《2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 話題前言 主題教學(xué)案 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 話題前言 主題教學(xué)案 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三單元 話題前言 主題 [話題詮釋] 小說(shuō)的主題是作家的主觀意圖，是作家要表達(dá)的某種思想，某種意念，某種意象、意向、情緒等，它可能是一個(gè)概念，也可能是一個(gè)印象，抑或是一個(gè)沖動(dòng)，一種憤慨，一點(diǎn)愉悅，總之可以是多種多樣。一篇小說(shuō)的主題可以是一個(gè)也可以是多個(gè)。 一、母題與主題 1．母題：在人類(lèi)文明的進(jìn)程中，有些生活哲理、思想情感是能跨越時(shí)空而存在的，這些反復(fù)在作品中出現(xiàn)的人類(lèi)的精神現(xiàn)象和基本行為，即是母題。如生死、愛(ài)恨、美丑、善惡等，無(wú)論古今，不管中外，在作品中都反復(fù)出現(xiàn)。 2．主題：是作者對(duì)母題的個(gè)人闡述與發(fā)揮。比如生死，王羲之否定“一死生”“齊彭殤”，而同時(shí)代的很多人都與之相反

2、，這就是對(duì)生死這一母題的個(gè)人理解。再如，《柳毅傳》寫(xiě)了一個(gè)英雄救美女的神話故事，最終美人嫁英雄大團(tuán)圓，這是中國(guó)人對(duì)愛(ài)情的理解與向往。又如，莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》寫(xiě)了一出愛(ài)情悲劇，把“美的東西毀滅給人看”，闡述了愛(ài)恨情仇。 二、主題的形成 主題是作者從自己對(duì)生活的感受和對(duì)題材的加工、提煉中產(chǎn)生的，是生活暗示給他的一種思想。主題是作者在文章中通過(guò)各種材料所表達(dá)的中心意思，它滲透、貫穿于文章的全部?jī)?nèi)容，體現(xiàn)著作者寫(xiě)作的主要意圖，包含著作者對(duì)文章中所反映的客觀事物的基本認(rèn)識(shí)、理解和評(píng)價(jià)。如果換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，主題是讀者對(duì)文章中心內(nèi)涵的一種獨(dú)特理解。 1．以思想為目的的小說(shuō)：依賴人物或人物性格

3、來(lái)表現(xiàn)主題，例如《丹柯》《煉金術(shù)士》《老人與?！?，這類(lèi)作品多采用象征和浪漫手法。 2．以故事為目的的小說(shuō)：世界各國(guó)的長(zhǎng)期暢銷(xiāo)的小說(shuō)多以講故事取勝，例如《福爾摩斯探案集》《飄》《哈利·波特》。 三、主題的表現(xiàn)情形 1．通過(guò)小說(shuō)描寫(xiě)主人公的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等，提示人性中的真善美及假惡丑。 2．通過(guò)寓言形式，將人生的重大問(wèn)題寓于故事之中。 3．針砭時(shí)弊，將現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡形象用故事的形式加以揭露和鞭撻。 4．反映小人物的生存現(xiàn)狀和心理狀態(tài)。 四、分析歸納小說(shuō)主題的途徑 1．從情節(jié)發(fā)展角度看主題。作品的主題思想需要在情節(jié)的發(fā)展過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)，要準(zhǔn)確地理解作品的主題，必須理清作品

4、的情節(jié)。分析情節(jié)，要善于把握故事的發(fā)展過(guò)程，了解情節(jié)的前后關(guān)聯(lián)，把握情節(jié)發(fā)展中的沖突，有利于我們理解主題。 2．從人物形象角度看主題。分析小說(shuō)的人物形象，這是理解小說(shuō)主題的重要方法。弄清楚小說(shuō)描寫(xiě)了什么樣的人，這個(gè)(些)人的際遇遭逢、命運(yùn)歸宿常常聯(lián)系著社會(huì)生活的本質(zhì)。我們可以從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等方面入手，了解人物的性格特征，體會(huì)人物靈魂深處的思想狀態(tài)。 3．從環(huán)境描寫(xiě)角度看主題。分析小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。環(huán)境描寫(xiě)可能主要是為展示人物行動(dòng)和命運(yùn)及人物的性格創(chuàng)造必要的條件，提供生動(dòng)的背景，但同時(shí)也是以間接的形式表現(xiàn)主題。我們可以從小說(shuō)中人物生存的自然環(huán)境方

