《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)7再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)7再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 班 組 姓名： 7 再塑生命的人 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、培養(yǎng)學(xué)生的概括復(fù)述能力。 2、學(xué)生說(shuō)出閱讀感受和體驗(yàn)，理解莎莉文老師的精神境界，感悟作者的思想感情。 3、在探究作者成功的原因的同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到與困難做斗爭(zhēng)是一個(gè)人必須具備的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者發(fā)奮圖強(qiáng)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。 【重點(diǎn)】 體味文章語(yǔ)言的清新樸實(shí)，感悟莎利文老師深沉的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式 【難點(diǎn)】 區(qū)分描寫(xiě)、議論、抒情的句子，體會(huì)意思及作者感情 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【課前預(yù)習(xí)】 熟讀課文，查字典、看注釋，掃除文字障礙了解課文作者以及她的

2、老師的有關(guān)材料，課外能閱讀《假如給我三天光明》，以開(kāi)闊視野，增加課外積累。 課前預(yù)習(xí) ，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣 一、讀一讀，認(rèn)識(shí)文中字詞的音、形、義 搓捻( ) 譬如( ) 小憩( ) 遨游( ) 企盼（ ）： 繁衍（ ）： 覓食( )： 油然而生： 花團(tuán)錦簇（ ）： 遷徙（ ）： 美不勝收：

3、 繁花似錦： 期期艾艾( )： 落英繽紛： 風(fēng)云突變： 不可名狀： 冥思遐想(xiá)： 二、走近作者及她的老師 海倫·凱勒(1880-1968)美國(guó)著名女作家一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵1887年3月3日，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是她一生中最重要的一天這天，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師——莎莉文安妮教會(huì)她寫(xiě)字、手語(yǔ)?？恐约翰恍傅呐Γ歼M(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院大學(xué)期間，在師長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，她開(kāi)始寫(xiě)作在以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)

4、后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作最著名的是其自傳《假如給我三天光明》 。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師——莎莉文女士 。 莎莉文老師以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命，有崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)教育方法，20歲開(kāi)始教海倫， 她的教授方法是：將字母按入海倫掌心，教她物件的名稱 。海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師 。 三、閱讀課文，思考：本文從哪幾方面介紹安妮·莎莉文老師？ 【教學(xué)過(guò)程】 合作探究，擦出智慧火花 一

5、、走進(jìn)新課 不僅在中國(guó)，在全世界有許多殘疾人，他們身殘志不殘，頑強(qiáng)的與不公平的命運(yùn)抗?fàn)?，他們以其?jiān)強(qiáng)的意志，使他們的生命在人類歷史的長(zhǎng)河之中永遠(yuǎn)放射著璀璨的光芒比如我們今天要學(xué)習(xí)的課文《再塑生命》的作者海倫.凱勒 二、預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、正確讀出下列詞語(yǔ)。 妮莎 截然 感慨 搓捻 撫弄 綻開(kāi) 唯恐 爭(zhēng)執(zhí) 慚愧 激蕩 疲倦不堪 小心翼翼 不求甚解 混為一談 恍然大悟 花團(tuán)錦簇 美不勝收 2、速讀課文，用一句話概括本文的主要內(nèi)容。 三、整體感知 1、本文主要寫(xiě)了老師的幾件事，請(qǐng)同學(xué)們作出概

6、括 2、通過(guò)這幾件事，表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷？你認(rèn)為海倫是一位怎樣的學(xué)生？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 3、勾出你喜歡的句子，用平時(shí)積累的方式寫(xiě)點(diǎn)評(píng)（批注在書(shū)上） 四、合作探究 1、在這些事件中，作者表現(xiàn)出來(lái)的老師是怎樣一個(gè)人請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析 （注意說(shuō)清所選語(yǔ)句的表達(dá)方式） 2、有人說(shuō)“海倫凱勒是個(gè)奇跡，”你是否同意？從文中找出依據(jù)你從這個(gè)奇跡誕生的過(guò)程中產(chǎn)生了怎樣的感悟？ 六、深入研討 1、文中有一句話指出了莎麗文老師對(duì)我的人生影響，請(qǐng)找出這句話，說(shuō)說(shuō)理解。 2、題目的深刻含義

7、3、海倫·凱勒的成功得力與老師的教誨，但她本人的努力也是不容忽視的重要方面請(qǐng)?jiān)僮x課文，找出直接描寫(xiě)作者本人語(yǔ)言、心理和動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)作者的精神品質(zhì)。 七、拓展深化 （1）在人類歷史長(zhǎng)河中象作者這樣的意志堅(jiān)強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)幍慕艹鋈耸磕阒滥男?？?qǐng)概括他們的事跡，或?qū)懗鏊麄冇写硇缘拿跃? （2）海倫·凱勒的一生給了你怎樣的啟示？ 八、課堂質(zhì)疑 針對(duì)預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題還未解決的提出來(lái)，師生共同完成 九、總結(jié)歸納。 1、本節(jié)課你有哪些收獲？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以總結(jié) 2、給你以前的老師制作一張賀卡，寫(xiě)上你想說(shuō)的話。