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課 題 水的凈化 主 研 人 使用人 授課時間 累計學時 學習 目標 1、 知道沉淀、吸附、過濾、蒸餾等常用 的凈化的方法，能述說自來水的凈化過程。初步學會過濾的操作。 2、懂得純凈水和自來水的區(qū)別，學會用肥皂水鑒別硬水與軟水，知道硬水的危害及硬水軟化的方法。 3、通過對水凈化方法的學習，體會化學知識在生活生產(chǎn)中的廣泛運用，培養(yǎng)學生對化學知識的學習興趣。 重點 難點 1、水凈化的方法。2、過濾的操作方法。 教學過程： 一．水凈化的方法： 1.自來水是把江、河里的水引入水廠，經(jīng)過 、 處理后的水，蒸餾水是由 得到的比較純凈的水。 2.水的凈化方法有: 、 、 、 。其中明礬的作用： ，活性炭（或木炭）的作用： 二.硬水和軟水 1.一些地區(qū)的天然水，常溶有較多 ，這種水叫做硬水，長期飲用硬水對人體 。溶有較少或不溶 的水叫做軟水。 2..區(qū)分硬水和軟水可用 。 3.硬水軟化的方法： ， 三、跟蹤訓練： 1.渾水中加入 ，攪拌靜止一段時間，泥沙就沉淀下來，然后用 方法，可以除去泥沙。再加入 可以除去其中的色素和異味。 2.鍋爐里的水不能用硬水，因為硬水 ( ) A．溶有較多含鐵物質(zhì) B．溶有較多含氯物質(zhì) C．溶有較多含鈣、鎂物質(zhì) D．溶有較多含鈉物質(zhì) 3.城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為：取水→沉降→過濾→吸附→消毒→配水。下列過程屬于化學變化的是（ ） A.取水 B.過濾 C.吸附 D.消毒 4、實驗室制取蒸餾水的過程是（ ） A.物理變化 B.化學變化 C.既不是物理變化，也不是化學變化 D.無法判 四．過濾： 過濾是將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來。 1.過濾實驗：學生邊實驗邊思考過濾時的注意事項 2.師生總結：過濾時的注意事項：“一貼”、“二低”、“三靠”。“一貼”是指濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁，使得漏斗內(nèi)壁與濾紙之間沒有氣泡，防止減慢過濾的速度； “二低”是指濾紙邊緣低于漏斗邊緣、漏斗內(nèi)的液面低于濾紙邊緣，防止部分液體未經(jīng)過濾直接進入接收器，引起濾液渾濁； “三靠”是指燒杯口緊靠玻璃棒（引流）、玻璃棒靠在三層濾紙一邊（防止將濾紙弄破）、漏斗末端緊靠接收的燒杯內(nèi)壁（防止濾液濺出）。 錯誤之處 改正方法 3.典例分析：.過濾是一種凈水的方法，利用過濾的方法，可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來。如下圖是過濾操作示意圖，請指出錯誤，并加以改正。 四。鞏固訓練： 如圖所示： （1）該圖進行的是 操作。 （2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 濾紙的邊緣要 漏斗的邊緣，濾液的邊緣要 濾紙的邊緣。 （3）該操作用于凈水，可除水中 雜質(zhì)。 （4）我們在生活中可以用 和 代替濾紙和玻璃棒來完成此操作。 （5）過濾后，濾液仍然渾濁，其原因有哪些？ 、 五．達標檢測：（10分） 1、下列方法中能夠用來區(qū)分硬水和軟水的是 ( ) A．觀察顏色 B．加入明礬、攪拌 C．溶解食鹽 D．加肥皂水攪拌 2、下列說法中有錯誤的是 ( ) A．過濾操作可以除去水中的不溶物B．蒸餾水是凈化程度較高的水 C．鍋爐用水硬度太高十分危險D．活性炭可以把硬水轉(zhuǎn)化為軟水 3、下列凈化的操作，凈化程度最高的是（ ） A. 靜置 B. 吸附 C. 過濾 D. 蒸餾 4.在溶解.過濾.蒸發(fā).等實驗中多次用到玻璃棒，在過濾中玻璃棒的作用是（ ） A．加速溶解 B．引流 C．防液飛濺 D．轉(zhuǎn)移固體 5. 現(xiàn)有兩瓶液體，一瓶為蒸餾水，一瓶為硬水，如何將它們區(qū)分開來？ 方法一： 。 方法二： 。 達標測評： 教學流程：