5、面、從社會(huì)大背景方面去尋找環(huán)境對(duì)人物、對(duì)情節(jié)的作用，也可以借助注釋等。 4．從小說(shuō)創(chuàng)作的時(shí)代背景和作家創(chuàng)作小說(shuō)的動(dòng)機(jī)看主題。 一個(gè)優(yōu)秀的作家，他的心是同時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)的，因此了解小說(shuō)創(chuàng)作的時(shí)代背景，對(duì)于理解小說(shuō)的主題有不容忽視的作用。同樣，作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)也是我們正確理解小說(shuō)主題的一把鑰匙。一般說(shuō)來(lái)，小說(shuō)創(chuàng)作出來(lái)以后，就不再屬于作家，而屬于整個(gè)社會(huì)。盡管如此，我們?nèi)圆荒茈x開(kāi)作家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)去任意發(fā)揮。 [考題印證] [例1]　閱讀下面的文字，然后回答問(wèn)題。 城市里的蘑菇 [意大利]伊塔洛·卡爾維諾 從遠(yuǎn)方吹進(jìn)城里來(lái)的風(fēng)給城市帶來(lái)了不同尋常的禮物，只有少數(shù)一些敏感的靈魂才會(huì)發(fā)現(xiàn)這事

6、，就好像對(duì)于感冒的人，其他土地上的花粉會(huì)讓他們直打噴嚏。 一天，誰(shuí)知道從哪里送來(lái)一陣裹著孢子的風(fēng)，吹到城里一條路邊的花壇里，于是幾簇蘑菇就在這里發(fā)了芽。沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這事，除了小工馬科瓦爾多，他每天早上正是在那里乘電車(chē)。 這個(gè)馬科瓦爾多，有一雙不是很適合城市生活的眼睛：標(biāo)識(shí)牌，紅綠燈，陳列柜，霓虹燈，宣傳畫(huà)，對(duì)那些好考究的人，這些東西也許能吸引注意力，但從來(lái)沒(méi)叫馬科瓦爾多的目光停留過(guò)，他看這些東西就好似掃過(guò)沙漠里的沙子。然而樹(shù)枝上一片發(fā)黃的樹(shù)葉，糾纏在瓦片上的一根羽毛，卻從逃不過(guò)他的眼睛：沒(méi)有一只馬背上的牛虻，沒(méi)有一個(gè)桌上的蛀蟲(chóng)洞，沒(méi)有一塊人行道上被碾扁的無(wú)花果皮，是他不注意的，通過(guò)它們，可以

7、發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，理解自己靈魂中的愿望，體會(huì)自身存在的痛苦。 一天早上，在等電車(chē)時(shí)，在站牌附近，他找到了不同一般的東西，就在沿著林蔭道的那片既不結(jié)果又生著硬皮的那片土地里：在某些地方，比如樹(shù)樁上面，好像是隆起了一堆堆腫塊，然而還一個(gè)個(gè)地迸裂開(kāi)來(lái)，露出了圓形的地下軀體。 他蹲下身來(lái)系鞋帶，又仔細(xì)看了個(gè)清楚：是蘑菇，真正的蘑菇，它們正在城市的中心冒出頭來(lái)！馬科瓦爾多覺(jué)得，那個(gè)曾包圍他的灰色吝嗇世界陡然變得慷慨起來(lái)，滿是秘密的財(cái)富，除了以鐘點(diǎn)計(jì)算的合同薪金外，除了工資補(bǔ)貼外，除了家庭津貼外，還可以從生活中指望點(diǎn)兒別的什么東西了。 工作時(shí)，他比平時(shí)心不在焉：他想，當(dāng)自己在那里卸包裹和箱子時(shí)，在泥土

