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教學工作計劃 小學音樂教學工作計劃4篇 一 指導思想 本學期 我校音樂教研組將繼續(xù)認真貫徹市教育局 教研室 學校有關工作意見 以校為本 堅持以新課標理念為指導 以各教 育法規(guī)為準則 發(fā)揮音樂課程多元化 人文性的特征 全面提高我 校音樂教育質(zhì)量 促進學校藝術特色發(fā)展 二 工作目標 鞏固舊有成績 強化質(zhì)量意識 加強音樂教師隊伍建設 提高 教師素質(zhì) 堅持以學生發(fā)展為本的價值取向 優(yōu)化音樂課堂教學 豐 富課余音樂生活 培養(yǎng)學生審美情趣 發(fā)展學生個性 推進學校校 園文化建設 三 主要工作 1 加強理論學習 研討 提高理論水平 音樂組全體教師本著對教育事業(yè)的熱愛 對我校教育工作的高 度責任感 要主動投入業(yè)務學習 將定期的組織組內(nèi) 外學習和平 時的查閱相關的教育教學資料 相互探討交流及反思 自學自練相 結合 深入解讀課程標準 更新教育理念 不斷提高理論修養(yǎng) 2 將課改精神落到實處 切實提高教學效果 本著理論聯(lián)系實際的原則 結合課改精神提出以下教學建議 關注學生的情感 營造寬松 民主 和諧的教學氛圍 嚴格 五認真 規(guī)范 以課堂教學為中心 提高教學效率 構建 知識與技能 過程與方法 情感 態(tài)度價值觀 為一 體的教學目標體系 構建以 合作 探究 自主 創(chuàng)新 為主要特征 的主體式發(fā)展性課堂教學模式 構建 合作 自主 探究 的學習模 式 采用聽 說 唱 玩 想 演 做 畫的方式 鼓勵學生積極 參與 大膽表達 在活動過程中體驗 感受 培養(yǎng)興趣 提高能力 靈活選用各種教學形式 教學方法 根據(jù)教學內(nèi)容利用直觀 教具和現(xiàn)代化教學手段來創(chuàng)設情景 引導 鼓勵學生積極參與 圓 滿完成教學任務 組織好課外活動 使課堂學習得以延伸 并使學生在活動中 獲得新知 興趣鞏固 抓好聲樂 器樂 舞蹈等學生尖子 積累優(yōu) 秀作品 積極參加校內(nèi)外音樂比賽 3 以校為本 提高教科研水平 積極參加校內(nèi)外各級各類教研活動 以校本培訓為主陣地 經(jīng) 常化 專題化 系列化開展教研活動 加大研討力度 不斷探索和 實踐 努力提高教科研水平 重視自身平時的業(yè)務學習和提高 強化基本功訓練 不斷提 高專業(yè)和教學技能 積極開展集體備課 注重理解新教材 創(chuàng)造新模式 設計新 課型 運用新方法 突出研究性 實效性 進行經(jīng)常性的聽課 評課系列活動 作到聽 評 導 學 推動課堂教學效果的提高 達以教師教學經(jīng)驗的豐富 以現(xiàn)代化教學理論指導實踐 不斷學習現(xiàn)代教學手段 大膽 改革課堂教學 拓寬活動形式 改進評價體系 不斷總結 成長為 一名科研型的教師 4 繼續(xù)研究科研課題 提升教研水平 本學期在結合上學期課題的基礎上 繼續(xù)研討 小學藝術學科 教學策略與方法創(chuàng)新的實踐研究 這一持久性課題 力爭將這一課 題中對 老師的教和學生的學 落到實處 小學音樂教學工作計劃模板參考 小學音樂教學工作計劃 2 返回目錄 一 指導思想 音樂教學需要師生共同來塑造 表現(xiàn) 創(chuàng)造音樂美 創(chuàng)設充滿 音樂美感的課堂環(huán)境 在新課標教育思想的指導下 根據(jù)學生身心 發(fā)展規(guī)律和審美心理特征 以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教 學形式 激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣 教學內(nèi)容應重視與學生的生 活經(jīng)驗相結合 加強音樂課與社會生活的聯(lián)系 音樂教學要面向全 體學生 注重個性發(fā)展 重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培 養(yǎng) 二 學校教學環(huán)境分析 音樂是一門情感的藝術 在音樂的教學過程中要以審美為核心 以興趣愛好為動力 讓學生與音樂保持密切聯(lián)系 享受音樂 用 音樂美化人生的前提 我校的音樂教育目標是 努力發(fā)展創(chuàng)造性教 學 豐富學生想象力和發(fā)展思維潛能 促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展 可我們學校有專用的音樂教室 可音樂教學設備不齊全 如 鋼琴只有 