《（通用版）2018年高考語文二輪復習 第二章 文學類文本閱讀 精準訓練四 分析概括散文中形象的特點或內(nèi)涵》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2018年高考語文二輪復習 第二章 文學類文本閱讀 精準訓練四 分析概括散文中形象的特點或內(nèi)涵（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精準訓練四　分析概括散文中形象的特點或內(nèi)涵 練前提示　散文中的形象主要指人物形象和物象，前者主要出現(xiàn)在記人敘事的散文中，后者主要出現(xiàn)在寫景狀物的散文中，從考試的角度看，是以后者為重點的。把握形象的特點或內(nèi)涵，首先要在整體把握的基礎(chǔ)上對文中有關(guān)這一形象的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句進行篩選和提??；然后再進行整合、提煉、概括，這樣才能形成對這一形象特點或內(nèi)涵的準確判斷；最后要結(jié)合文章寫作背景，適當拓展。對于物象應注意由外而內(nèi)地分析概括：明了物象的外在特征或特點，包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等；再把握其內(nèi)在品質(zhì)(內(nèi)涵、本質(zhì)、精神)和所蘊涵的作者的思想感情等。 每一篇散文都有其獨特的形象特點，一定要“具體問題

2、，具體分析”。如果不注意形象的真實性和合理性，不顧作者的寫作意圖，就會隨意拔高或貶低，有失偏頗。 分析內(nèi)涵時不可只把目光集中在某一點上，應從相關(guān)部分甚至全文來尋找答案。 一、閱讀下面的文字，完成文后題目。 柴門小院 王本道 記憶的底片中，似有幅圖畫，那是一棵老樹掩映下的一個方方正正的小院。院墻底部砌有尺把高的青石，上部多由稀疏的樹木枝條拼湊而成，高不盈米。院門十分簡陋，由薄薄的木板條釘制而成，門上無鎖，通常是四敞八開的，夜間也只是虛掩著。透過院墻和院門的縫隙，清晰可見院中栽種的瓜果菜蔬、歡蹦亂跳的雞鴨貓狗、墻上掛著的農(nóng)具、墻角立著的磨盤，還有那一串串金燦燦的玉米和紅艷艷的辣椒。有時候

3、，能看到院里老人拉著幼小的孩子蹣跚學步，系著圍裙的女人安靜地擇菜，“咯咯咯”地召喚著雞鴨吃食……這是當年我在遼南山區(qū)插隊時，每天都司空見慣的柴門小院。 這樣的柴門小院，在中國這片古老的土地上不計其數(shù)，千百年來，它們供一代代子民繁衍生息。從呱呱墜地、牙牙學語，到十年寒窗、面壁苦讀，一個個孩子在柴門的進進出出中長大成人，而后告別小院，走上各自的人生舞臺。他們生于斯、長于斯，對柴門小院懷有厚重的情感，寄托了無限情思，無論走到哪里，無一不葆有質(zhì)樸的家國情懷，涌動著割舍不斷的鄉(xiāng)愁。 那一幢幢質(zhì)樸無華的柴門小院，演繹著許多動人的故事，續(xù)寫著源遠流長的中華文明?！叭漳荷n山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪

4、夜歸人。”風雪交加的夜晚，出門在外的游子歸心似箭，遠遠看見柴門內(nèi)微弱的燈光，聽到門前的犬吠，那是何等溫暖與親切?！皪槑V赤云西，日腳下平地。柴門鳥雀噪，歸客千里至。”詩圣杜甫在飽受“安史之亂”的磨難之后，與家人久別重逢時發(fā)出這樣的感慨。柴門雖然簡陋，然而它淡泊寧靜，里里外外的人和事都清晰可見。“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”當年那位風流倜儻的才子崔護，若不是透過柴門的縫隙，一睹那位面若桃花的姑娘的風采，如何能最終成就一段佳話？ 在中國，由于“門第”觀念，“門”有著諸多講究，歷來頗受重視。舊時男女談婚論嫁，首先想到的是“門當戶對”，女孩子出嫁被稱作“出門子”，