8、的黑暗中，那些安靜、遲緩、只有他認(rèn)識(shí)的蘑菇，正在醞釀著自己多孔的果肉，正吸收著地下的汁液，撐破土塊的硬皮?！爸灰灰沟挠晁?，”他自言自語(yǔ)道，“就可以收獲了?！彼炔患耙堰@個(gè)發(fā)現(xiàn)和妻子、孩子們一同分享。 “這就是我要跟你們說(shuō)的！”在寒酸的午飯飯桌上，他這樣宣布道，“一個(gè)星期內(nèi)，我們就可以吃上蘑菇啦！一盤(pán)炸蘑菇！我跟你們保證！” 對(duì)還不知道蘑菇是什么東西的最年幼的孩子，他滿懷激情地解釋了蘑菇眾多品種的美麗，其味道的細(xì)嫩，甚至還解釋?xiě)?yīng)該怎樣來(lái)燒蘑菇；就這樣，他把妻子也拉進(jìn)討論中，直到那時(shí)，她一直都顯得頗為懷疑和漫不經(jīng)心。 “那，這些蘑菇在哪里？”孩子們問(wèn)道，“告訴我們它們長(zhǎng)在哪里？” 對(duì)于

9、那個(gè)問(wèn)題，馬科瓦爾多的熱情一下子被一種懷疑的推理給制止住了：“如果現(xiàn)在我跟他們說(shuō)在什么地方，他們肯定會(huì)和平常一起玩的那些小調(diào)皮一塊去找蘑菇，這樣，整個(gè)街區(qū)就會(huì)到處散播這消息了，蘑菇最后就會(huì)落到別人家的長(zhǎng)柄平底鍋里！”這樣，那個(gè)曾迅速用愛(ài)心來(lái)填滿自己心靈的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在卻使他占有蘑菇的欲望狂熱起來(lái)，使他被嫉妒和懷疑的擔(dān)心包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。 “蘑菇我知道，也只有我知道，”他跟孩子們說(shuō)，“如果你們漏一個(gè)詞出去，你們可就倒霉了?！? 第二天早上，他走進(jìn)車(chē)站時(shí)，是滿心的焦慮。他蹲在花壇邊，有些寬慰地看了會(huì)兒蘑菇，它們長(zhǎng)了一點(diǎn)兒，但不是很多，幾乎還完全藏在泥土地下。 他蹲的幅度很大，以至于沒(méi)有發(fā)現(xiàn)背后有人。

10、他突然站起身，盡力擺出一副冷漠的神情，有一個(gè)清潔工，撐在自己的掃帚上，在看他。 這個(gè)在他的管轄區(qū)里長(zhǎng)著蘑菇的清潔工，是個(gè)戴眼鏡的年輕人，瘦高個(gè)，他叫阿瑪?shù)偌?。馬科瓦爾多看不慣他有一段時(shí)日了，他也不知道為什么。也許那些戴眼鏡的人總是讓他心生厭煩，他們總是盯著瀝青路，要清掃掉一切自然的痕跡。 那是個(gè)星期六，馬科瓦爾多閑下大半天的功夫，裝出心不在焉的模樣，在花壇附近轉(zhuǎn)悠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地監(jiān)視著清潔工和蘑菇，同時(shí)算計(jì)著需要多長(zhǎng)時(shí)間蘑菇能長(zhǎng)好。 晚上下雨了，就像農(nóng)民在成月的干旱后，單聽(tīng)見(jiàn)幾滴雨聲，就能從睡夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)，高興得手舞足蹈一樣，馬科瓦爾多，整座城里唯一一個(gè)人，倏地從床上坐了起來(lái)，呼喚著家人?！笆怯?，

11、是雨?！彼Φ睾粑鴱耐忸^傳進(jìn)來(lái)的濕塵味和新鮮霉味。 拂曉時(shí)，也就是星期日，他和孩子們一起，拎了個(gè)借來(lái)的小籃子，趕緊跑到花壇邊。蘑菇出來(lái)了，直直地挺在菇柄上，菇蓋高聳在泥土外，還浸著雨水?！疤美?！”他們撲過(guò)去采起了蘑菇。 “爸爸，你看那邊那個(gè)先生撿了好多蘑菇?。　泵讋P利諾說(shuō)。父親抬起頭，看見(jiàn)阿瑪?shù)偌驹谒麄兣赃?，胳膊下也挽了個(gè)小籃子，籃子里裝滿了蘑菇。 “啊，您也來(lái)采蘑菇？”清潔工說(shuō)，“那就說(shuō)明蘑菇?jīng)]有問(wèn)題可以吃了？我摘了一些，但不是很有把握……路的那頭，還長(zhǎng)出來(lái)一些更大的蘑菇……好了，現(xiàn)在我知道可以吃了，我得去通知我的親戚，他們還在那里討論是該采摘呢，還是該丟掉別管……”然后就大

