《2020屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專(zhuān)練19 文言文+名篇名句+語(yǔ)言文字運(yùn)用（含解析）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專(zhuān)練19 文言文+名篇名句+語(yǔ)言文字運(yùn)用（含解析）（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文言文+名篇名句+語(yǔ)言文字運(yùn)用文言文 一、（河北省唐山市2019屆高三模擬考）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成下面1-4題。 程德玄，字禹錫，鄭州滎澤人。善醫(yī)術(shù)。太宗尹京邑，召置左右，署押衙，頗親信用事。太祖大漸之夕，德玄宿信陵坊，夜有扣關(guān)疾呼趣赴宮邸者。德玄遽起，不暇盥櫛，詣府，府門(mén)尚關(guān)。方三鼓，德玄不自悟，盤(pán)桓久之。俄頃，見(jiàn)內(nèi)侍王繼恩馳至，稱(chēng)遺詔迎太宗即位。德玄因從以入，拜翰林使。太平興國(guó)二年，陳洪進(jìn)來(lái)朝，命德玄迎勞之。船艦度淮，暴風(fēng)起，眾恐，皆請(qǐng)勿進(jìn)。德玄曰：“吾將君命，豈避險(xiǎn)？”以酒祝而行，風(fēng)浪遽止。三年，遷東上閣門(mén)使，兼翰林司事。是秋領(lǐng)代州刺史

2、從征太原為行宮使師還以功改判四方館事俄遷領(lǐng)本州團(tuán)練使又加領(lǐng)本州防御使。五年，坐市秦、隴竹木聯(lián)筏入京師，所過(guò)矯制免算，又高其估以入官，為王仁贍所發(fā)，責(zé)授東上閣門(mén)使，領(lǐng)本州刺史。陜府西南轉(zhuǎn)運(yùn)使韋務(wù)升，京西轉(zhuǎn)運(yùn)使程能，右贊善大夫時(shí)載，坐縱德玄等于部下私販鬻，務(wù)升洎能，并責(zé)授右贊善大夫，載將作監(jiān)丞。是冬，車(chē)駕幸魏府，命總御營(yíng)四面巡檢，掌給諸軍資糧。德玄攀附至近列，上頗信其言，繇是趨附者甚眾。或言其交游太盛，遂出為崇信軍節(jié)度行軍司馬。逾年，復(fù)拜慈州刺史，移知環(huán)州。時(shí)西鄙酋豪相繼內(nèi)附，詔以空名告敕百道付德玄，得便宜補(bǔ)授。頃之，以疾求致仕，優(yōu)詔不許。淳化三年，改本州團(tuán)練使、知邠州。未半歲，復(fù)典環(huán)州。李順之寇

3、西蜀，移知鳳州，兼領(lǐng)鳳、成、階、文等州駐泊兵馬事。咸平中，入朝，真宗命坐撫勞，訪(fǎng)以邊事。俄出知并州兼并代副都部署，移鎮(zhèn)州，受代歸闕。景德初，卒，年六十五。大中祥符中，其子繼宗上章，懇祈贈(zèng)典，上憫之，特贈(zèng)鄭州防御使。 （節(jié)選自《宋史·列傳六十八·程德玄傳》） 1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．是秋/領(lǐng)代州刺史/從征太原/為行宮使/師還/以功改判四方館事/俄遷領(lǐng)本州團(tuán)練使/ B．是秋/領(lǐng)代州刺史/從征太原/為行宮使師/還/以功改/判四方館事/俄遷領(lǐng)本州團(tuán)練使/ C．是秋/領(lǐng)代州刺史/從征太原/為行宮使/師還/以功改/判四方館事/俄遷領(lǐng)本州團(tuán)練使/

4、D．是秋/領(lǐng)代州刺史/從征太原/為行宮使師/還/以功改判四方館事/俄遷領(lǐng)本州團(tuán)練使/ 2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．大漸，是病危的委婉說(shuō)法，古代常用的婉辭，現(xiàn)代漢語(yǔ)中很少使用。 B．三鼓，即三更。古代把夜晚分成五更，因用鼓報(bào)時(shí)，因此又稱(chēng)五鼓。 C．贈(zèng)典，古代朝廷給已死的官吏或其父祖追封官爵的典禮。典，典禮。 D．矯制，不遵皇帝詔令。制，秦始皇稱(chēng)帝時(shí)，規(guī)定把皇帝的詔命稱(chēng)制。 3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．程德玄倚勢(shì)弄權(quán)。皇上信任他，但趨附他的人也很多，因受到指責(zé)，出京擔(dān)任了節(jié)度行軍司馬的