5、迎娶新媳婦稱為“過門”。而“門”的種類更是林林總總，“五花八門”。所有的門中，柴門當屬造型與材質(zhì)最為簡陋、價值最為低廉的，卻也是數(shù)千年來中國老百姓用得最多的門。近30多年來，隨著生活水平的提高、居住條件的改善，華夏大地隨處可見“向陽門第春長在”。然而有一段時間，一些“先富”起來的人們對于“門”的內(nèi)涵有過誤解。他們過分注重裝點“門面”，門樓越砌越高，金碧輝煌，且戶戶朱紅的大門終日緊鎖，只留一個“貓眼”用以察看外面的動靜。一幢幢封閉的宅院如同一座座戒備森嚴的堡壘，讓人望而生憂，望而生畏，寄托著游子鄉(xiāng)愁的那一個個小院已無從可尋。 一個秋日，在從紅海灘歸來的途中，我順路去了盤錦市大洼區(qū)石廟子村。距村

6、口不遠處，就看到幾戶烏瓦白墻的民居，透過柴門和院墻的縫隙，清晰可見院中栽種的五彩斑斕的鮮花，以及幾株碩果盈枝的蘋果樹、梨樹、棗樹。我似乎又回到了當年插隊的村莊，見到了那一個個修繕一新的柴門小院。在那里，我與知青同學們交談、嬉戲，周遭樹上是熟透的蘋果、紅棗、香梨，秋意正濃。朦朧之中，遼南山區(qū)的那些柴門小院，與如今我生活的遼東灣的鄉(xiāng)村小院連成了一片，與祖國江南塞北廣袤土地上所有的柴門小院連成了一片——華夏大地上，一眼望不到盡頭的柴門小院，蜿蜒曲折，一直通向遙遠的地平線，如同古老的大河、大江，綿延不絕。(有刪改) 1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．文中引用杜

7、甫、崔護等人寫到柴門的詩篇，不僅豐富了內(nèi)容，增加了文章的文化內(nèi)涵，而且也從藝術(shù)作品塑造形象的角度展現(xiàn)了柴門小院的另一番風采。 B．作者當年作為知青來到遼南山區(qū)插隊，每天住在柴門小院之中，生活雖艱辛苦悶但也不乏樂趣，故能將記憶中普通的小院寫得生動形象，別有趣味。 C．受“門第”觀念影響，中國人對“門”很重視，由此衍生出“門當戶對”“出門子”等熟語。與其他種類的門相比，中國農(nóng)村的老百姓用得最多的就是柴門。 D．“門上無鎖，通常是四敞八開的”與“朱紅的大門終日緊鎖，只留一個‘貓眼’”，表面上說兩種不同形式的門，背后卻反映了截然不同的文化心態(tài)。 答案　B 解析　“生活艱辛苦悶”無中生有。

8、2．文章開頭不惜筆墨重點描繪了記憶中的柴門小院，作者筆下的柴門小院有何特點？這樣描寫有什么作用？請簡要概括。 答：________________________________________________________________________ 答案　特點：院墻古樸低矮，院門簡陋敞開，院內(nèi)生活氣息濃厚。 作用：①表達作者對鄉(xiāng)村樸素生活的懷念留戀。②與下文柴門小院近年的逐漸消失形成對比，引起人們思索，有提示主旨的作用。③用精細的筆觸描繪出柴門小院的溫馨，既開篇點題，又能引起讀者的閱讀興趣。 3．柴門小院不僅是一種客觀的存在，更蘊含著特定的文化和精神，請結(jié)合文章內(nèi)容分析概括文

9、中的柴門小院具有哪些內(nèi)涵。 答：________________________________________________________________________ 答案?、偾О倌陙?，柴門小院遍布于古老的中華大地，伴隨著人們的繁衍生息，寄托著人們的家園情懷，飽含著濃濃的鄉(xiāng)愁。②柴門小院是中華文明發(fā)展過程中不可或缺的元素，演繹出許多動人的故事，流傳給后代，已成為文化、精神的符號。③柴門小院代表著寧靜質(zhì)樸、溫馨安閑的生活；中國大地上的一座座柴門小院，是中華文化和歷史發(fā)展、延續(xù)的象征。 二、閱讀下面的文字，完成文后題目。 太陽雨 林清玄 幼年隨母親到芋田里采芋梗，要回家做晚餐

