童 養(yǎng) 媳 ， 大 堰 河 ， 是 我 的 保 姆 。 賞美文 孝心無價(jià) 畢淑敏 我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難， 父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個(gè)連母親都無法摯

3、愛的人，還能指望他會(huì)愛誰？把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類獻(xiàn)身的大師？我也不喜歡父母重病在床斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后的期冀斬?cái)?，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。 我相信每一個(gè)赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。 可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。 父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了

4、，遺留給我們永無償還的心情。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無彌補(bǔ)。 “孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它

5、們等值。 只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊！趁你父母健在的光陰。 【課內(nèi)挖掘】 艾青出生在一個(gè)地主家庭，他一出生，就被算命先生算出“克父克母”，于是被寄養(yǎng)在一戶農(nóng)民家中。大堰河是一位勤勞善良的農(nóng)家婦女，用自己的乳汁哺育了他，用不是母愛勝似母愛的感情滋潤(rùn)了他，用生活的信念和堅(jiān)忍的意志感染了他，用苦難的命運(yùn)和人生的悲劇教育了他。從此，他的血脈里便流淌著勞動(dòng)人民的血液。大堰河死后，艾青在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)時(shí)，都特意前往她的墓地進(jìn)行祭掃。 [適用話題]①大愛；②感恩；③孝道；④美德；⑤銘記；⑥母愛等。 【課外運(yùn)用】 示例一： 艾青的《大堰河——我的保姆》中流溢

6、著愛，這既是大堰河對(duì)她的乳兒的純潔無私的愛，又是她的乳兒——詩人對(duì)養(yǎng)育他的乳母的刻骨銘心的愛。然而詩人的愛，不只是獻(xiàn)給大堰河的，同時(shí)也是獻(xiàn)給“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”，這表明了詩人的博大胸懷，也正是這種大愛哺育了一代又一代讀者。大愛無疆。汶川地震、玉樹地震，都是明證。天災(zāi)撕扯著全國人民的心，揪緊了世界人民的心，人們的愛心化作一致的行動(dòng)：一方有難，八方支援。人類的大愛灑遍汶川、玉樹的山山水水，滋潤(rùn)著受難者的心。天災(zāi)不足畏。大愛給了災(zāi)區(qū)人民戰(zhàn)勝災(zāi)難、重建家園的信心和勇氣。有首歌唱得好：“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”這正是愛天下人的大愛的力量。 《大愛無疆》

7、 示例二：十月懷胎，忍受劇痛，只為賦予我生命；日夜奔波，歷盡艱辛，只為讓我過上衣食無憂的生活；貼身的守候，焦慮的呼喚，只為減輕我身上的痛苦。媽媽這個(gè)平凡的女子，卻獻(xiàn)出了世界上最偉大的愛。在媽媽的舉手投足中，在媽媽的默默奉獻(xiàn)中，我要學(xué)會(huì)感恩。于是，我學(xué)會(huì)洗衣做飯；學(xué)會(huì)在母親節(jié)時(shí)，送上一束鮮花，并捎上節(jié)日的問候；學(xué)會(huì)在母親生病時(shí)，跑前跑后，拿藥送水；學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，考出好成績(jī)。讓媽媽明白女兒已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)學(xué)會(huì)感恩回報(bào)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。感恩的心裝在籃子里沉甸甸的，但我知道，媽媽一定會(huì)喜歡。 (安徽高考滿分作文《提籃春光看媽媽》) 示例三：你可還記得，是誰每天早晨

8、呼喚沉睡的你，是誰在下雨天為你加衣，是誰在夜晚悄悄為你掖緊被角，而又是誰，將哭泣的你攬?jiān)趹牙锇参俊Ｕ?qǐng)不要將這些時(shí)刻縈繞在你身邊的溫暖，因?yàn)槌Ｒ姡x擇無視。請(qǐng)多看看母親曾經(jīng)烏黑的發(fā)，如今因?yàn)椴賱诙@露了白色；請(qǐng)多看看父親曾經(jīng)挺拔的腰，如今因?yàn)椴賱诙鴿u漸佝僂。請(qǐng)你在感受他們所給予你的無私溫暖的同時(shí)，去學(xué)會(huì)感恩，去學(xué)會(huì)回報(bào)。是他們給了你生命，又在你最無所依的時(shí)候給了你溫暖，這不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，也不是他們虧欠你的，你在享受他們所給予你的親情時(shí)，同樣有義務(wù)去回報(bào)他們給予你的親情?？v使他們的愛不求回報(bào)，只希望你好。 (天津高考優(yōu)秀作文《親情如水》) 一、基礎(chǔ)鞏固 1．下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全都