5、官職。 B．程德玄忠于職守。迎接慰勞陳洪進(jìn)來(lái)朝時(shí)，船艦渡淮水，起了暴風(fēng)，大家恐懼，他力排眾議完成使命。 C．程德玄精通醫(yī)術(shù)。太宗做京邑尹，征召他到身邊，很信任他辦事。太宗病危的晚上，專(zhuān)門(mén)派人傳喚他。 D．程德玄熟悉軍務(wù)。他多次擔(dān)任管理軍隊(duì)事務(wù)的官職?；实垡苍o他授予官職的權(quán)力，并向他詢(xún)問(wèn)邊事。 4．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） (1)德玄曰：“吾將君命，豈避險(xiǎn)？”以酒祝而行，風(fēng)浪遽止。（5分） (2)德玄攀附至近列，上頗信其言，繇是趨附者甚眾。（5分） 名篇名句 二、（湖南長(zhǎng)沙雅禮中學(xué)2020屆高三月考）名篇名句默寫(xiě)（6分） 5.補(bǔ)寫(xiě)出

6、下列句子中的空缺部分。 (1)《師說(shuō)》中寫(xiě)士大夫這類(lèi)人從地位尊卑的角度為自己不從師學(xué)習(xí)進(jìn)行辯解的兩句話(huà)是“______________，________________?！? (2)杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中渴望“廣廈千萬(wàn)間”的目的是“_______________”，而杜牧在《阿房宮賦》批判秦始皇的阿房宮奢華得讓天下的人“________________”。 (3)辛棄疾在《破陣子·醉里挑燈看劍》中最后感嘆“________________”，這與他在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中用典，借問(wèn)廉頗“________________”所表達(dá)的悲愴之情類(lèi)似。 語(yǔ)言文字運(yùn)用 三、語(yǔ)言

7、文字運(yùn)用（20分） （湖南長(zhǎng)沙雅禮中學(xué)2020屆高三月考）閱讀下面的文字，完成下面6-8題。 中國(guó)人擅長(zhǎng)在石頭上進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作，取______的材料氣質(zhì)，達(dá)到永存文字的理想。石頭取材方便、質(zhì)地堅(jiān)硬、體量巨大、保存容易、鐫刻困難；端正嚴(yán)肅、______等特性，讓石頭上的書(shū)法與其他材料上的書(shū)法，早早有所區(qū)別。（ ）但秉承的文明理念，擁有的核心價(jià)値始終保持一致，就是代表儀式與權(quán)力。 金屬出現(xiàn)時(shí)，正是文字發(fā)展成熟的關(guān)鍵期，在如此珍貴的材料上鑄造文字，與當(dāng)時(shí)使用文字的重要地位相匹配。先秦的金文，甚至更久遠(yuǎn)的甲骨文，它們一些基本特點(diǎn)，包括書(shū)寫(xiě)方式、表達(dá)內(nèi)容，以及實(shí)際功用和精神賦予，都被后來(lái)石頭上

8、的書(shū)法所繼承。隨著青銅文明很快退出歷史舞臺(tái)，石頭上的書(shū)法成為可以和紙張上的文字相抗衡唯一的書(shū)寫(xiě)形式。 摩崖是中國(guó)人創(chuàng)造的、體量最大的書(shū)法，選址多在斷崖峭壁之上。因此其內(nèi)容與形式，必須與所處環(huán)境______，既突出周?chē)坝^(guān)地貌的主題，起到點(diǎn)題作用，又隱身于大山大水之間，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧。 “石文”興起的初期，正是紙張發(fā)明的時(shí)候。其后，石買(mǎi)上的書(shū)法與紙張上的書(shū)法交織前行，聰明的中國(guó)人充分利用石頭與紙張不同的載體特性，______，各自發(fā)揮長(zhǎng)處，共同建構(gòu)中國(guó)文字、文化與文明的摩天大廈。 6．依次填人文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．亙古不滅 樸素?zé)o華

9、息息相關(guān) 揚(yáng)長(zhǎng)避短 B．亙古不滅 樸素?zé)o華 休戚相關(guān) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 C．亙古不變 質(zhì)樸無(wú)華 息息相關(guān) 揚(yáng)長(zhǎng)避短 D．亙古不變 質(zhì)樸無(wú)華 休戚相關(guān) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 7．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．石頭與書(shū)法的這種結(jié)合被中國(guó)人巧妙地利用了，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式。 B．中國(guó)人巧妙地利用了石頭與書(shū)法的這種結(jié)合，許多不同的樣式被創(chuàng)造性地發(fā)明了。 C．石頭與書(shū)法的這種結(jié)合被中國(guó)人巧妙地利用了，許多不同的樣式被創(chuàng)造性地發(fā)明了。 D．中國(guó)人巧妙地利用了石頭與書(shū)法的這種結(jié)合，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的