10、，母親快樂地用半月形的小刀把芋梗采下，我蹲在一旁看著，想起芋梗油燜豆瓣醬的美味。 突然，為一陣巨大震耳的雷聲所驚動。 我站起來，望向雷聲的來處，發(fā)現(xiàn)天空那頭的烏云好似聽到了召集令，同時向山頭的頂端奔跑去集合，密密層層地疊成一堆。雷聲繼續(xù)響著，仿佛戰(zhàn)鼓頻催，一陣急過一陣，忽然，將軍喊了一聲：“沖呀！” 烏云里嘩嘩灑下一陣大雨，雨勢極大，大到數(shù)公里之外就聽見噼啪之聲，撒豆成兵一樣。我站在田里被這陣雨的氣勢懾住了，看著遠處的雨幕發(fā)呆。 平常我聽到大雷聲都要哭的，那一天卻沒有哭，就像第一次被鵝咬到屁股，意外多過驚慌。最奇異的是，雨雖是那樣大，離我和母親的位置不遠，而我們站的地方陽光依然普照，母

11、親也沒有跑的意思。她淡淡地說： “是西北雨，沒要緊，不一定會下到這里。” 母親的話說完才一瞬間，西北雨就到了，有如機槍掠空，嘩啦一聲從我們頭頂掠過，就在掃過的那一剎那，我的全身已經(jīng)濕透，那雨滴打在身上，微微發(fā)疼。 西北雨淹過我們，繼續(xù)向前沖去。奇異的是，我們站的地方仍然陽光普照，使落下的雨絲恍如金線，真是美極了。 母親還是沒有要躲雨的意思，不慌不忙地繼續(xù)把未采收過的芋梗采收完畢。記得她曾告訴我，如果不把粗的芋梗割下，包覆其中的嫩葉就會壯大得慢，在地里的芋頭也長不堅實。 把芋梗用草捆扎起來的時候，母親對我說：“這是西北雨，如果邊出太陽邊下雨，叫作日頭雨，也叫作三八雨?！苯又?，她解釋說：

12、“我剛剛以為這陣雨不會下到芋田，沒想到看錯了，因為日頭雨雖然大，卻下不廣，也下不久?！? 我們在田里對話就像家中一般平常，幾乎忘記是站在龐大的雨陣中，母親大概是看到我愣頭愣腦的樣子，笑了，說：“打在頭上會痛吧！”然后順手割下一片最大的芋葉，讓我撐著。 我們工作快完的時候，西北雨就停了，我隨著母親沿田埂走回家，看到充沛的水在旗尾溪里奔流，可見這雨雖短暫，是多么巨大。太陽依然照著，好像無視于剛剛的一場雨。 “這雨是很肥的，對我們的土地是最好的東西，我們做田人，偶爾淋幾次日頭雨，以后風呀雨呀，就不會輕易讓我們感冒。”田埂只容一人通過，母親回頭對我說。 每年到了夏天，臺風過后，我們小孩子會相約到

13、旗尾溪“看大水”，看大水淹沒了溪洲，淹到堤防的腰際，上游的牛羊豬雞，甚至農(nóng)民們就會默然肅立，不能言語。呀！從山水與生命的遠景看來，人是渺小一如螻蟻的。 我覺得這世界之所以會人欲橫流、貪婪無盡，是由于人不能自見渺小，因此對天地與自然的律則缺少敬畏的緣故。大風大雨在某些時刻給我們一種無盡的啟發(fā)，記得我小時候遇過幾次大臺風，從家里的木格窗，看見父親種的香蕉，成排成排地倒下去，心里憂傷，卻也同時感受到無比的大力，對自然有一種敬畏之情。 我時常憶起那驟下驟停、瞬間陽光普照，或一邊下大雨、一邊出太陽的“太陽雨”。所謂的“三八雨”就是一塊田里，一邊下著雨，另外一邊卻不下雨。三八雨是人生的一個謎題，使我難