9、正確的一項(xiàng)是(　　) A．火缽(bō)　 擂臺(tái)(léi)　 忸怩(niǔ ní)　 凌侮(wǔ) B．叱罵(chì) 掐死(qiā) 憧憬(chōnɡ) 軀殼(ké) C．菲薄(fěi) 門扉(fēi) 悱惻(fěi) 瓦菲(fēi) D．冰屑(xiāo) 醒悟(xǐnɡ) 荊棘(jí) 團(tuán)箕(jī) 解析：本題考查字音。A.擂臺(tái)(lèi)。B.軀殼(qiào)。D.冰屑(xiè)。 答案：C 2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．荊棘　憤世嫉俗　涵養(yǎng)　融匯貫通 B．典押　天倫敘樂　炕凳　故居檐頭 C．度假　張燈結(jié)彩　

10、凌侮　響徹云宵 D．玷污　脈胳分明　凋蔽　力挽狂瀾 解析：本題考查字形。A.融匯貫通－融會(huì)貫通。C.響徹云宵－響徹云霄。D.脈胳分明－脈絡(luò)分明，凋蔽－凋敝。 答案：B 3．填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) (1)我市決定提高孤兒基本生活最低________標(biāo)準(zhǔn)。 (2)有的官員作報(bào)告時(shí)口若懸河，和群眾攀談時(shí)卻無話可說，造成這種現(xiàn)象的根源在于他們沒有真正深入群眾，不________他們的生活，不了解他們的想法。 (3)當(dāng)代藝術(shù)多以滿腹心機(jī)去創(chuàng)造，以________作態(tài)來炫耀，而樸實(shí)純真的傳統(tǒng)卻在人們的喟嘆中漸漸流失。 A．養(yǎng)育　熟識(shí)　忸怩　　　　 B．孕育　熟悉　扭捏

11、 C．養(yǎng)育　熟悉　忸怩 D．孕育　熟識(shí)　扭捏 解析：“養(yǎng)育”，撫養(yǎng)和教育，專指對(duì)年幼者的撫養(yǎng)教育；“孕育”，懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。(1)句應(yīng)用“養(yǎng)育”?！笆熳R(shí)”，對(duì)某人認(rèn)識(shí)得比較久或?qū)δ撤N事物了解得比較透徹；“熟悉”，知道得清楚。(2)句應(yīng)用“熟悉”?！扳钼酢保稳莶缓靡馑蓟虿淮蠓降臉幼?；“扭捏”，指走路時(shí)身體故意左右搖擺，也形容舉止言談不大方。(3)句應(yīng)用“忸怩”。 答案：C 4．下列語句中加點(diǎn)的成語，使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　) A．艾青是一個(gè)懂得感恩的人，從幼年起心靈便濡染了農(nóng)民的憂郁，他常常追本溯源，想到貧困的乳母和患難的兄弟們。 B．在《大堰

12、河——我的保姆》一詩中，作者采用了大量的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了大堰河對(duì)作者無所不至的關(guān)懷。 C．大堰河的生活雖然貧困，卻不失希望，她希望有朝一日能在乳兒冠冕堂皇的婚禮上，聽到嬌美的媳婦叫她“婆婆”。 D．樸素、凝練、想象豐富、意象獨(dú)特是艾青詩歌的一貫特點(diǎn)，這種風(fēng)格在新中國成立后的詩篇中表現(xiàn)得更加爐火純青。 解析：A項(xiàng)，“追本溯源”，追究根本，探索源頭，比喻追尋根源。此處應(yīng)為“飲水思源”。B項(xiàng)，“無所不至”，指沒有不到的地方，也指什么壞事都做絕了，是貶義詞。此處應(yīng)為“無微不至”。C項(xiàng)，“冠冕堂皇”，形容外表莊嚴(yán)或正大的樣子。此處應(yīng)為“富麗堂皇”。D項(xiàng)，“爐火純青”，比喻功夫達(dá)到了純熟完美的

13、境界。 答案：D 5．下列語句中，沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．中外詩歌浩如煙海，一個(gè)人要想在短暫的一生中閱遍所有詩歌大師的傳世佳作，既不現(xiàn)實(shí)也不經(jīng)濟(jì)，所以選擇十分重要。 B．《大堰河——我的保姆》的發(fā)表，轟動(dòng)詩壇，從此，雖然中國的藝術(shù)界少了一位畫家，卻多了一位才華橫溢的詩人。 C．詩人在大堰河家里生活了數(shù)年，使他感染了農(nóng)民的那種憂郁和傷感，使他對(duì)中國農(nóng)民有了一種朦朧的初步印象。 D．艾青繼承了中國古代文人“以天下為己任”的憂患意識(shí)，使他始終具有時(shí)代的使命感和憂國憂民的情懷。 解析：B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“雖然”應(yīng)放到“中國的藝術(shù)界”之后；C項(xiàng)，缺少主語，可將“生活了數(shù)年”改為“的數(shù)年