10、樣式。 8．文中畫(huà)橫線(xiàn)的何子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．青銅文明在很快退出歷史舞臺(tái)之后，石頭上的書(shū)法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書(shū)寫(xiě)形式。 B．隨著青銅文明很快退出歷史舞臺(tái)，石頭上的書(shū)法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書(shū)寫(xiě)形式。 C．在青銅文明很快退出歷史舞臺(tái)之后，石頭上的書(shū)法成為可以和紙張上的文字唯一相抗衡的書(shū)寫(xiě)形式。 D．隨著青銅文明很快退出歷史舞臺(tái)，使石頭上的書(shū)法成為可以和紙張上的文字唯一相抗衡的書(shū)寫(xiě)形式。 9．（四川成都2020屆高三摸底測(cè)）請(qǐng)根據(jù)以下信息，以實(shí)驗(yàn)中學(xué)校團(tuán)委的名義給各年級(jí)擬寫(xiě)一則通知。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體，

11、格式正確。（可對(duì)文字進(jìn)行適當(dāng)刪改。）（6分） ①為“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年”，學(xué)校團(tuán)委擬舉行演講比賽。 ②本次比賽由學(xué)校團(tuán)委舉辦，請(qǐng)各年級(jí)組織師生觀(guān)看比賽。 ③演講比賽的地點(diǎn)為學(xué)術(shù)報(bào)告廳。 ④本次演講比賽的主題是“奮進(jìn)新時(shí)代，青年勇追夢(mèng)”。 ⑤比賽時(shí)間為2019年5月4日晚7點(diǎn)，通知發(fā)布時(shí)間為2019年4月29日。 10．（浙江溫州2020屆高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成題目。（5分） “垃圾分類(lèi)就是新時(shí)尚?！边@是習(xí)近平總書(shū)記2018年11月在上?？疾鞎r(shí)提出的觀(guān)點(diǎn)。所謂生活垃圾的全程分類(lèi)，其實(shí)就是一分到底：從源頭的投放，到中端的收集、運(yùn)輸，再到末端的處理。要讓

12、垃圾真正減量化、資源化，真正的關(guān)鍵在前端分類(lèi)，即要從各個(gè)街道、各個(gè)小區(qū)、各戶(hù)居民的家中做起。這是一個(gè)淺顯的道理，但是真正做起來(lái)，卻并非一件很容易的事情。 請(qǐng)結(jié)合上述文字，針對(duì)垃圾分類(lèi)提出兩條合理措施，并擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。(標(biāo)語(yǔ)不超過(guò)15字) (1)措施： (2)標(biāo)語(yǔ)： 答 案 與 解 析 1． 【解析】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“師”作后句主語(yǔ)，排除BD；“改判”是“改任別的官職”，一個(gè)詞語(yǔ)，不要斷開(kāi)，排除C；故選A。 2． 【答案】D 【解析】此題

13、考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。題中D項(xiàng)，“不遵皇帝詔令”錯(cuò)誤，矯制是偽造皇帝詔令。故選D。 3． 【答案】C 【解析】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫(xiě)作手法的分析。答題時(shí)注意對(duì)讀原文和選項(xiàng)，找到細(xì)微的差別。題

14、中C項(xiàng)，“太宗病?！卞e(cuò)誤，原文“太祖大漸之夕”，應(yīng)是太祖病危。故選C。 4． 【參考答案】（1）程德玄說(shuō)：“我?guī)е实鄣脑t命，怎么能躲避危險(xiǎn)？”用酒禱告后繼續(xù)行進(jìn)，風(fēng)浪立刻停止了。 （2）程德玄攀附權(quán)貴，升至近臣的行列，皇上很相信他的話(huà)，從此迎合依附他的人很多。 【解析】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。第（1）句子注意：將，帶著；豈，怎么；以，介詞，用；祝，禱告；遽，立刻。第（1）句子注意：攀附，攀附權(quán)貴；近列，近臣的行列；頗，很；繇是，從此；趨，迎合。 【參考譯文】 程德玄，字禹錫，鄭州滎澤人。精通醫(yī)術(shù)。太宗做京邑尹

