《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第五課 線的表現(xiàn)力 ︳湘美版（2014秋）(3)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第五課 線的表現(xiàn)力 ︳湘美版（2014秋）(3)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湘版三年級(jí)上冊(cè)《線的表現(xiàn)力》 執(zhí)教：王維祥 教學(xué)理念 “藝術(shù)源于生活而高于生活”，美術(shù)教學(xué)要重視聯(lián)系生活，聯(lián)系大自然。美術(shù)作品是自由的情感表現(xiàn)，是對(duì)生活的理解和感受的表達(dá)。學(xué)生是有差異的而不是有等級(jí)的，開(kāi)放的教學(xué)，平等的對(duì)待是教育人性化的表現(xiàn)。采取多種方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重讓每個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探索，并在動(dòng)手實(shí)踐中能力獲得不同程度的提高。推崇創(chuàng)新都是“教”與“學(xué)”的追求。 教材分析：《線的表現(xiàn)力》這課屬于

2、造型.表現(xiàn)。線條是視覺(jué)形式中最基本的語(yǔ)言，也是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫(huà)手段。本課時(shí)主要是強(qiáng)調(diào)對(duì)視覺(jué)感受的積累，讓學(xué)生憑感覺(jué)和自我經(jīng)驗(yàn)去了解線的性質(zhì)。自然界的美麗圖形和紋理千變?nèi)f化，是用線繪畫(huà)取之不盡的源泉，這些從自然到人工的景物，無(wú)不以各自特有的生長(zhǎng)和組合結(jié)構(gòu)向大家展示著美麗的表現(xiàn)力，給我們以美的享受。孩子們生來(lái)就會(huì)用線畫(huà)畫(huà)涂鴉，而怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線傳情達(dá)意呈現(xiàn)美感，是教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)美術(shù)教育功能的關(guān)鍵。本課教學(xué)中以攝影圖片和實(shí)物引導(dǎo)相結(jié)合，采用直觀教學(xué)、比較教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察感受線，尋找建立在生活物象與線條表達(dá)的聯(lián)系。讓學(xué)生在此過(guò)程中充分感受線的美麗，在繪畫(huà)表現(xiàn)中體現(xiàn)理性的指導(dǎo)。

3、 學(xué)情分析： 對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從幼兒到小學(xué)的涂鴉他們對(duì)線已經(jīng)有了較豐富的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然界中線條的視覺(jué)感受很多，本課就是要教師注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條的組織表現(xiàn)力，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美感。教師引導(dǎo)學(xué)生討論分析，根據(jù)學(xué)生的起點(diǎn)能力定出作業(yè)要求，可以是無(wú)主題的用線組合排列；也可以是嘗試用線排列畫(huà)出圖片中的自然物象、景象。 教學(xué)目標(biāo) 1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。 2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出彩陶罐。 3、能具體細(xì)致地裝飾描畫(huà)對(duì)象，在線的疏密關(guān)系的對(duì)比處理中提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。 4、培養(yǎng)對(duì)生活、對(duì)大自然的

4、熱愛(ài)，提高保護(hù)環(huán)境意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能感受線的節(jié)奏美和韻律美。 2、能運(yùn)用有趣的線條合理組織，裝飾出描繪的對(duì)象。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理線的疏密對(duì)比關(guān)系。 課堂準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生范畫(huà)、油性筆、白紙。 教學(xué)過(guò)程 一、激趣引入（1） 1、欣賞學(xué)生線描作品 同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一幅兒童畫(huà)，看看這一幅畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么區(qū)別？ 對(duì)，他是用線畫(huà)出來(lái)的，（出示課題：線）我們平時(shí)都只是用線條來(lái)勾外輪廓，想不到光用線條也能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)，那他到底有什么表現(xiàn)力呢？，今天就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)探索線的表現(xiàn)力。（出示課題） 二、認(rèn)識(shí)各種線（5）

5、 1、小朋友們，你們都知道有那些線。 （學(xué)生回答，教師粘貼 直線、曲線 弧線、折線等） 2、請(qǐng)小朋友上黑板上來(lái)畫(huà)線。 教室中找線 請(qǐng)同學(xué)們找一找我們教師里有那些形狀的線。 生活中找線（欣賞燈片） 欣賞燈片里的線。 三、認(rèn)識(shí)線的表現(xiàn)力（8） 剛才我們認(rèn)識(shí)了線，下面請(qǐng)同學(xué)們看老師的圖片，一起來(lái)找一找線的身上都有哪些表現(xiàn)力。（教師出示卡片分析，轉(zhuǎn)化展臺(tái)）長(zhǎng)短 曲直 疏密 粗細(xì) 我們知道了線的這些表現(xiàn)力，但要完成一幅漂亮畫(huà)，會(huì)有很多的線排列組合在一起，那你知道他們排列組合的表現(xiàn)力嗎？ 疏密排列 曲直排列 交叉排列（課件展示） 四、認(rèn)識(shí)彩陶（4） 1、剛才我們了解了

6、線的表現(xiàn)力，我們知道大自然中的線條無(wú)處不在，那么在生活中呢？來(lái)欣賞我們的祖先留下的寶貴的財(cái)富之一——彩陶。 他就是彩陶。（課件展示） 2、剛才我們了解了彩陶，這些古代的陶罐漂亮嗎？那你們知道彩陶罐都有哪些部分組成。（課件展示——彩陶結(jié)構(gòu)） 3、彩陶罐家族里有許多的兄弟姐妹，我們來(lái)當(dāng)一次小小鑒賞家，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們，看看他們之間外形有什么區(qū)別。（課件展示——小小鑒賞家） 五、畫(huà)彩陶外形（2） 剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的彩陶兄弟，下面我想請(qǐng)小朋友們用一分鐘的時(shí)間畫(huà)出自己最為滿意的彩陶罐外形。（課件展示） 六、添畫(huà)花紋（5） 1、（切換燈片）同學(xué)們畫(huà)的陶罐外形都不錯(cuò)，但老師覺(jué)得他身上差點(diǎn)

7、什么，光禿禿的不好看。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)給老師出出注意，怎樣使陶罐更漂亮。 2、老師發(fā)現(xiàn)了陶罐身上經(jīng)常穿的衣裳有幾種圖案，我們一起來(lái)看一下，如何用我們今天學(xué)習(xí)的神秘的線條來(lái)裝飾他。（出示課件——彩陶花紋） 3、有三位小朋友他們也給陶罐穿上了花衣服，我們一起來(lái)看一看他們誰(shuí)畫(huà)得好。（出示課件——誰(shuí)的漂亮） 七、創(chuàng)作表現(xiàn)：（10） “我要當(dāng)一名瓶罐設(shè)計(jì)師！” 具體要求： （1）請(qǐng)你用各種各樣的線條，把彩陶罐打扮漂亮。 （2）要求：線條組織要有疏密、粗細(xì)的變化。 （師巡視輔導(dǎo)。對(duì)每一位學(xué)生的作品予以肯定，并鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新。） 八、展評(píng)小結(jié)（5） 1、展示全部學(xué)生作業(yè)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)賞。 九、課外延伸（1） 同學(xué)們，在生活中線條裝飾不光只運(yùn)用到陶罐身上，很多物品都運(yùn)用到線條，設(shè)計(jì)師們根據(jù)線條的表現(xiàn)力，靈活加以運(yùn)用設(shè)計(jì)了許多實(shí)用、漂亮的物品。只要我們有一顆熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的心，加上一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們自己也能設(shè)計(jì)出許多實(shí)用漂亮的物品。