12、步走開(kāi)了。 馬科瓦爾多一句話也說(shuō)不出來(lái)：還有他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的更大的蘑菇，一場(chǎng)曾希冀過(guò)的收獲就這樣在他眼皮底下被奪走了。他幾乎是被忿恨，被暴怒氣僵在那里，好一會(huì)兒不得動(dòng)彈，然后——就像不時(shí)會(huì)發(fā)生的那樣——那種個(gè)人激情的崩潰轉(zhuǎn)變成一種慷慨的沖動(dòng)：“嘿，你們大家！今天晚上你們想來(lái)一盤(pán)炸蘑菇嗎？”他沖著簇?fù)碓陔娷?chē)群里的人群吼道?！霸谶@條路上長(zhǎng)出了好些蘑菇！你們跟我來(lái)！每人都有份！”于是他就跟在阿瑪?shù)偌竺?，而他自己已被一大群胳膊上掛著雨傘的人尾隨著。 所有的人都找到了蘑菇，因?yàn)闆](méi)有籃子，他們就把傘打開(kāi)來(lái)裝。有人說(shuō)：“如果大家中午能一起吃個(gè)飯，該多好??！”然而每個(gè)人都是撿了自己的蘑菇，就奔向自己家了。

13、 但他們很快又見(jiàn)面了，甚至就在當(dāng)天晚上，就在醫(yī)院的同一間病房里，洗了胃后，大家都被拯救了過(guò)來(lái)，不是很?chē)?yán)重，因?yàn)槊總€(gè)人吃掉的蘑菇量都相當(dāng)有限。 有人說(shuō)，這篇小說(shuō)是一場(chǎng)具有諷刺意味的喜??；也有人說(shuō)，這篇小說(shuō)是一場(chǎng)主題沉重的悲劇。你是怎么看的？請(qǐng)結(jié)合作品加以分析。 答：　 　

14、 　 [解析]　本題考查探究主題的多義性。這是一個(gè)探究性的、開(kāi)放性的題目，理解可以是多元化的。答題時(shí)從小說(shuō)矛盾沖突的起因來(lái)看，這是一場(chǎng)喜劇，帶有嘲諷的傾向；從文本中沖突雙方的身份地位及結(jié)果來(lái)看，這是一場(chǎng)悲劇，讓讀者對(duì)小說(shuō)的人物懷有深深的同情之感。所以，探究小說(shuō)的主題，一定要學(xué)會(huì)思考，透過(guò)文學(xué)性的語(yǔ)言，發(fā)掘作者隱含在字里行間的深層含意，進(jìn)行合理的想象與聯(lián)想，具體表述時(shí)可結(jié)合文本，表達(dá)自己明晰的觀點(diǎn)。 [答案]　觀點(diǎn)1：是一場(chǎng)喜劇。兩人為了一點(diǎn)蘑菇，想方設(shè)法不

15、讓別人知道，被別人得知后，大發(fā)脾氣，賭氣告知更多的人前來(lái)采摘，結(jié)果全部中毒，最后兩人都躺進(jìn)了醫(yī)院。小說(shuō)諷刺了那些自私自利的人。 觀點(diǎn)2：是一場(chǎng)悲劇。這兩個(gè)人都是小人物，地位卑微，生活困頓，那些中毒的市民也都是社會(huì)的底層人物，讀來(lái)讓人有一種心酸的感覺(jué)，使讀者同情他們的遭遇，小說(shuō)具有悲劇意味。 觀點(diǎn)3：是喜劇也是悲劇。(分析綜合以上兩方面內(nèi)容) [例2]　閱讀下面的文字，然后回答問(wèn)題。 面　　包 沃爾夫?qū)げ┬獱柼豙注] 她突然醒來(lái)。兩點(diǎn)半。她尋思，為什么會(huì)突然醒了。哦，原來(lái)是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細(xì)地聽(tīng)著廚房里的聲音。寂靜無(wú)聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空的