15、的時(shí)候，征召他到身邊，讓他充任押衙之職，很信任他辦事。宋太祖病危的晚上，德玄住在信陵坊，夜里有人敲門(mén)，大聲呼喊，催促他到宮里去。程德玄馬上起身，來(lái)不及梳洗，到了府門(mén)，府門(mén)還關(guān)著。正當(dāng)三更天，程德玄自己不明白，徘徊了很久。一會(huì)兒，看見(jiàn)內(nèi)侍王繼恩飛馬趕到，說(shuō)太祖遺詔迎接太宗即位。程德玄于是跟著王繼恩進(jìn)入宮中，授予翰林使。太平興國(guó)二年，陳洪進(jìn)來(lái)朝，皇帝命程德玄迎接慰勞他。船艦渡淮水時(shí)，起了暴風(fēng)，大家害怕，都請(qǐng)求不要前進(jìn)。程德玄說(shuō)：“吾帶著皇帝的詔命，怎么能躲避危險(xiǎn)？”用酒禱告后繼續(xù)行進(jìn)，風(fēng)浪立刻停止了。太平興國(guó)三年，升遷為東上閣門(mén)使，兼任翰林司事。這年秋天，兼任代州刺史。跟從皇帝征討太原，做行宮使，

16、還師后，憑軍功改判四方館事。不久兼任本州團(tuán)練使，又兼任本州防御使。太平興國(guó)五年，因私買(mǎi)秦、隴一帶竹木聯(lián)筏運(yùn)往京師，所過(guò)關(guān)口假托君命免稅，又抬高竹木價(jià)格賣(mài)入官府犯罪，被王仁贍揭發(fā)，受到皇帝斥責(zé)，授于東上閣門(mén)使的職位，兼任本州刺史。陜府西南轉(zhuǎn)運(yùn)使韋務(wù)升，京西轉(zhuǎn)運(yùn)使程能，右贊善大夫時(shí)載等人，因放縱程德玄等人和部下私自販賣(mài)木材犯罪，韋務(wù)升及程能一齊受到責(zé)罰，被授于右贊善大夫，時(shí)載將擔(dān)任監(jiān)丞。這年冬天，皇帝駕臨魏府，命程德玄總管御營(yíng)，四面巡檢，并執(zhí)掌給軍隊(duì)供應(yīng)錢(qián)糧的事務(wù)。程德玄攀附權(quán)貴，升至近臣的行列，皇上很相信他的話(huà)，從此迎合依附他的人很多。有人指責(zé)程德玄交游太多，于是出京擔(dān)任崇信軍節(jié)度行軍司馬。過(guò)了

17、一年，又擔(dān)任慈州刺史，調(diào)任環(huán)州知州。當(dāng)時(shí)西北邊邑的首領(lǐng)相繼歸附宋，皇帝下詔把上百道空名授官的文書(shū)交給程德玄，讓他獲得根據(jù)情況補(bǔ)受官職的權(quán)力。不久，因病請(qǐng)求退休，皇帝下達(dá)褒美嘉獎(jiǎng)的詔書(shū)不答應(yīng)。淳化三年，改任本州團(tuán)練使、邠州知州。不到半年，又主管環(huán)州的事務(wù)。李順之入侵西蜀，程德玄調(diào)到鳳州，兼管鳳、成、階、文等州兵馬駐扎的事務(wù)。咸平年間，進(jìn)入朝廷，真宗賜座，安撫、慰勞他，向他詢(xún)問(wèn)邊境的事。不久出任并州知州兼任并代副都部署，調(diào)任鎮(zhèn)州，后來(lái)有人代替他，他回到京城。景德初年，去世，年齡六十五。大中祥符年間，他的兒子程繼宗給皇帝上奏章，祈求封贈(zèng)典禮，皇上憐憫程德玄，特意追贈(zèng)他為鄭州防御使。 5. 【答案

18、】（1）位卑則足羞官盛則近諛 （2）大庇天下寒士俱歡顏不敢言而敢怒 （3）可憐白發(fā)生尚能飯否 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾榉种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫(xiě)時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫(xiě)：卑、諛、庇、俱、尚。 6． 【答案】C 【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。第一處，“亙古不變”，從古至今

