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2009年1月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試 教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 試卷 (課程代碼 0451) 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 1．我國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的第四個(gè)時(shí)期，創(chuàng)辦的全國(guó)性教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)刊物是 【 】 A．《教育經(jīng)濟(jì)研究》 B．《教育與經(jīng)濟(jì)》 C．《經(jīng)濟(jì)與教育》 D．《教育與經(jīng)濟(jì)研究》 2.勞動(dòng)力的勞動(dòng)復(fù)雜程度與它的教育費(fèi)用之間的關(guān)系是 【 】 A．反比例關(guān)系 B．正比例關(guān)系 C．正弦比例關(guān)系D．余弦比例關(guān)系 3.舒爾茨認(rèn)為,人們對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件的變化，重新考慮合理分配自己的財(cái)產(chǎn)、勞動(dòng)、金錢以及 時(shí)間的能力是 【 】 A．處理時(shí)間的能力 B．處理勞動(dòng)條件的能力 C．處理金錢的能力 D．處理不均衡狀態(tài)的能力 4.在影響教育的個(gè)人需求的動(dòng)因中，人們希望通過(guò)教育提高個(gè)人素質(zhì)的審美水平的需求是 【 】 A．社會(huì)地位需求 B．審美生活需求 C．精神生活需求 D．求知生活需求 5．與工業(yè)經(jīng)濟(jì)不同，衡量知識(shí)經(jīng)濟(jì)的效率標(biāo)準(zhǔn)是 【 】 A．勞動(dòng)生產(chǎn)率 B．知識(shí)生產(chǎn)率 C．資金增長(zhǎng)率 D．人口增長(zhǎng)率 6．目前，各種形式的在職培訓(xùn)中，特殊培訓(xùn)所需的費(fèi)用來(lái)自于 【 】 A．工廠 B．職工本人 C．工廠和職工本人 D．國(guó)家撥款 7．我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生去向主要是 【 】 A．升學(xué) B．就業(yè) C．科研 D．管理 8．在國(guó)家財(cái)政總支出中，國(guó)防經(jīng)費(fèi)支出屬于 【 】 A．生產(chǎn)性基本建設(shè)投資 B．非生產(chǎn)性基本建毆投資 C．社會(huì)消費(fèi) D．補(bǔ)償消費(fèi) 9．在教育投資比例指標(biāo)中，教育投資占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例是 【 】 A．靜態(tài)指標(biāo) B．動(dòng)態(tài)指標(biāo) C．富態(tài)指標(biāo) D．勢(shì)態(tài)指標(biāo) 10．直接影響義務(wù)教育普及和發(fā)展的指標(biāo)是 【 】 A．國(guó)家財(cái)政用于義務(wù)教育支出的比例 B．國(guó)家財(cái)政用于義務(wù)教育的支出增長(zhǎng)率 C．義務(wù)教育投資總量 D．初等教育生均事業(yè)費(fèi)與人均國(guó)民生產(chǎn)總值的比例 11．教育成本中,學(xué)生已滿勞動(dòng)力年齡因上學(xué)而失去的收入部分是 【 】 A．教育個(gè)人直接成本 B．教育個(gè)人間接成本 C．教育社會(huì)直接成本 D.教育社會(huì)問(wèn)接成本 12．提出教育經(jīng)濟(jì)效率計(jì)量的實(shí)用性指標(biāo)體系的我國(guó)學(xué)者是 【 】 A．劉道玉 B．韓禮 C．厲以寧 D．文達(dá) 13．教育規(guī)模的理想類型是 【 】 A．規(guī)模過(guò)大成長(zhǎng)型 B．規(guī)模適度萎縮型 C．規(guī)模適度成長(zhǎng)型 D．規(guī)模適度穩(wěn)定型 14．西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中，用于計(jì)量各種因素在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中作用的反事實(shí)度量法，最早運(yùn)用于【 】 A．法國(guó) B．德國(guó) C．英國(guó) D．美國(guó) 15．中國(guó)國(guó)家教委規(guī)定，高中教師應(yīng)具有的文化水平為 【 】 A．高中文化水平 B.