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管弦樂曲《獅王進行曲》教案 教學目標： 1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。 2、通過表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。 教學重、難點： 1、感受音樂描繪的動物形象。 2、創(chuàng)編表演。 教學準備： 多媒體課件、各種動物的頭飾。 教學過程： 一、導入新課。 1、放《獅子王》片段1。 師：清晨，太陽公公慢慢探出它紅紅的笑臉，新的一天開始了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛。動物王國的小動物們夜開始了一天的生活。 2、師：這節(jié)課我和同學們來欣賞一首由法國作曲家圣?桑創(chuàng)作的《獅王進行曲》，看一看這首曲子是怎樣表現(xiàn)獅子王的。 二、《獅王進行曲》A段欣賞。 1、放《獅王進行曲》主題音樂。 師：動物王國的動物可多了。有……。剛才小朋友聽到的是誰走出來了呢？為什么？ 2、師：大清早最先出來的是森林之王獅子，它要巡視它的動物王國呢！聽，獅王的每一步都邁得那么扎實有力。 第二次放《獅王進行曲》主題音樂。 3、師：我們一起來模唱一下這段旋律，也來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？ ① 師彈琴，生模唱兩遍。 ② 師：獅王邁著威嚴的步子出來巡視它的王國，你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱，好嗎？ 師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”。 ③ 師：我是獅子森林之王，他還會唱些什么呢？請小朋友根據(jù)老師所唱的第一句“我是獅子森林之王”續(xù)接第二句歌詞，好嗎？全班分四組討論。 ④ 師指名四位學生介紹本組所創(chuàng)歌詞，后師生采用接口唱形式演唱所創(chuàng)歌詞。 ⑤ 師：光唱還不夠，老師真想站起來，一邊唱一邊模仿獅子走一走，你們想不想這樣嘗試一下？師生邊唱邊表演。 三、《獅王進行曲》B段欣賞。 1、師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請小朋友數(shù)一數(shù)。放B段音樂。 2、師：音樂是怎樣表現(xiàn)獅王的吼聲的呢？請小朋友再聽一聽，邊聽邊用手比擬出旋律的走向，第二次放B段音樂。 3、師：誰來模仿獅王吼叫一聲呢？提示頭的動作。我們一起來模仿一下好嗎？ 4、師：不知小朋友剛才聽的時候注意沒有，獅王的吼聲間都有兩小節(jié)的音樂，這又是表現(xiàn)了什么呢？第三次放B段音樂。 四、《獅王進行曲》引子欣賞。 1、師：如此威風的獅王出來以前，誰為它開路？聽音樂是怎樣表現(xiàn)的？ 放引子第一遍。 2、師：我們來模仿衛(wèi)兵行走的動作走一走，好嗎？ 放引子第二遍。 五、《獅王進行曲》A’段欣賞。 1、師：神氣的衛(wèi)兵開路，威風凜凜的獅王來了，還有誰會跟在后面呢？ 放A段音樂。 2、師：這段音樂和獅王的音樂相比有什么區(qū)別？ 師分別彈奏兩段音樂，引導學生分辨異同點。 3、師：好像是誰跟著獅王來巡視呢？ 畫面上添上小獅子，請學生模仿小獅子走一走。 4、師：小獅子跟著獅王出來了，中間你聽到獅王的聲音了嗎？ 六、完整欣賞。 師：現(xiàn)在我們把曲子完整聽賞一遍，邊聽邊請小朋友上來表演。 七、音樂劇。 師：現(xiàn)在老師請剛才表演的學生站出來，請這些同學依舊聽音樂表演。老師還要請一名同學上來解說，讓它成為一個有音樂、有表演、有解說的音樂劇。 八、總結。 今天，我們認識了一位新朋友---獅子王，可以看出來你們很喜歡這些小動物，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對了同學們，我們應該關心愛護我們的動物朋友，與他們和諧相處。今天回去之后，請小朋友們根據(jù)樂曲像老師一樣創(chuàng)作一幅圖形樂譜，并把這首樂曲介紹給你的爸爸媽媽，好嗎？