《內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)1.3運(yùn)動(dòng)的快慢導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)1.3運(yùn)動(dòng)的快慢導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、運(yùn)動(dòng)的快慢 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)技能： 1．能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)；2．能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；3．知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念；4．了解平均速度的概念。 過(guò)程方法： 體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，認(rèn)識(shí)速度概念在實(shí)際中的意義。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 能用“運(yùn)動(dòng)快慢”的觀點(diǎn)觀察和分析身邊事例的意識(shí)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：速度的物理意義及速度公式 教學(xué)難點(diǎn)：速度概念的建立；研究物體運(yùn)動(dòng)的方法“頻閃攝影” 關(guān)鍵 問(wèn)題 1、 研究物體運(yùn)動(dòng)快慢可能與那些因素有關(guān)？ 2、 怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？ 學(xué)習(xí) 方法 通過(guò)自主學(xué)習(xí)思考，組內(nèi)合作探究、實(shí)驗(yàn)、觀

2、察等方法來(lái)驗(yàn)證猜想 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 1．教師課前準(zhǔn)備 2．學(xué)生課前準(zhǔn)備 《1.3物體運(yùn)動(dòng)的快慢》問(wèn)題導(dǎo)讀----導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì) 程序 （要素） 時(shí)間 創(chuàng)設(shè) 情境 教師行為 期望的學(xué)生行為 一． 創(chuàng)設(shè)情境 呈現(xiàn)目標(biāo) 1-3 分鐘 情景引導(dǎo)（師生創(chuàng)設(shè)） 可以課前發(fā)放《問(wèn)題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本主題學(xué)習(xí)，達(dá)到激發(fā)興趣的目的，教師呈現(xiàn)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，組織小組簡(jiǎn)短討論 積極參與小組簡(jiǎn)短討論，學(xué)生代表敘述小組對(duì)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的理解。 二． 自主學(xué)習(xí) 結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí) 15-20分鐘 創(chuàng)設(shè)自主預(yù)習(xí)情境 組織學(xué)生采用結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)“六字訣”，抓好

3、預(yù)習(xí)質(zhì)量，采用“自主學(xué)習(xí)三定123”指導(dǎo)策略(一定時(shí)間、二定任務(wù)、三定問(wèn)題)，同時(shí)教師做到“閉口、巡觀、心照”。 1. 學(xué)生根據(jù)老師要求，采取閱讀“六字訣”（查、劃、寫(xiě)、記、練、思），進(jìn)行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)。 2.組長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)組織指導(dǎo)預(yù)習(xí) 三． 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià) 合作討論 5-8 分鐘 創(chuàng)設(shè)預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)情境 [旁白]評(píng)價(jià)問(wèn)題。 1.課上發(fā)單子《問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單》，通過(guò)做單子來(lái)發(fā)現(xiàn). 2.教師巡視指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo)。 1．學(xué)生通過(guò)討論評(píng)價(jià)單子糾正自己錯(cuò)題，爭(zhēng)議大的題目和老師交流，也可等待展評(píng)時(shí)解決。 2、小組長(zhǎng)學(xué)科長(zhǎng)監(jiān)督、指導(dǎo) 四． 小組展評(píng) 合作探究 8-1

4、5分鐘 創(chuàng)設(shè)展評(píng)情景 [旁白] 組織展評(píng)探究 1.根據(jù)學(xué)生完成評(píng)價(jià)單情況確定小組展評(píng)題目，先讓他們組內(nèi)展評(píng)，再全班大展示，不會(huì)的老師展講，也可在下環(huán)節(jié)記錄在問(wèn)題生成本上。 1. 學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)的題目要在聽(tīng)別人展講時(shí)作好記錄。 2.學(xué)生也可對(duì)別人展講提出質(zhì)疑并作出補(bǔ)充和改正。 五． 歸納共性 問(wèn)題生成 2-5 分鐘 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題生成情境 [旁白]要求學(xué)習(xí)小組討論生成。先小組討論，后“個(gè)人—小組—全班”。 1.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)形成的問(wèn)題進(jìn)行整理。 2.教師巡回指導(dǎo)使用問(wèn)題生成本或智慧薄。 1.小組合作交流，對(duì)個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行有效評(píng)價(jià)、答疑解惑。 2.二次生成小組共性問(wèn)題，

5、由學(xué)術(shù)助理將問(wèn)題生成本反饋給老師。 《1.3運(yùn)動(dòng)的快慢》問(wèn)題導(dǎo)讀----評(píng)價(jià)單 班級(jí)____________ 組名____________ 姓名____________ 時(shí)間_____________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)技能： 1．能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)；2．能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；3．知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念；4．了解平均速度的概念。 過(guò)程方法： 體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，認(rèn)識(shí)速度概念在實(shí)際中的意義。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 能用“運(yùn)動(dòng)快慢”的觀點(diǎn)觀察和分析身邊事例的意識(shí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：速度的物理意義及速度公式 教學(xué)難點(diǎn)：速度概念的建

6、立；研究物體運(yùn)動(dòng)的方法“頻閃攝影” 【關(guān)鍵問(wèn)題】 1、 研究物體運(yùn)動(dòng)快慢可能與那些因素有關(guān)？ 2、 怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？ 【學(xué)法提示】 通過(guò)自主學(xué)習(xí)思考，組內(nèi)合作探究、實(shí)驗(yàn)、觀察等方法來(lái)驗(yàn)證你的猜想。 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】 1、 比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法？ 2、 什么叫速度，速度的計(jì)算公式，速度的單位？ 3、 什么叫勻速直線運(yùn)動(dòng)，有哪些特點(diǎn)？ 4、 例題： 【我的問(wèn)題】 【多元評(píng)價(jià)】 自我評(píng)價(jià) 同伴評(píng)價(jià) 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià) 小組長(zhǎng)評(píng)價(jià) 學(xué)術(shù)助理評(píng)價(jià) 《1.3運(yùn)動(dòng)的快慢》問(wèn)題解決----評(píng)價(jià)單 班級(jí)_