14、生活”；D項(xiàng)，成分殘缺，刪去“使”或在“使”前加“這種意識(shí)”。 答案：A 6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 20世紀(jì)30年代末在上海，一位詩人見到艾青時(shí)，激動(dòng)地說：德國有萊茵河，法國有塞納河，埃及有尼羅河，________！________。________，________！________。 ①那么，它的永不枯竭的源頭，就是“大堰河” ②我們可以驕傲地說：中國有大堰河 ③但是，如果我們把擁有半個(gè)多世紀(jì)創(chuàng)作歷程并在國內(nèi)外獲得崇高聲譽(yù)的艾青的詩歌，比喻為一條巨大的河流的話 ④爾后許多年中，也有一些人把“大堰河”誤解為一條河流 ⑤它的情愫，它的主

15、題，它的美，都可以從這個(gè)源頭找到答案 A．②③①④⑤　　　　 B．④①③⑤② C．②④③①⑤ D．④②③⑤① 解析：解答排序題，判斷首句很關(guān)鍵，根據(jù)前面“德國有……埃及有尼羅河”可判定②句應(yīng)為首句。然后④句緊承②句敘述一些人對(duì)“大堰河”的誤解，接著根據(jù)“但是”“那么”“它……這……”等連詞或代詞可確定后面三句的順序?yàn)棰邰佗荩蕬?yīng)選C。 答案：C 二、遷移發(fā)散 (一)閱讀下面這首詩，完成7～8題。 礁　石 艾　青 一個(gè)浪，一個(gè)浪 無休止地?fù)溥^來 每一個(gè)浪都在它腳下 被打成碎沫，散開…… 它的臉上和身上 像刀砍過的一樣 但它依然站在那里 含著微笑，看著海洋…

16、… 1954年7月25日 7．“一個(gè)浪，一個(gè)浪/無休止地?fù)溥^來”一句中的“無休止”與“撲”有怎樣的表達(dá)效果？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：“無休止”寫出了海浪沖擊礁石的頻率之高；“撲”以擬人化的手法，寫出了浪的洶涌、猛烈、勢(shì)不可當(dāng)。這兩個(gè)詞語生動(dòng)形象地描繪出海浪的來勢(shì)洶洶。 8．詩中“礁石”這一形象有什么特點(diǎn)？給你怎樣的人生啟迪？ _________________________

17、______________________________ _______________________________________________________ 答案：特點(diǎn)：搏擊風(fēng)浪，巍然屹立。啟迪：在人生磨難面前，要樂觀自信，不屈不撓，頑強(qiáng)抗?fàn)帲錾畹挠率俊? (二)閱讀下面這首詩，完成9～11題。 我愛這土地 艾　青 假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來自林間的無比溫柔的黎明…… ——然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水

18、？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉…… 9．詩中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛之情？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：為什么我的眼睛常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉…… 10．寫出詩中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義。 土地：__________________________________________________ 河流、風(fēng)：_______________________

19、________________________ 黎明：__________________________________________________ 答案：土地：隱喻了祖國大地遭受的苦難。河流、風(fēng)：象征著人民的悲憤和激怒。黎明：象征人民對(duì)光明的向往和希冀。 11．你是怎樣理解這首詩的主題的？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：詩歌抒發(fā)了作者對(duì)祖國的熱愛之情，表達(dá)了作者為祖國竭盡忠誠

20、和無私奉獻(xiàn)的心愿。 三、創(chuàng)新語用 12．請(qǐng)?jiān)谡Z段的末尾加上一句具有總結(jié)性的話。 詩人的同情是廣闊的，詩人的贊美也是廣闊的。詩人的目光注視著她——大堰河。在那個(gè)凄冷黑暗的世界里，詩人的目光誠摯而深沉。她，在詩人的目光里，清晰而明亮。詩人讓她的形象立于詩壇，立于中國人民面前，詩人也因此成為一顆耀眼的明星，閃爍在中國的天空。 她養(yǎng)育了詩人，也養(yǎng)育了詩人的詩。她的遭遇，她的性格，她的品格，她的情操，她的舉手投足，都成為詩人以及詩人的詩的營養(yǎng)。也可以說，_______________________________________________ _______________________

21、______________________________。 答案：(示例)一個(gè)普通的女性，推出了一位偉大的詩人。 13．依照下面畫線的語句，再寫一個(gè)句子。 母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛。 母愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。她能融化冰川、凈化心靈、蓬勃生機(jī)。她以博大的襟懷哺育生命、呵護(hù)萬物。 母愛是________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題考查仿寫。運(yùn)用的修辭手法和句式應(yīng)和原句一致。 答案：(參考示例)盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新、百花繽紛、彩蝶飛舞。她是唯一沒被名利污染的一方凈土。 6