19、永遠(yuǎn)也不會(huì)改變；“亙古不滅”，從古到今，永不絕滅，形容永久的生命力；根據(jù)文本第一處的文意理解，應(yīng)是強(qiáng)調(diào)“不改變”，此處應(yīng)該用“亙古不變”；第二處，“樸素?zé)o華”，是指人的樸素樸實(shí)；“質(zhì)樸無(wú)華”是指人或物的內(nèi)在的氣質(zhì)特點(diǎn)；根據(jù)文意此處說(shuō)的是“石頭”，應(yīng)該用“質(zhì)樸無(wú)華”；第三處，“息息相關(guān)”，形容彼此關(guān)系非常密切；“休戚相關(guān)”形容關(guān)系密切，利害一致；根據(jù)文意，此處強(qiáng)調(diào)二者關(guān)系的密切，與“禍福”“利害”無(wú)關(guān)，應(yīng)該用“息息相關(guān)”；第四處，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，發(fā)揮或發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)或有利條件，克服或回避缺點(diǎn)或不利條件；“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，指吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處；根據(jù)后文“各自發(fā)揮長(zhǎng)處，共同建構(gòu)中國(guó)文字、文化與文明的

20、摩天大廈”，此處應(yīng)該用“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。故選C。 7． 【答案】D 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話(huà)，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。根據(jù)對(duì)前后文文意的理解，主動(dòng)者應(yīng)該是中國(guó)人如何，為了主動(dòng)和被動(dòng)的一致，要用“創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式”，而A．B、C三個(gè)選項(xiàng)，主動(dòng)被動(dòng)相結(jié)合，與前后文語(yǔ)意不連貫。故選D。 8． 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺

21、、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。A項(xiàng)，“青銅文明在很快退出歷史舞臺(tái)之后，……”結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，可將“在”放至“青銅文明”之前；C項(xiàng)，“可以和紙張上的文字唯一……”語(yǔ)序不當(dāng)，將“唯一”提到“可以”的前面；D項(xiàng)，“隨著……，使……”成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)該去掉“使”，語(yǔ)序不當(dāng)，將“唯一”提到

22、“可以”的前面。故選B。 9． 【參考答案】 各年級(jí)： 學(xué)校團(tuán)委將于2019年5月4日晚7點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦以“奮進(jìn)新時(shí)代，青年勇追夢(mèng)”為主題的“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年”演講比賽，屆時(shí)請(qǐng)組織師生觀(guān)看比賽。 實(shí)驗(yàn)中學(xué)校團(tuán)委 2019年4月29日 【解析】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)用文的寫(xiě)作能力。從題干的要求來(lái)看，本題要求“根據(jù)以下信息，以實(shí)驗(yàn)中學(xué)校團(tuán)委的名義給各年級(jí)擬寫(xiě)一則通知”“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體，格式正確”，然后要回顧“通知”的格式，再瀏覽所給的材料，最后按照“通知”的格式來(lái)寫(xiě)即可?！巴ㄖ币话惆?biāo)題、主送單位（受文對(duì)象）、正文、落款、時(shí)間。本題從題干來(lái)看，受

23、文對(duì)象是“各年級(jí)”，正文主要包括如下內(nèi)容——比賽的時(shí)間、比賽的地點(diǎn)、比賽的項(xiàng)目、比賽的主題以及要求，落款應(yīng)該是“實(shí)驗(yàn)中學(xué)校團(tuán)委”，而時(shí)間為2019年4月29日。明確了這些內(nèi)容，按照通知的格式進(jìn)行擬寫(xiě)即可。 10． 【參考答案】（1）獎(jiǎng)勵(lì)性措施，如開(kāi)展“廢品換禮品”活動(dòng)，將廢品合理分類(lèi)投遞后產(chǎn)生積分，再用積分換取禮品。懲戒性措施，如小區(qū)內(nèi)設(shè)“桶長(zhǎng)制”，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，上門(mén)糾錯(cuò)，責(zé)任登記，拒絕收運(yùn)等工作。（2）倡導(dǎo)低碳生活，垃圾變廢為寶 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)的能力。本題緊扣社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，主要考查學(xué)生思辨能力和表達(dá)能力，需要考生具有聯(lián)系生活實(shí)際的能力。言之成理即可。（1）針對(duì)垃圾分類(lèi)提出兩條合理措施，需要讀清楚文段中出現(xiàn)的問(wèn)題?！罢嬲年P(guān)鍵在前端分類(lèi)”，對(duì)此可以考慮對(duì)居民投放垃圾采取獎(jiǎng)懲措施。（2）標(biāo)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)注意運(yùn)用適當(dāng)修辭方法，語(yǔ)言淺顯，讀起來(lái)要朗朗上口。 9