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1、【方法技巧】 1、抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”，就可迅速地縮寫句子。 第1頁/共20頁2 2、句子中的“著、了、過”和“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結構或語氣、情感。第2頁/共20頁3、“的”前修飾都刪去。第3頁/共20頁4、“地”前限制要刪去。第4頁/共20頁5、“得”后補充說明也刪去。第5頁/共20頁6、數量詞語要刪去。第6頁/共20頁7、刪掉“在中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。第7頁/共20頁8 8、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。第8頁/共20頁9、“把”字句、“

2、被”字句中的“把”字和“被”字要保留第9頁/共20頁【解題步驟】（1）要認真讀懂原句，明白句子的意思（2）找出句子的主要部分“誰”、“什么”，“是什么”或“怎么樣”，對這部分予以保留，刪掉次要部分（修飾和限制的部分按照相應的技巧。） （3）檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。 有些詞是不帶“的，地”，但它仍是修飾補充的成份，有些不是修飾成份，但不去掉句子不通，所以也要去掉。第10頁/共20頁 縮寫句子的口訣讀懂原句，明白句意找出主干，刪去修飾認真檢查，保留原意 第11頁/共20頁【牛刀小試】顧老師高興地跳著。 第12頁/共20頁顧老師高興得跳起來了。第13頁/共20頁 小明好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。 第14頁/共20頁 小明在教室里聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。第15頁/共20頁同學們渴望進步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在顧老師的心上。第16頁/共20頁從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。 第17頁/共20頁 他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。第18頁/共20頁打鬧聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了寬闊的操場。 第19頁/共20頁感謝您的觀看！第20頁/共20頁