一臺 打擊樂器幾乎都沒有 說真的 要想把音樂課堂上的豐富多彩是很 難的 只能進行了 互動式 教學實踐 提高了音樂教學的質(zhì)量 取 得了良好效果 三 學生情況分析 本學期我繼續(xù)擔任一 3 班的音樂老師 他們活潑好動 對一切 新鮮事物都有著濃厚的興趣 對音樂也不例外 因此 每周音樂課 都被他們期待著 經(jīng)過一學期的學習 學生對于學校的規(guī)章制度 小學生守則都有了大概的了解 因此 在上課的時候他們都比剛來 時做的更好了 歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉 表現(xiàn)非常好 小朋 友情況大同小異 有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠 但是模仿 能力比較強 而且也能熟練掌握 其中主要原因是沒有接受過長期 的訓練 還不能很好的表現(xiàn)自己 性格內(nèi)向也是原因之一 因此 利用音樂課及課外活動 培養(yǎng)他們良好的興趣 打好基礎是當前首 要任務之一 四 教材分析 作為全新的教材 在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念 1 強調(diào) 以 學生發(fā)展為本 注重學生個性發(fā)展 2 以審美為中心 3 以文化為 主線 4 加強實踐與創(chuàng)造 一年級下冊共編成10個主題單元 基本內(nèi)容包括 聆聽 表演 編創(chuàng)與活動 新教材的曲目選擇 考慮作品的思想性 藝術性 民族性 注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性 降低過難的識語要 求和過高的技能技巧 一年級采用圖譜為主 在創(chuàng)造與活動中 開 展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力 評估多方位 多角度 形式豐富多彩 如 1 凸現(xiàn)了 以學為本 的教學思想 根據(jù)小學低年級學生心理特點 從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化 鼓勵和啟發(fā)學生去學習 如第 六課 我有一雙萬能手 中歌詞從我是一個誰 還會有什么本領 讓 學生自由想象 2 降低了音樂知識的學習難點 如聲音的強和弱 f 強 p 弱 讓學生到生活中尋找 比較 再如利用烏龜和小兔子的特 點 讓學生區(qū)分高音 低音 快速 慢速 這樣學生就能很快區(qū)分 3 發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢 在呈現(xiàn)上 給師生留出足夠自由想 象和隨意發(fā)揮的空間 4 建立了發(fā)展性綜合評價體系 課后 音樂小花在開放 包括 今天表現(xiàn)真棒 音樂的感覺真好 我們 班的小明星 老師對我說 爸爸媽媽對我說 五 教學目標 在音樂教學中 德育因素無處不在 它需要教師善于發(fā)現(xiàn) 善 于挖掘 它就會像 和風催物 春雨潤田 那樣在潛移默化中深深 地植根于學生的心靈 學段目標 1 激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣 2 應充分注意這一學段學生以形象思維為主 好奇 好動 模 仿力強的身心特點 善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體 采用 歌 舞 圖片 游戲相結合的綜合手段 進行直觀教學 聆聽音樂 的材料要短小有趣 形象鮮明 3 開發(fā)音樂的感知力 體驗音樂的美感 4 自然地 有表情地歌唱 樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造 活動 5 培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神 具體目標 1 豐富情感體驗 培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度 通過音樂學習 使學生的情感世界受到感染和熏陶 在潛移默 化中建立起對親人 對他人 對人類 對一切美好事物的摯愛之情 進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求 2 培養(yǎng)音樂興趣 樹立終身學習的愿望 通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂 在親自參與音 樂活動的過程中喜愛音樂 掌握音樂基礎知識和初步技能 