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1、遼寧省普蘭店市第二十七中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《聞一多先生的說和做 》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、掌握本課的生字詞，并能用“鍥而不舍”、“瀝盡心血”、“潛心貫注”“迥乎不同”等詞語造句。 2、整體把握課文,學(xué)習(xí)聞一多先生的崇高品格和革命精神.。 3、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材，敘述中抒情，描寫和議論的表達(dá)方式、過渡和照應(yīng)的手法。 4、積累詞語并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 一、 檢查 預(yù)習(xí) 二、 文學(xué) 常識(shí) 1、 給加點(diǎn)字注音。 衰微 赫然 迭起 彌高

2、 無暇及此 群蟻排衙 氣沖斗牛 2、 依據(jù)拼音寫漢字。 qie( )而不舍 心會(huì)神ning ( ) kangkai( )( )淋漓 li( )盡心血 wuwu( )( )窮年 qian( )心( )guan注 jiong( )乎不同 3、 解釋詞語。 氣沖斗牛： 鍥而不舍： 瀝盡心血： 一反既往： 潛心貫注： 兀兀窮年： 迥乎不同： 4、 運(yùn)用詞語造句。 鍥而不舍： 瀝盡心血： 潛心貫注： 迥乎不同： 1、聞一多（1899-1946），湖北浠水

3、縣人，學(xué)者，詩人，民主戰(zhàn)士。曾參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，1922年赴美學(xué)習(xí)，1925年回國任大學(xué)教授。1923年出版詩集《紅燭》，以反帝愛國為主題，1928年出版《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情，后致力于古典文學(xué)的研究。1937年，抗戰(zhàn)開始，在昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年，因不滿蔣介石反動(dòng)獨(dú)裁統(tǒng)治，積極參加愛國民主運(yùn)動(dòng)。1946年7月15日被國民黨特務(wù)殺害。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 三、 問題 探究

4、 四、 語言積累 2、 臧克家，1905年出生，山東諸城人；杰出詩人，著名作家、編輯家，忠誠的愛國主義者， 是詩人聞一多先生的高徒。被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”。 他創(chuàng)作的《難民》、《老馬》、《有的人》等詩篇，以凝練的詩句描寫了舊中國農(nóng)民忍辱負(fù)重的悲苦生活；長詩《罪惡的黑手》，揭露了帝國主義的罪惡和偽善的面目，這些詩是他早期詩歌的代表作，已成為我國現(xiàn)代詩史上的經(jīng)典之作。 1、課文可以分為幾部分？簡要?dú)w納各部分大意。 2、課文的兩個(gè)部分之間，是如何過渡的？把這些話找出來，說說是怎樣起過渡作用的。 3、文章開篇是怎樣起筆的？這樣寫有什么好處？ 4、文章從哪兩個(gè)方面寫聞一多先生的“說”與“做”？把這兩方面結(jié)合起來看，聞一多先生是怎樣一個(gè)人？ 5、體會(huì)“他，是口的巨人他，是行的高標(biāo)”句的含義及在全文中的作用。 6、學(xué)完本文對(duì)自己如何做人及如何做學(xué)問有什么啟示？ 1、積累文中的四字詞語。 2、摘抄文中對(duì)聞一多的肖像描寫。 （整理在導(dǎo)學(xué)案的背面）