14、以明白，問了母親，她三言兩語就解開這個謎題，她說： “任何事物都有界限。山有頂，水有源，風有時，雨有盡……” 在過程里固然變化萬千，結(jié)局也總是不可預測的，我們可能同時接受著雨的打擊和陽光的溫暖，我們也可能同時接受陽光無情的曝曬與雨水有情的潤澤，山水介于有情與無情之間，能適性地、勇敢地舉起腳步，我們就不會因自然的風雨而輕易得感冒。 在蘇東坡的詞里有一首《水調(diào)歌頭》，是我很喜歡的，他說： 落日繡簾卷，亭下水連空。 知君為我新作，窗戶濕青紅。 長記平山堂上，欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻。 認得醉翁語：“山色有無中。” 一千頃，都鏡凈，倒碧峰。 忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。 堪笑蘭臺公子

15、，未解莊生天籟，剛道有雌雄。 一點浩然氣，千里快哉風。 在人生廣大的倒影里，原沒有雌雄之別，千頃山河如鏡，山色在有無之間，使我想起南方故鄉(xiāng)的太陽雨，最愛的是末后兩句：“一點浩然氣，千里快哉風?！毙睦锎嬗泻迫恢畾獾娜?，千里的風都不亦快哉，為他飛舞，為他鼓掌！ 這樣想來，生命的大風大雨，不都是我們的掌聲嗎？(有刪改) 4．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是(　　) A．三八雨，即西北雨，又叫日頭雨。母親認為偶爾淋這種雨，以后面對風呀雨呀就不容易感冒。 B．本文寫了作者幼時隨母親在田里勞動突然遇雨的一件事，并由此產(chǎn)生對太陽雨的一些感悟，具有強烈的抒情性，在寫法上與朱自清

16、的《背影》相同。 C．本文寫景生動，敘事平實，古典詩詞的引用又增添了典雅的文化氣息，體現(xiàn)了作者深厚的寫作功力。 D．“烏云密密層層地疊成一堆”“看見父親種的香蕉，成排成排地倒下去，心里憂傷”“結(jié)局也總是不可預測的”，從這些語句可以看出本文始終流露出作者淡淡的哀傷。 答案　C 解析　A項“三八雨，即西北雨”錯。“三八雨”只是“西北雨”的一種。B項“具有強烈的抒情性，在寫法上與朱自清的《背影》相同”錯，本文偏重說理，《背影》偏重抒情。D項“流露出作者淡淡的哀傷”錯，本文流露的主要是積極樂觀的生活態(tài)度。 5．“母親”這一人物形象具有怎樣的特點？請結(jié)合文本簡要分析。 答：_________

17、_______________________________________________________________ 答案?、儆腥松?jīng)驗和智慧：母親知道日頭雨雖然大，卻下不廣，也下不久。母親告訴“我”要把粗的芋梗割下，在地里的芋頭才能長得堅實。母親知道日頭雨是很肥的，對土地是最好的東西。母親認為做田人偶爾淋幾次日頭雨，就不會輕易得感冒。母親三言兩語解開太陽雨這個人生謎題，認為任何事物都有界限。②愛子情深：母親不斷地向“我”傳授她的人生經(jīng)驗和智慧。母親看“我”被雨打痛，順手割下芋葉給我撐著。③熱愛土地和勞動：母親認為日頭雨是很肥的，對土地最好。母親帶著“我”快樂地采芋梗。下大雨母親也堅持把農(nóng)活干完。④從容淡定：面對突來的大雨，母親淡淡地說不要緊，雨不一定會下過來。在大雨中不慌不忙地繼續(xù)勞作。在大雨中家常般地給“我”講解什么是“三八雨”。 6．根據(jù)本文，請談?wù)勀銓Α叭魏问挛锒加薪缦蕖边@句話的理解。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)①山有頂，水有源，風有時，雨有盡……②人要自見渺小，常懷敬畏之心，克制欲望。③人生風雨有盡時，偶爾經(jīng)受，反而讓人更加堅強。④面對突發(fā)的人生風雨，要相信風雨終會過去，心存浩然之氣，搏擊風浪。 6