《廣東省揭陽市第一中學(xué)高中政治 第十課 文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié) 思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)教學(xué)案1 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省揭陽市第一中學(xué)高中政治 第十課 文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié) 思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)教學(xué)案1 新人教版必修3（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十課 文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié) 第二框《思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)》 一、教材分析 《思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十課第二框題的教學(xué)內(nèi)容。主要學(xué)評析文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，說明青少年應(yīng)該不斷地追求更高的思想道德目標(biāo)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) 識記：思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的含義。 理解：思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系。 分析：當(dāng)代中國青年如何追求更高的思想道德目標(biāo)。 2、能力目標(biāo) 通過對“兩個(gè)修養(yǎng)”的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生比較分析問題的能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生自覺提高自身全面素質(zhì)的能

2、力，不斷地追求更高的思想道德目標(biāo)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)：歸納如何追求更高的思想道德目標(biāo)。 四、學(xué)情分析 通過上一框題的學(xué)習(xí)，學(xué)生從宏觀上把握了國家加強(qiáng)思想道德建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，，本課將從微觀上即從個(gè)人的角度重點(diǎn)學(xué)習(xí)不斷提高思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的原因及具體要求。本課內(nèi)容離學(xué)生的距離較近，是學(xué)生比較感興趣的。 五、教學(xué)方法 1、講授法 2、分組學(xué)習(xí) 3、學(xué)案導(dǎo)學(xué) 六、課前準(zhǔn)備 1、 預(yù)習(xí)課本和學(xué)案。 2、長江大學(xué)學(xué)生救落水兒童事件。 七、課時(shí)安排：1課時(shí) 八、教學(xué)過程 （一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

3、 檢查落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，充分了解學(xué)情，使教學(xué)更具有針對性。 （二）激趣導(dǎo)入 2009年10月24日，長江大學(xué)文理學(xué)院的40多名同學(xué)結(jié)伴出游，來到湖北荊州市寶塔河江段的江堤上野炊。下午2時(shí)左右，一些同學(xué)在長江邊游玩時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小男孩在江中掙扎。同學(xué)們迅速沖了過去，先救起了一個(gè)男孩。但是在救另一個(gè)男孩時(shí)并不順利。危急時(shí)刻，站在沙灘上的十多名同學(xué)趕緊手拉手組成人梯下水搭救，另一名少年也獲救。但是，由于水情復(fù)雜，加上學(xué)生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學(xué)生落入江中。岸邊的同學(xué)們大聲呼救。附近的冬泳隊(duì)隊(duì)員聞聲趕來，相繼從水中救起6名大學(xué)生。而陳及時(shí)、何東旭、方招3人卻因救人后體力不支

4、消失在湍急的江水中，獻(xiàn)出了年僅19歲的寶貴生命。 問題：我們應(yīng)該從這些優(yōu)秀的大學(xué)生身上學(xué)習(xí)什么？ （三）自學(xué)指導(dǎo)/自主學(xué)習(xí) 一、直面生活中的思想道德沖突 課堂探究：(1)你是如何看待上述道德沖突的? 　　　　　(2)你還能舉出幾個(gè)類似的例子嗎? 從上面的課堂探究中，我們認(rèn)識到： 1、出現(xiàn)道德沖突的原因： 生活變化很快，不斷加快的城鎮(zhèn)化進(jìn)程；新型產(chǎn)業(yè)的崛起與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的衰落，使眾多勞動者不得不面對新的擇業(yè)問題；網(wǎng)絡(luò)的普及，使越來越多的人進(jìn)入社會交行的新天地；等等。在急劇變化的社會生活中，人們在告別傳統(tǒng)生活方式的同時(shí)，也常常遭遇思想道德下的“兩難選擇”。 2、解決道德沖突