大專文化水平 C．大學(xué)本科文化水平 D．教育碩士文化水平 16．首先在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域提出“創(chuàng)新”概念的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是 【 】 A．舒爾茨 B．丹尼森 C杜威 D．熊彼特 17．經(jīng)濟(jì)部門中，由科學(xué)變?yōu)槲镔|(zhì)生產(chǎn)技術(shù)的程度和物質(zhì)生產(chǎn)部門科技人員的比例關(guān)系，被 稱作經(jīng)濟(jì)部門的 【 】 A．級(jí)別結(jié)構(gòu) B．程度結(jié)構(gòu) C．勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu) D．人員結(jié)構(gòu) 18．在教育投資比例的計(jì)算方法中，能夠反映各國(guó)對(duì)教育投資重視程度的計(jì)算方法是【 】 A．縱斷面歷史分析比較 B．橫斷面分析比較 C．橫斷面歷史分析比較 D．縱斷面分析比較 19．費(fèi)希洛認(rèn)為，對(duì)于農(nóng)業(yè)地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)．從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的年齡應(yīng)為 【 】 A．10歲 B．11歲 C．12歲 D．13歲 20．為了發(fā)揮學(xué)校教育經(jīng)濟(jì)效率，學(xué)校資源不能因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)少而減少某些資源的利用,反 映了教育資源利用的 【 】 A．不可分性 B．有限性 C．適當(dāng)性 D．整體性 二、多項(xiàng)選擇題(本大韙共5小題,每小題2分,共10分) 在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。 21．知識(shí)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)力是 【 】 A．電子革命 B．蒸汽機(jī)革命 C．電氣技術(shù)革命 D．信息革命 E．后現(xiàn)代革命 22．考察我國(guó)教育級(jí)別或教育程度的指標(biāo)有 【 】 A．在校學(xué)生人數(shù) B．入學(xué)率 C．全社會(huì)人口平均受教育年限 D．成人業(yè)余教育人數(shù) E．文盲率 23．反映教育投資比例的靜態(tài)指標(biāo)包括 【 】 A．教育投資占社會(huì)總產(chǎn)值比例 B．教育投資占國(guó)民收入的比例 C.教育投資占財(cái)政總支出的比例 D．教育基本建設(shè)投資占基本建設(shè)總投資的比例 E．人均教育投資 24．我國(guó)學(xué)者提出的教育經(jīng)濟(jì)效率的計(jì)算方法主要有 【 】 A．質(zhì)量轉(zhuǎn)換系數(shù)法 B．函數(shù)計(jì)量法 C．文達(dá)先生計(jì)算法 D．科恩計(jì)算方法 E．科斯塔年計(jì)算方法 25．形成教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)的條件包括 【 】 A．資源利用的充分性 B．教師的水平 C．教育資源使用的適當(dāng)性 D．教育管理者的索養(yǎng) E．教育規(guī)模擴(kuò)大的有限性 三、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分) 請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。 26．提出“后工業(yè)經(jīng)濟(jì)”這一概念的學(xué)者是美國(guó)未來(lái)學(xué)家___________ 。 27．教育行政管理體制主要包括___________ 、組織管理體制等。 28．教育投資結(jié)構(gòu)又稱為教育投資___________ 。 29．?dāng)U大地方教育投資的主要措施是___________ 。 30．一般來(lái)說(shuō)。一個(gè)國(guó)家人口文化教育程度構(gòu)成越低，則教育投資比例應(yīng)該___________ 。 31．從教育投資結(jié)構(gòu)上考慮，義務(wù)教育投資在教育投資分配中的地位和作用．被稱作義務(wù)教 育投資___________。 32．小學(xué)生社會(huì)直接成本主要包括國(guó)家投入的___________和教育基本建設(shè)投資。 33．在一定教育投資條件下,培養(yǎng)一個(gè)合乎質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求的勞動(dòng)力或?qū)ｉT人才，平均花費(fèi)的 時(shí)間或費(fèi)用被稱作___________ 。 