逐步養(yǎng) 成鑒賞音樂的良好習慣 為終身愛好音樂奠定基礎 3 提高音樂審美能力 陶冶高尚情操 通過對音樂作品情緒 格調(diào) 思想傾向 人文內(nèi)涵的感受和理 解 培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力 養(yǎng)成健康向上的審美情趣 使學 生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶 4 培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神 通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河 人民 歷史文化和社會 發(fā)展的贊美和歌頌 培養(yǎng)學生的愛國主義情懷 在音樂實踐活動中 培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解 互相尊重 共同合作的意 識和集體主義精神 5 尊重藝術 理解多元文化 尊重藝術家的創(chuàng)造勞動 尊重藝術作品 養(yǎng)成良好的欣賞藝術 的習慣 通過學習不同國家 不同民族 不同時代的作品 感知音 樂中的民族風格和情感 了解不同民族的音樂傳統(tǒng) 熱愛中化民族 和世界其他民族的音樂 六 教學重點 難點 思路分析 教學重點 以審美體驗為核心 提高學生的審美能力 發(fā)展創(chuàng)造思維 教學難點 審美情操的培養(yǎng) 實踐能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合 作精神的能力 教學思路 1 能夠用自然的聲音 按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱 每學年能背唱4 6首 2 能感受樂器的聲音 聽辨打擊樂器的音樂 能聽辨童聲女聲 和男生 用自己的聲音或打擊樂器進行模仿 3 體驗不同情緒的音樂 能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài) 反應 4 聆聽兒歌 童謠 進行曲和舞曲 能夠通過模唱 打擊樂對 所聽音樂做出反應 隨著進行曲 舞曲音樂 走步 跳舞 5 能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱 音色長短和高 低 6 能夠運用線條 色塊 圖形記錄聲音或音樂 七 主要教學措施 1 面向團體 因材施教 2 以審美為核心 激發(fā)學生學習興趣 3 師生互動 以學生自主學習為主 4 充分運用現(xiàn)代教育技術手段 通過對音樂進行表演 使學 生得到合作的體驗 5 音樂教學領域之間的有機聯(lián)系 通過游戲活動來感知 體驗 創(chuàng)造音樂 發(fā)展想象力和創(chuàng)造力 6 改革評價機制 7 完成教材任務的同時 為培養(yǎng)學生的興趣提高活動能力 且配合學 校的中心工作 豐富校園生活 八 提優(yōu)補差的途徑 1 通過課堂教學 2 通過藝術節(jié)活動 方法 示范 教師示范 學生模仿 鼓勵 表揚法 通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣 因材施教法 針對不同學生采取不同的方法 揚長避短 使學 生學有所得 學有所長 小學音樂教學工作計劃報告 小學音樂教學工作計劃 3 返回目錄 一 指導思想 貫徹落實新課標新課改精神 培養(yǎng)同學一定的 音樂技能 尤其注重培養(yǎng)同學學習音樂的興趣 提高認譜 識譜的 能力 更要使一局部同學轉(zhuǎn)變思想 認為學習音樂無用 認為音樂課 是副課 切切實實提高同學的音樂素質(zhì) 二 基本情況分析 五年級同學已是高年級同學 有相對的自 制能力 課堂紀律總體不錯 音樂基礎相對較弱 但接受能力不錯 有一小局部同學音樂素養(yǎng)不錯 樂理知識的掌握 唱歌的狀態(tài) 音色 樂感都可圈可點 中等生的人數(shù)占多數(shù) 大約是50 55 這批同學對音樂的興趣很濃 但又由于自身的條件原因或其 他原因 所以歌唱技能有待進一步提高 還有一些同學由于底子薄 對于音樂有缺乏興趣 所以情況不樂觀 這些同學在班級中的人 數(shù)不多 但他們對全班同學的影響很大 給班級帶來了不少負面影 響 這些同學上課時亂叫 音不準 做小動作等 但我相信 經(jīng)過 一學期的努力后 他們一定會有所改善 三 任務目標 一 唱歌局部 1 緊扣教材 課程規(guī)范 教唱書本上的歌曲 2 遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識 