5、的重要途徑 解決道德沖突的一個(gè)重要的途徑，就是在社會主義精神文明建設(shè)的實(shí)踐中，加強(qiáng)自身知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。 二、在知識文化的陶冶中升華 1．知識文化修養(yǎng)的含義和思想道德的含義 (1)知識文化修養(yǎng)的含義 人們在科學(xué)知識、文史知識、藝術(shù)欣賞等方面自我教育、自我提高的過程，就是知識文化修養(yǎng)。學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)知識，用人類創(chuàng)造的科學(xué)文化知識武裝自己的頭腦，是知識文化修養(yǎng)的重要內(nèi)容。 (2)思想道德修養(yǎng)的含義 人們通過自省、自律等方式，不斷提高思想道德認(rèn)識、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

6、，樹立崇高理想的過程，就是思想道德修養(yǎng)。 2．知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一關(guān)系 課堂探究：在你看來，知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)是什么關(guān)系?　 探究提示：知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)是相互促進(jìn)的統(tǒng)一關(guān)系。良好的知識文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)；加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)知識文化修養(yǎng)。 (1)掌握科學(xué)知識和文史知識，崇尚科學(xué)、反對迷信和偽科學(xué)，提高知識水平和理論水平，有助于自覺地樹立正確的思想道德觀念，增強(qiáng)辨別是非的能力，作出理性的行為選擇，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。反之，缺乏知識文化修養(yǎng)，就容易是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪的邪路。 (2)提高思想道德認(rèn)識，重視思想道德情操，堅(jiān)定理

7、想信念，有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，掌握更多的科學(xué)文化知識，提高知識文化修養(yǎng)水平。 課堂探究：你能否聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際事例來評論這些言論? 探究提示： (1)這些言論的共同點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)了思想道德修養(yǎng)的重要性。我們可以結(jié)合生活中正反兩個(gè)方面的事例來評論。生活中有道德高尚的人，文天祥、雷鋒、任長霞，也有道德水平低下的人。(2)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)知識文化修養(yǎng)。提高思想道德認(rèn)識，重視思想道德情操，堅(jiān)定理想信念，有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，掌握更多的科學(xué)文化知識，提高知識文化修養(yǎng)水平。具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能運(yùn)用所掌握的知識為社會造福。不注重思想道德修養(yǎng)即使掌握了豐富的知識，也難以避免人格上的缺

8、失，甚至危害社會。 探究課堂：你如何看待上述現(xiàn)象?為什么必須堅(jiān)持知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一? 探究提示： 上述現(xiàn)象割裂了知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，忽視了思想道德修養(yǎng)。 一個(gè)真正有知識文化涵養(yǎng)的人，同時(shí)也應(yīng)該是具有崇高理想和高尚思想道德的人。只有堅(jiān)持知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一，才能不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為一個(gè)有益于人民、有益于社會的人。 3．知識文化修養(yǎng)的根本意義 知識文化修養(yǎng)的根本意義，在于通過參加健康有益的文化活動，自覺接受先進(jìn)文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷提高，成為一個(gè)脫離低級趣味的人，有益于人民的人。一個(gè)真正有

9、知識文化涵養(yǎng)的人，也應(yīng)該是具有崇高理想和高尚思想道德的人。 三、追求更高的思想道德目標(biāo) 課堂探究：思想道德的差異，反映人們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的差異。 ①理想、信念、道德、人格、健康等，是無法用金錢來衡量的；②有錢就有一切，無錢寸步難行；③人生在世，“吃穿”二字；④大公無私，先公后私；⑤主觀為自己，客觀為他人；⑥人人為我，我為人人。 用公民基本道德規(guī)范來衡量這些觀點(diǎn)，你贊成哪些觀點(diǎn)?反對哪些觀點(diǎn)? 探究提示：贊成①④⑥觀點(diǎn)，反對②③⑤觀點(diǎn)。 1、在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，是一個(gè)不斷改造主觀世界的長期過程。為此，必須努力學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，堅(jiān)

