《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元21送東陽(yáng)馬生序第3課時(shí)學(xué)案無(wú)答案鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元21送東陽(yáng)馬生序第3課時(shí)學(xué)案無(wú)答案鄂教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《送東陽(yáng)馬生序》（三） 課題 《送東陽(yáng)馬生序》（三） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、把握文章的中心觀點(diǎn)，理解和體會(huì)作者好學(xué)的態(tài)度和求學(xué)的艱辛。 2、通過(guò)探究文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者以堅(jiān)強(qiáng)意志克服困難、刻苦讀書的態(tài)度。 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 考 點(diǎn) 易 錯(cuò) 點(diǎn) 把握文章的中心觀點(diǎn)，理解和體會(huì)作者好學(xué)的態(tài)度和求學(xué)的艱辛。 通過(guò)探究文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者以堅(jiān)強(qiáng)意志克服困難、刻苦讀書的態(tài)度。 文言文“內(nèi)容理解”。 不能準(zhǔn)確把握文本內(nèi)涵。 知識(shí)鏈接 3-5 鏈 接 內(nèi) 容 鏈 接 方 式 《中考新視野》文言文篇章 貫穿課堂牽引 學(xué)

2、 習(xí) 內(nèi) 容 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì) 一、學(xué)生自由開(kāi)聲朗誦課文。 二、小組合作探究。 一、情景導(dǎo)入。 二、明確本節(jié)課文言文閱讀訓(xùn)練的目標(biāo)。 三、引導(dǎo)學(xué)生朗誦課文，思考： 課文寫了些什么內(nèi)容？能否從文中找出一句話概括？ 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì) 三、展示交流小組探究成果。 1、由各組6號(hào)同學(xué)開(kāi)始發(fā)言，結(jié)對(duì)同學(xué)補(bǔ)充。 2、其

3、他組有質(zhì)疑的提問(wèn)、爭(zhēng)辯。 四、分組朗誦全文，各組2號(hào)學(xué)生（副組長(zhǎng)）總結(jié)全文，組長(zhǎng)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。 五、獨(dú)立完成檢測(cè)題。 四、引導(dǎo)學(xué)生分組探究課文內(nèi)容。 1、作者求學(xué)之“艱”表現(xiàn)在哪里？作者又是如何表現(xiàn)這一點(diǎn)的？ 2、在如此艱難的情況下，作者是怎么學(xué)習(xí)的？文章怎么具體表現(xiàn)“勤”？ 五、請(qǐng)學(xué)生總結(jié)全文：你認(rèn)為作者最終能夠成就一番事業(yè)，靠的是什么？ 六、布置課堂檢測(cè)題。 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)筆記：（請(qǐng)用紅色筆） 學(xué) 生 課 堂 鞏

4、 固 練 習(xí) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 閱讀下列兩段選文，獨(dú)立完成文后習(xí)題： 【甲】 既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 【乙】 人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問(wèn)，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰

5、：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又ィq須好學(xué)，今人可不勉⑥乎？ （節(jié)選自顧炎武《與友人書》） 【注解】①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細(xì)。④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。 學(xué)生 糾錯(cuò) 與分析 改 錯(cuò) 糾 正（請(qǐng)用紅色筆） 分 析 小 結(jié)（請(qǐng)用紅色筆） 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 5-8 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 1、下列語(yǔ)句解釋不正確的

6、一項(xiàng)是（ ）（3分） A．或遇其叱咄 或：有時(shí) B．不幸而在窮僻之域 C．又患無(wú)碩師名人與游 D．若既不出戶 2、下列選項(xiàng)中劃線的詞意思相同的一組是（ ）（3分） A既加冠 若既不出戶 B故余雖愚 雖有子羔、原憲之賢 C俯身傾耳以請(qǐng) 夫以孔子之圣 D益慕圣賢之道 曾益其所不能 3、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分） （1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 （2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。 4、甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說(shuō)的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？ （3分） 成績(jī)及評(píng)語(yǔ)：（請(qǐng)用紅色筆） 反思 總結(jié)