16、。這就是為什么如此特別安靜的原因了——沒(méi)有他的呼吸聲。她起床，摸索著經(jīng)過(guò)漆黑的房間來(lái)到廚房。在廚房?jī)扇讼嘤隽?。表針指著兩點(diǎn)半。她看到櫥柜邊上有個(gè)白的東西。她打開(kāi)燈。兩人各穿襯衣相對(duì)而立。深夜。兩點(diǎn)半。在廚房里。 在廚房餐桌上是一個(gè)盛面包的盤(pán)子。她知道，他切過(guò)了面包。小刀還放在盤(pán)子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時(shí)，她總把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢傳到她身上。她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)不再看盤(pán)子了。 “我還以為這里出什么事了。”他說(shuō)，并環(huán)視一下廚房四周。 “我也聽(tīng)見(jiàn)了什么。”她回答。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，他夜晚穿著襯衣看起來(lái)真是老了。跟他年齡一樣

17、老了，六十三歲。白天他看起來(lái)還年輕些。她看起來(lái)已經(jīng)老了，他在想，穿著襯衣的她看起來(lái)相當(dāng)老了。不過(guò)也許是頭發(fā)的原因。夜里女人顯老總是表現(xiàn)在頭發(fā)上。頭發(fā)使人一下變老了。 “你應(yīng)該穿上鞋子的。這樣光著腳在冷地上你會(huì)著涼的?！? 她沒(méi)有注視他，因?yàn)樗辉溉淌芩谌鲋e。他們結(jié)婚三十九年之后他現(xiàn)在撒謊了。 “我原以為這里有什么事?！彼终f(shuō)了一遍，又失去了自制，把視線從一個(gè)角落移到另一個(gè)角落。 “我也聽(tīng)到了什么。于是我想，這里出了什么事了?！? “我也聽(tīng)見(jiàn)了。不過(guò)，大概什么事也沒(méi)有?！? 她從桌上拿起盤(pán)子，并用手指彈去桌布上的面包屑。 “沒(méi)有。大概沒(méi)什么事?！甭?tīng)到他不安地在說(shuō)。 她趕緊幫他說(shuō)：“過(guò)

18、來(lái)，大概是外面有什么事?！? “走，睡覺(jué)去。站在冷地上你會(huì)著涼的?！? 他向窗戶望去?！笆堑?，一定是外面出了點(diǎn)什么事。我還以為是在這里?！? 她把手伸向電燈開(kāi)關(guān)。我必須現(xiàn)在就關(guān)燈，否則我必定還會(huì)去瞧盤(pán)子的，她想。我不能再去瞧那個(gè)盤(pán)子?！斑^(guò)來(lái)，”她說(shuō)，同時(shí)把燈關(guān)滅?！斑@大概是外面有什么事，刮風(fēng)時(shí)檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風(fēng)時(shí)它總是嘩嘩亂響?！? 兩人摸著走過(guò)黑黢黢的過(guò)道來(lái)到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響。 “是有風(fēng)，”他說(shuō)，“已經(jīng)刮了一整夜了?！碑?dāng)她睡在床上時(shí)，她說(shuō)：“是的，刮了一夜的風(fēng)。剛才大概就是檐槽在響?！? “是呀，我剛才還以為是在廚房里。大概就是檐槽吧?！彼f(shuō)著話，仿佛已沉

19、入半睡中。 她注意到，當(dāng)他撒謊時(shí)，聲音多假。 “真冷，”她說(shuō)，并輕聲地打著哈欠?！拔铱摄@被窩了，晚安?！? “晚安。”他回答，又說(shuō)了一句，“是呀，可真冷啊?！? 隨后是寂靜無(wú)聲。許多分鐘后她聽(tīng)到，他在小心、輕聲地咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發(fā)覺(jué)，她尚未入睡。然而他的咀嚼節(jié)奏均勻，倒使她慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。 當(dāng)他第二天晚上回家時(shí)，她分給他四片面包，平時(shí)他只有三片。 “你可以慢慢吃，吃四片?！彼f(shuō)著離開(kāi)了餐桌?！拔页赃@面包消化不了。你多吃一片吧，我消化不好?！? 她注意到，他把頭深深埋在盤(pán)子上。他沒(méi)有抬頭。就在此刻她對(duì)他非常同情。 “你可不能只吃兩片面包?！彼麑?duì)著盤(pán)子在說(shuō)。 “夠