10、定建沒小聞特色社會主義共同理想，逐步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。 課堂探究：比照以上觀點(diǎn)，說一說你平時(shí)是如何加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)的? 探究提示：這個(gè)設(shè)問具有很強(qiáng)的開放性，同學(xué)們可以根據(jù)自己的情況談一些體會，如，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、孝敬父母長輩、尊重老師同學(xué)、閱讀名著、嚴(yán)于律己、助人為樂等。 2、在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過程中，追求更高的思想道德目標(biāo)，要腳踏實(shí)地、不尚空談、亟在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起。 （四）反思總結(jié) 提出疑惑 教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書），進(jìn)行總結(jié)。 （五），當(dāng)堂檢測 1、 關(guān)于知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的說法，不正確的是( )

11、 A．世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成屬于思想道德修養(yǎng) B. 科學(xué)知識的學(xué)習(xí)是文化修養(yǎng)的內(nèi)容 C．知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)相互促進(jìn) D．知識文化修養(yǎng)就是思想道德修養(yǎng) 2、 北宋史學(xué)家司馬光說：才者，德之資也；德者，才之帥也。這一觀點(diǎn)( ) A．割裂了知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系 B．認(rèn)為“才”比“德”更重要 C．認(rèn)為“德”比“才”更重要 D．認(rèn)為“德”“才”密切聯(lián)系、不可分割 3、但丁的名言：道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)也填補(bǔ)不了道德的缺陷。這一觀點(diǎn)( ) Ａ．強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)的重要性 Ｂ．認(rèn)為道德要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比智慧更重要 C．認(rèn)為智慧比道德更重要 　

12、　　 D．認(rèn)為道德和智慧是完全對立的 4、 關(guān)于共同理想和最高理想說法正確的是( ) A．共同理想是指實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義 B．最高理想太遠(yuǎn)、太大，根本無法實(shí)現(xiàn) Ｃ．共同理想是最高理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段 Ｄ．最高理想是共同理想的物質(zhì)前提 5、 追求更高的思想道德目標(biāo)，我們必須( ) ①不斷改造自己的主觀世界②逐步形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀 ③腳踏實(shí)地，不斷實(shí)踐 ④從現(xiàn)在做起，從小事做起 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 6、辨析：科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)是辯證統(tǒng)一的。因此，掌握了較多的科學(xué)文化知識，就有了較高的道德修養(yǎng)。

13、 九、板書設(shè)計(jì) 一、直面生活中的思想道德沖突 1、原因 2、途徑 二、在科學(xué)文化的陶冶中升華 1、關(guān)系 2、科學(xué)文化修養(yǎng)的意義 三、追求更高的思想道德目標(biāo) 十、教學(xué)反思 本節(jié)課主要是從個(gè)人的角度闡釋了思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)之間的關(guān)系，落腳點(diǎn)是讓當(dāng)代青年自覺自發(fā)的追求更高的思想道德目標(biāo)，從而全面提高個(gè)人素質(zhì)。本節(jié)課探究點(diǎn)較多，安排起來應(yīng)分清主次，突出重點(diǎn)。 【導(dǎo)學(xué)案】 第十課第二框題《思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)》 課前預(yù)習(xí)學(xué)案 一、預(yù)習(xí)目標(biāo) 1、了解個(gè)人全面發(fā)展的內(nèi)涵。 2、明確思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的含義。 二、預(yù)習(xí)內(nèi)容 一、直面生活中的

14、思想道德沖突 二、在知識文化的陶冶中升華 1．知識文化修養(yǎng)的含義和思想道德的含義 2．知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一關(guān)系 (1)掌握科學(xué)知識和文史知識，崇尚科學(xué)、反對迷信和偽科學(xué)，提高知識水平和理論水平，有助于自覺地樹立正確的 ，增強(qiáng)辨別是非的能力，作出理性的行為選擇，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。反之，缺乏知識文化修養(yǎng)，就容易是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪的邪路。 (2)提高思想道德認(rèn)識，重視思想道德情操，堅(jiān)定理想信念，有助于增強(qiáng) ，掌握更多的科學(xué)文化知識，提高知識文化修養(yǎng)水平。 3．知識文化修養(yǎng)的根本意義 三、追求更高的思想道德目標(biāo) 1、在遵守

