《湖北省天門市八年級(jí)語文下冊(cè)湖心亭看雪學(xué)案2無答案語文版02》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省天門市八年級(jí)語文下冊(cè)湖心亭看雪學(xué)案2無答案語文版02（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、28、《湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案 第1課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、熟讀課文，掌握生字讀音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。 2、掌握文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】讀熟課文，翻譯課文。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法。 【學(xué)習(xí)過程】 【探究活動(dòng)一】初讀課文，落實(shí)基礎(chǔ) 1、 作者簡(jiǎn)介 張岱（1597——1679），字宗子，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明末清初山陰（浙江紹興）人。明末清初文學(xué)家。寓居杭州。出身仕官世家，少為富貴公子，好繁華，好山水，曉音樂、戲劇，明亡后不仕，如山著書以終。有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等。 2、斷橋殘雪 斷橋位于杭州市西湖白堤的東端，背靠寶石山，面向杭州

2、城，是外湖和北里湖的分水點(diǎn)。斷橋勢(shì)較高視野開闊，是冬天觀賞西湖雪景的最佳去處。每當(dāng)瑞雪初霽，站在寶石山上向南眺望，西湖銀裝素裹，白堤橫亙雪柳霜桃。斷橋的石橋拱面無遮無攔，在陽光下冰雪消融，露出了斑駁的橋欄，而橋的兩端還在皚皚白雪的覆蓋下。依稀可辯的石橋身似隱似現(xiàn)，而涵洞中的白雪奕奕生光，橋面灰褐形成反差，遠(yuǎn)望去似斷非斷，故稱斷橋。 3、常識(shí)填空 本文選自《 》作者 ， （朝代）文學(xué)家，字 ，號(hào) ，浙江山陰人。 4、初讀課文，識(shí)字正音 學(xué)法指導(dǎo)：邊聽邊讀理解，圈畫出生字和難懂的詞語；根據(jù)課下注釋或翻查字典、詞典給下列字注音。 更（

3、 ）定 拏（ ）毳（ ）衣 崇禎（ ） 霧?。? ） 一芥（ ）沆碭（ ） 5、自讀課文，讀準(zhǔn)句子的節(jié)奏。 學(xué)法指導(dǎo)：句子朗讀的節(jié)奏應(yīng)以意義為單位劃分，不能把一個(gè)意義單元?jiǎng)潝唷? ①湖 中 人 鳥 聲 俱 絕。 ②余 強(qiáng) 飲 三 大 白而 別。 ③莫 說相 公 癡，更 有 癡 似 相 公 者。 【探究活動(dòng)二】再讀課文，積累詞語 1、解釋下面加點(diǎn)詞的含義。 學(xué)法指導(dǎo)：放到具體的語境中，聯(lián)系上下文來理解。 人鳥聲俱絕： 是日： 上下一白： 客此： 更有此人：

4、 更定： 三大白： 毳衣： 2、解釋下面加點(diǎn)“而”字的用法。 舟中人兩三粒而已： 余強(qiáng)飲三大白而別： 【探究活動(dòng)三】讀懂課文，翻譯句子 把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。 學(xué)法指導(dǎo)：句子翻譯的第一要素是重點(diǎn)實(shí)詞必須要在譯句中得到體現(xiàn)，其次是譯句要符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。 ①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 ②余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。 ③湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 ④舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。” 【探究活動(dòng)四】當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固基礎(chǔ)

5、 課文重點(diǎn)句子翻譯背誦過關(guān)。 第2課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解課文內(nèi)容，感受雪后西湖的美。 2、體會(huì)作者曠達(dá)的志趣和故國(guó)情思。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】感受雪后西湖的美。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)作者曠達(dá)的志趣和故國(guó)情思 【學(xué)習(xí)過程】 【探究活動(dòng)一】再讀課文，整體感知 寫出各段的主要內(nèi)容。 學(xué)法指導(dǎo)：住在中心句和關(guān)鍵詞。 第1段： 第2段： 第3段： 第4段： 【探究活動(dòng)二】研讀課文，學(xué)習(xí)寫法 學(xué)法指導(dǎo)：找出描寫西湖雪后美景的句子，抓住關(guān)鍵詞加以品味。 1、找出寫雪后西湖的句子，說說分別寫雪后西湖的什么特點(diǎn)。 2、作者在描寫西湖時(shí)用的什么手法？有何效果？ 【探究活動(dòng)三】跳讀課文，歸納主旨 1、文中哪些地方可以看出“相公癡”？ 學(xué)法指導(dǎo)：看雪的時(shí)間、人物等方面思考。 2、為什么說湖中人比“相公”更癡？ 學(xué)法指導(dǎo)：抓住“更”字在文中找對(duì)應(yīng)文字。 3、作者借西湖雪景寄托了怎樣的情懷？結(jié)合具體的句子說說。 【探究活動(dòng)四】拓展延伸，學(xué)以致用 課文用白描手法描繪了西湖雪景的美，你也試著用這種手法描繪一下人、事或物吧。 【學(xué)后反思】