再教唱歌曲 3 教唱歌曲遵循先聽錄音范唱 再由教師教譜 教1 2遍詞 然后教師彈琴同學聽音高自學 直到正確為止 4 每學一支歌曲 下一節(jié)課應該進行檢查 讓個別同學起來演 唱 若有不正確的地方老師和時教正 5 有學習有記載 使同學真正體會到學習音樂課的意義 二 發(fā)聲訓練局部 在氣息的控制下 逐步擴展音高 運用不 同的力度 速度 音色表示 唱時堅持音高 聲音要豐滿 學習二聲部 合唱 注意音量的均衡 音色的協(xié)調(diào) 三 欣賞局部 綜合音樂作品的欣賞 了解一些旋律的初步知 識 以進一步加強情感體驗的能力 加深對音樂形象的感受 進入 比較深入的欣賞 四 提高教學質(zhì)量措施 1 認真?zhèn)湔n 做好前備 復備 反思工作 為能使同學上好課 做好充沛的準備工作 備課時注意與新課標結合 2 因材施教 對不同的同學注意采用不同的教學手法 使同學 能夠充沛發(fā)展 3 設計好每堂課的導入 提高同學的學習興趣 4 課堂形式設計多樣 充溢知識性 趣味性 探索性 挑戰(zhàn)性 以和扮演性 限度的調(diào)動同學的積極性 5 多看多聽其他學校的課程 在本校多實施 使同學開闊眼界 教師從中總結經(jīng)驗 五 教學進度布置 課次 周課題 課時 第一課 朝夕 3 第二課 農(nóng)家樂 4 第三課 足跡 4 第四課 可愛的家 3 第五課 故鄉(xiāng) 4 第六課 歡樂的少年 3 第七課 雨花 4 第八課 冬雪 4 第九課 對花 小學音樂教學工作計劃模板范文 小學音樂教學工作計劃 4 返回目錄 一 發(fā)聲訓練部分 1 繼續(xù)唱好a i等韻母 逐步做到音色統(tǒng)一 2 在換氣記號處換氣 吸氣時不出聲 不聳肩 3 以統(tǒng)一的音色 獲得較自然而優(yōu)美 明亮而圓潤的童聲 4 練習連音和非連音的唱法 5 唱好帶復韻母的 做到正確清晰 二 視唱 知識 練耳部分 1 讀譜知識 認識五線譜 線 間 加線 加間 逐步認識a e在五線譜上的位置 認識四分休止符 八分休止符 知道它們各休 止幾拍 2 視唱部分 聽唱歌曲 增加da a da da dada dadadada等節(jié)奏 在教師幫助下視唱4 8 小節(jié)的歌曲或練習曲 包括 大小三度 大小二度 純四度 純五度旋律音程 3 練耳部分 聽辯同一音組內(nèi)的兩個音 三個音的高低 包含大小三度 大小二度 純四 純五度旋律音程 要求唱出各音的唱名 不要求 說出音程名稱 聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別 聽辯有休止符與無休 止符的區(qū)別 三 欣賞部分 培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣 在欣賞中感受音 樂的優(yōu)美 悅耳 產(chǎn)生愉快的感覺 逐步體會旋律 節(jié)奏 速度 力度 音區(qū) 音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用 能辨別音樂作品中 輕快 熱烈 活潑 優(yōu)美 雄壯 莊嚴 詼諧等情緒 能感受進行 曲 舞曲 搖籃曲等常見體裁的特征 教學分析 本學期主要接觸學習樂理知識 學習do do 高音 幾個音的音 名和唱名 及它們在五線譜上的位置 抓住這個知識點 為學生設 計此方面的練習 為今后視唱曲譜打下基礎 第二 本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的 強弱分明 節(jié)奏 感強 對學生今后的學習是一個預備期 所以 在這學期要多方面 為這一點打基礎 要讓學生自己體會到強弱的規(guī)律 另外 每首歌都有律動和舞蹈 所以 本學期著重讓孩子鍛煉 身體的協(xié)調(diào)能力 以及聽聲能力 能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作 另一方面 發(fā)展學生的創(chuàng)編能力 學生情況分析 本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂 應注意引導學生正確 對待 使學生愛學 愿學 學生的整體情況預計不均衡 情況參差不齊 所以 對不同學 生應用不同教法 要培養(yǎng)學生專長 即 普遍培養(yǎng) 重點發(fā)展 使學生各方面均有提高 學生年齡小 生性活潑 我會在這一點下功夫 重點發(fā)展舞蹈 律動的學習 增強學生身體的協(xié)調(diào)能力 讓學生可以漸漸增強身 體的協(xié)調(diào)性 節(jié)奏感 提高教學質(zhì)量措施