15、公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，是一個(gè)不斷改造主觀世界的長期過程。為此，必須努力學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，堅(jiān)定 共同理想，逐步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。 2、在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過程中，追求更高的思想道德目標(biāo)，要腳踏實(shí)地、不尚空談、重在行動，要 。 三、提出疑惑 課內(nèi)探究學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、識記并理解思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。 2、歸納作為當(dāng)代中國青年應(yīng)該如何追求更高的思想道德目標(biāo)。 二、學(xué)習(xí)過程 課堂探究一：直面生活中的道德沖突 (1)你是如何看待上述道德沖突的?

16、 (2)你還能舉出幾個(gè)類似的例子嗎? 課堂探究二： （1）在你看來，知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)是什么關(guān)系?　 （2）你能否聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際事例來評論這些言論? 三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 課后練習(xí)與提高 1.“一諾千金”是中華民族的傳統(tǒng)美德。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，增強(qiáng)誠信意識是 A．思想道德建設(shè)的重點(diǎn) B．思想道德建設(shè)的核心 C．思想道德建設(shè)的原則 D.思想道德建設(shè)的著力點(diǎn) 2．下列關(guān)于科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，表述正確的是 A．科學(xué)文化修養(yǎng)決定思想道德修養(yǎng)

17、 B．科學(xué)文化修養(yǎng)是思想道德修養(yǎng)的中心環(huán)節(jié) C．良好的科學(xué)文化修養(yǎng)是思想道德修養(yǎng)的靈魂 D．良好的科學(xué)文化修養(yǎng)能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng) 3.科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)同時(shí)具備的基本素養(yǎng)。下列古語中蘊(yùn)含二者關(guān)系的有 ①“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”（戰(zhàn)國?孟子） ②“才者，德之資也；德者，才之帥也。”（北宋?司馬光） ③“前輩謂學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！保鞔?陳獻(xiàn)章） ④“德不稱其任，其禍必酷；能不稱其位，其殃必大。”（東漢?王符） A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 4.新中國成立60年

18、來，成千上萬的勞動模范在平凡崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)?！皠趧庸鈽s、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大?！笔莿谀＞癫蛔兊木瑁彩菚r(shí)代精神永恒的內(nèi)涵。表彰勞模能夠 ①提高公民的科學(xué)文化修養(yǎng) ②弘揚(yáng)和培育民族精神 ③奏響先進(jìn)文化的主旋律 ④杜絕好逸惡勞的思想意識 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 5、溫家寶在今年的“世界讀書日”時(shí)說，讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界。這表明讀書（ ） A.可以獲得不同的文化知識 B.作為一種文化活動能夠塑造人 C.是人們享用文化的表現(xiàn) D.體現(xiàn)了人們對真善美的追求 6、 中學(xué)生代表景山中學(xué)的狄聲同學(xué)在“學(xué)英雄少年、為奧運(yùn)添彩、做有道德的人”網(wǎng)上簽名活動上發(fā)言說：“道德這個(gè)詞，如果沒有真實(shí)的事例，永遠(yuǎn)是一個(gè)空虛的詞。但是這次地震所誕生的英雄少年們的事跡，感動了許許多多的人。他們讓我們真正明白了道德這個(gè)詞的真正含義，他們就是我們心目中真正的英雄，可敬的明星?！? 怎樣理解“他們讓我們真正明白了道德這個(gè)詞的真正含義，他們就是我們心目中真正的英雄，可敬的明星”？ 第十課第二框題《思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)》參考答案 課內(nèi)探究學(xué)案 探究一：