《陜西省寶雞市千陽(yáng)縣紅山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12聞一多先生的說(shuō)和做導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省寶雞市千陽(yáng)縣紅山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12聞一多先生的說(shuō)和做導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《聞一多先生的說(shuō)和做》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、對(duì)聞一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。 2、本文選材技巧和結(jié)構(gòu)技巧。 3、體會(huì)敘述中的抒情、描寫(xiě)和議論。 【知識(shí)鏈接】 1、聞一多（1899-1946），湖北浠水縣人，學(xué)者，詩(shī)人，民主戰(zhàn)士。曾參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，1922年赴美學(xué)習(xí)，1925年回國(guó)任大學(xué)教授。1923年出版詩(shī)集《紅燭》，以反帝愛(ài)國(guó)為主題，1928年出版《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛(ài)國(guó)主義激情，后致力于古典文學(xué)的研究。1937年，抗戰(zhàn)開(kāi)始，在昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年，因不滿(mǎn)蔣介石反動(dòng)獨(dú)裁統(tǒng)治，

2、積極參加愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)。1946年7月15日被國(guó)民黨特務(wù)殺害。 2、臧克家和聞一多 臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請(qǐng)教；聞一多也很賞識(shí)臧克家，聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫(xiě)《我的先生聞一多》以示悼念。 第一課時(shí) 【課前預(yù)習(xí)＊自主學(xué)習(xí)】 1、給下列黑體字注音 地殼（ ） 仰之彌高（ ） 兀兀窮年（ ） 校補(bǔ)（ ） 鍥而不舍（ ） 瀝盡心血（ ） 赫然（ ） 炯炯目光（

3、 ） 群蟻排衙（ ） 目不窺園（ ） 迥乎不同（ ） 漂白（ ） 警報(bào)迭起 ( ) 氣沖斗牛 ( ) 卓越( ) 2、解釋下列詞語(yǔ) 鍥而不舍： 兀兀窮年： 瀝盡心血： 潛心貫注： 心會(huì)神凝： 迥乎不同: 一反既往: 慷慨淋漓: 氣沖斗牛: 目不窺園: 3、整體感知 （1）文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的“說(shuō)”和“做”的？ （2）綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？（用課文原話(huà)回答） （3）由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分

4、？幾個(gè)部分是怎樣銜接起來(lái)的？有何作用？ 【我的問(wèn)題】 【課內(nèi)導(dǎo)學(xué)＊合作探究】 1、作為學(xué)者的聞一多，他的“說(shuō)”和“做”有什么特點(diǎn)？ 2、作為學(xué)者，聞一多的哪些事例可以體現(xiàn)這一特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要概括。 3、聞一多作為學(xué)者具有怎樣的性格特征？試簡(jiǎn)要概括。 【訓(xùn)練反饋＊鞏固提高】 1、說(shuō)說(shuō)下列句子的含義，注意其中加點(diǎn)部分的意思。 ⑴那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。 ⑵深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。 ⑶他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 2、“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)

5、的文化藥方。”一句中“開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”的意思是什么? 【教學(xué)（學(xué)習(xí)）反思】 第二課時(shí) 【課內(nèi)導(dǎo)學(xué)＊合作探究】 學(xué)生有感情地朗讀第二部分，要讀出氣勢(shì)來(lái)，思考下列問(wèn)題。 　　1、作為革命家，聞一多先生說(shuō)了，是怎么說(shuō)的？說(shuō)的內(nèi)容和目的是什么？ 　　2、聞一多先生“說(shuō)”了就做了，文中寫(xiě)了他做了幾件事？反映了聞先生什么精神 3、聞一多先生前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn)是什么？前后期有什么變化？又有什么共同的地方？ 【訓(xùn)練反饋＊鞏固提高】 1.給下列黑體字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 　　qiǎn心貫注（ ） 赫然（

6、） 鍥而不舍（ ） 迭起（ ） 　　lì盡心血（ ） shuāi微（ ） 迥乎不同（ ） kāng慨（ ） 　　氣沖斗牛（ ） 兀兀窮年（ ） 2. 填空。 　　聞一多先生是_________、_________、_________。本文作者是_________。 　　3.結(jié)合語(yǔ)境解詞有誤的一項(xiàng)是（ ） 　　A. 說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地。 　　氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。 　　B. 別以為這房間雜亂無(wú)章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的 　　雜亂無(wú)章：又多又亂，沒(méi)有條理。 　　C. 平沙無(wú)垠

7、，復(fù)不見(jiàn)人。 　　平沙：平曠的沙漠。 　　D. 他時(shí)而激情滿(mǎn)懷，時(shí)而義憤填膺；有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過(guò)人。 　　義憤填膺：胸中充滿(mǎn)了正義的憤恨。 4. 判斷下面說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。 　?、拧叭思艺f(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！备爬寺勔欢嘞壬谥螌W(xué)方面的特點(diǎn)。（ ） 　　⑵“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”一句，用比喻的手法，形象地說(shuō)明了聞一多先生鉆研學(xué)問(wèn)的艱難困苦。（ ） 　?、恰安粍?dòng)聲響，無(wú)聲無(wú)聞”表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研學(xué)問(wèn)，默默無(wú)聞，不問(wèn)世事，與世無(wú)爭(zhēng)。（ ） 　?、取白隽嗽僬f(shuō)，做了不

8、說(shuō)”贊揚(yáng)了作為學(xué)者的聞一多先生治學(xué)的實(shí)干精神和謙虛美德。（ ） 　?、伞八强诘木奕?。他，是行的高標(biāo)”贊揚(yáng)了作為革命家聞一多先生言行高度統(tǒng)一的美德。（ ） 　　5.從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（ ） 　　周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥(niǎo)市場(chǎng)”，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)、植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，________________________________。 　　A.有散發(fā)著鮮花的陣陣清香 　　B.有鮮花散發(fā)著的陣陣清香 　　C.有鮮花在散發(fā)著陣陣清香 　　D.有散發(fā)著陣陣清香的鮮花 　　6.仿照下列句子造句。 　　他們相同

9、的思想、哲學(xué)觀點(diǎn)和才能，共同的趣味、生活和夢(mèng)想，相同的文學(xué)主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們兩人常常是一拍即合。 　　仿寫(xiě)： 7.下面是幾則名人名言，請(qǐng)從本文中也找出一句附在下面。（2分） (1)人只有一生一死，要生得有意義，死得有價(jià)值。 ——鄧中夏 (2)在人生的路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，以飼別人。雖自覺(jué)漸漸消瘦，也以為快活。 ——魯迅 (3)生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋。 ——裴多菲 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 8、進(jìn)入初中以來(lái)，你一定讀了一些課外文學(xué)名著。讀一定數(shù)量的課外好書(shū)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求，但讀書(shū)除了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。請(qǐng)?jiān)谙铝袝?shū)目中任選一部，做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書(shū)札記。（4分） 備選書(shū)目：《西游記》、《繁星》、《安徒生童話(huà)》、《青春之歌》 書(shū)名： 作者： 你喜歡的主人公： 喜歡的理由： 【教學(xué)（學(xué)習(xí)）反思】