20、了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！” 過(guò)了一會(huì)兒，她才又坐在桌旁的燈下。 (選自《外國(guó)短篇小說(shuō)百年精華》，包智星譯) 【注】　沃爾夫?qū)げ┬獱柼兀何鞯聫U墟文學(xué)的先驅(qū)和重要代表作家。小說(shuō)《面包》寫(xiě)的是二戰(zhàn)后人們?cè)陴嚮奶幘持械纳睢? 小說(shuō)的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。 答：　 　

21、 　 [解析]　本題考查概括作品主題的能力。分析小說(shuō)主題，必須結(jié)合時(shí)代背景。這篇小說(shuō)寫(xiě)的是二戰(zhàn)后人們?cè)陴嚮奶幘持械纳?。饑餓從某種程度上扭曲了人性，讓老實(shí)可靠、三十九年沒(méi)有撒過(guò)謊的丈夫半夜偷切面包吃，并撒謊掩蓋。但是妻子的寬容、關(guān)愛(ài)讓丈夫認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，深感愧疚。這其中的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了理解、寬容、尊重的力量。 [答案]　主題：在物資極度匱乏的條件下，人與人之間應(yīng)該互相理解、寬容、尊重，并無(wú)私奉獻(xiàn)，才能度過(guò)困境。 分析：①在深夜的廚房，

22、結(jié)婚三十九年的夫妻突然都發(fā)現(xiàn)對(duì)方“老了”，表現(xiàn)出相互之間的愛(ài)憐之情。②丈夫偷吃面包后撒謊，是不想增加妻子的精神負(fù)擔(dān)。③妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包，本可當(dāng)場(chǎng)“揭露”，但為了維護(hù)丈夫的尊嚴(yán)而替丈夫圓謊。④第二天晚餐，妻子善意撒謊，多分給丈夫一片面包，進(jìn)一步傳達(dá)了對(duì)丈夫的愛(ài)。丈夫深感愧疚。 [考點(diǎn)突破] 小說(shuō)一般是通過(guò)人物形象或故事情節(jié)揭示人生哲理、社會(huì)問(wèn)題、價(jià)值觀念等的。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種： 1．以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。 2．用故事的形式針砭時(shí)弊。 3．通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。 4．虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。 一、考查

23、類(lèi)型 高考對(duì)小說(shuō)主題的考查，常見(jiàn)的類(lèi)型有： 1．請(qǐng)總結(jié)小說(shuō)的主旨(或概括小說(shuō)的主題)。 2．這篇小說(shuō)告訴了我們什么樣的道理？ 3．這篇小說(shuō)有什么現(xiàn)實(shí)意義？ 4．你認(rèn)為作者創(chuàng)作這篇小說(shuō)的意圖是什么？ 5．試探究這篇小說(shuō)反映出了哪些社會(huì)問(wèn)題？ 6．結(jié)合這篇小說(shuō)表現(xiàn)的主題，談?wù)勀愕目捶ā? 另外，還包括小說(shuō)題目雙關(guān)意義的分析、對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的把握、對(duì)有關(guān)深化主題的語(yǔ)句的理解等。 二、答題指津 1．把握小說(shuō)主題的方法： (1)從小說(shuō)的情節(jié)和主要人物形象入手。 (2)聯(lián)系作品的典型環(huán)境的精當(dāng)描寫(xiě)。 (3)聯(lián)系創(chuàng)作的時(shí)代背景和作家創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。 (4)從語(yǔ)言的情感色彩看主題。 (5)從整體傾向看主題，要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，通過(guò)作品中具體、個(gè)別的事例聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中類(lèi)似的普遍現(xiàn)象。這5種方法可以相互結(jié)合，并非完全獨(dú)立。 2．主旨的概括形式： (1)通過(guò)……贊揚(yáng)了…… (2)通過(guò)……批評(píng)了…… 7