7、___________ 組名____________ 姓名____________ 時(shí)間___________ 【學(xué)生生成問(wèn)題】 【教師預(yù)設(shè)問(wèn)題】 1、 一輛電動(dòng)自行車(chē)以10m/s的速度，在平直公路上勻速行駛了30s，它通過(guò)的路程 是 m。 2、 平直公路上甲、乙、丙三人騎自行車(chē)同時(shí)向一個(gè)方向行駛，甲感覺(jué)順風(fēng)，乙感覺(jué)逆風(fēng)，丙感覺(jué)無(wú)風(fēng)，由此可以判定三人中騎車(chē)速度最快的是 ；當(dāng)他們停止蹬自行車(chē)后，自行車(chē)仍然能繼續(xù)前進(jìn)，這是由于 3、 2020年11月3日，我國(guó)自主研發(fā)的飛船與目標(biāo)飛行器在太

8、空中成功對(duì)接。 ⑴已知目標(biāo)飛行器在對(duì)接前的平均速度約2800km/h,30min它運(yùn)行了___ _km; （2）它們成功對(duì)接后，若以__ __為參照物，目標(biāo)飛行器是靜止的；在物理學(xué)里，我們把物體位置的變化叫 ；南允到成都的鐵路線長(zhǎng)大約為219km，動(dòng)車(chē)運(yùn)行的時(shí)間大約1.5h，則動(dòng)車(chē)的平均速度大約是 km/h。 4、 場(chǎng)地自行車(chē)賽的賽道是圓形的，該圓形賽道的半徑為R，甲、乙兩運(yùn)動(dòng)員沿賽道騎自行車(chē)的速度為V1和V2，且V1>V2，兩同學(xué)在同一起點(diǎn)開(kāi)始沿相同方向騎自行車(chē)，則兩人第一次相遇的時(shí)間是___________（用題中字母表示結(jié)果）

9、。 5、 一架飛機(jī)在空中勻速直線飛行，在2min內(nèi)飛行了60km，則該飛機(jī)飛行的速度是 km/h。 【多元評(píng)價(jià)】 自我評(píng)價(jià) 同伴評(píng)價(jià) 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià) 小組長(zhǎng)評(píng)價(jià) 學(xué)術(shù)助理評(píng)價(jià) 《1.3運(yùn)動(dòng)的快慢》問(wèn)題訓(xùn)練----評(píng)價(jià)單 八年級(jí)物理組 班級(jí)____________ 組名____________ 姓名____________ 時(shí)間_____________ 一、 選擇題 1、一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),由公式v=s/t可知( ) A.v與s成正比 B v與t成反比 C s與t成正比 D 以上說(shuō)法都不對(duì)

10、 2、一輛長(zhǎng)30 m的大型平板車(chē)，在勻速通過(guò)70 m長(zhǎng)的大橋時(shí)，所用時(shí)間是10 s，它以同樣的速度通過(guò)另一座橋，用了20 s的時(shí)間，那么這座橋的長(zhǎng)度是（ ） A.140 m B.170 m C.200 m D.230 m 3、 某同學(xué)在體育中考中，跑完50m用了8 s的時(shí)間，她的運(yùn)動(dòng)速度為（ ） A．6.25m/s B．6.25 km/h C．400m/s D．0.16m/s 4、 曉燕在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑中以16s的成績(jī)獲得冠軍。測(cè)得她在50m處的速度是 6m/s，到終點(diǎn)時(shí)的速度為7.5m／s，則全

11、程內(nèi)的平均速度是（ ） A．6m/s B．6.25m/s C．6.75m/s D．7.5m/s 5、 甲、乙兩人同時(shí)從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻他們的位置如圖8所示，圖9中能正確反映兩人運(yùn)動(dòng)距離與時(shí)間關(guān)系的是 （ ） 6、 某同學(xué)的爸爸?jǐn)y全家駕車(chē)去太湖漁人碼頭游玩，在途經(jīng)太湖路時(shí)，路邊躥出一只小貓，他緊急剎車(chē)才沒(méi)撞到它。如圖為緊急剎車(chē)前后汽車(chē)行駛的時(shí)間—速度圖像，根據(jù)圖像分析不正確的是（ ） A．緊急剎車(chē)發(fā)生在8：27 B．在8：23～8：27時(shí)間段內(nèi)他駕車(chē)勻速前進(jìn) C．在8：20～8：30時(shí)間段內(nèi)他駕車(chē)的最大速度為60千米/時(shí) D．在8：20～8：30時(shí)間段內(nèi)他駕車(chē)的平均速度為60 千米/時(shí) 7、 一物體做直線運(yùn)動(dòng),第2秒內(nèi)的距離是4m,第3秒內(nèi)的距離是6m,第4s內(nèi)的距離是8m,這物體是______運(yùn)動(dòng). 8、 小明乘電梯上升的過(guò)程中，若以地面為參照物，小明是 的（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）；若電梯在10s 內(nèi)從一層直達(dá)八層，且每層樓高為3m，則電梯從一層直達(dá)八層的平均速度為 m/s。 【多元評(píng)價(jià)】 自我評(píng)價(jià) 同伴評(píng)價(jià) 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià) 小組長(zhǎng)評(píng)價(jià) 學(xué)術(shù)助理評(píng)價(jià)