34．教育資源投人以單位學(xué)生成本計(jì)算，產(chǎn)出則以學(xué)生人數(shù)計(jì)算，如果學(xué)生人數(shù)增加的比例 大于單位學(xué)生成本增加的比例，這便是教育___________ 。 35．被西方稱為教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)算最深入、最細(xì)致的方法是 ___________ 。 四、名詞解釋題(本大題共3小題,每小題3分,共9分) 36．經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 37．教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 38．教育適度規(guī)模 五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分) 39．為什么說(shuō)科學(xué)技術(shù)是社會(huì)生產(chǎn)的推動(dòng)力量? 40．我國(guó)小口徑教育投資包括哪些內(nèi)容? 41.教育成本計(jì)量中應(yīng)注意哪些問(wèn)題? 42．試述提高教育經(jīng)濟(jì)效率的途徑。 43．簡(jiǎn)述計(jì)量教育經(jīng)濟(jì)效益的勞動(dòng)簡(jiǎn)化法的步驟。 六、論述題(本大題共2小題,第44小題11分,第45小題1O分,共21分) 44．試述教育與人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)的聯(lián)系。 45．試述解決我國(guó)教師工資問(wèn)題的思路。 2009年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試 教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 試卷 (課程代碼00451) 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 1．人力資本理論的創(chuàng)立者是 【 】 A．斯特魯米林 B．弗里德曼 C．克里克 D．舒爾茨 2．西方國(guó)家最早討論教育經(jīng)濟(jì)意義的論文是 【 】 A．《人力的資本觀》 B．《論最佳投資標(biāo)準(zhǔn)》 C．《教育費(fèi)用》 D．《教育與投資增長(zhǎng)》 3．“教育會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)能力”這個(gè)論斷的提出者是 【 】 A．馬克思 B．恩格斯 C．列寧 D．毛澤東 4．“年齡——收入，，曲線的提出者是 【 】 A．沃爾什 B．舒爾茨 C．貝克爾 D．斯特魯米林 5．教師、行政人員、工勤人員以及在校學(xué)生人數(shù)之間的比例，即是 【 】 A．教育人力結(jié)構(gòu) B．教育投資結(jié)構(gòu) C．教育類別結(jié)構(gòu)D．教育級(jí)別結(jié)構(gòu) 6．直接受勞動(dòng)力職業(yè)結(jié)構(gòu)影響的是 【 】 A．教育投資的發(fā)展變化 B．教育布局的發(fā)展變化 C．教育結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化 D．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化 7．教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的 【 】 A．布局結(jié)構(gòu) B．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) C．分配結(jié)構(gòu) D．消費(fèi)結(jié)構(gòu) 8．教育培養(yǎng)出來(lái)的勞動(dòng)力和專門人才在其工作崗位上能夠持久地發(fā)揮效用，這表明教 育投資具有 【 】 A．周期長(zhǎng)的特點(diǎn) B．彈性大的特點(diǎn) C．長(zhǎng)效性的特點(diǎn) D．間接性的特點(diǎn) 9．構(gòu)成教育投資的主要部分是 【 】 A．教育科研費(fèi) B．教育公用費(fèi) C．教育基建費(fèi) D．教育事業(yè)費(fèi) 10．一個(gè)國(guó)家教育投資總量的上限取決于 【 】 A．該國(guó)的受教育人數(shù) B．該國(guó)的人口總數(shù) C．該國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力狀況 D．該國(guó)的教育發(fā)展速度 11．義務(wù)教育的強(qiáng)制性和公共性特點(diǎn)決定了義務(wù)教育投資的主體是 【 】 A．個(gè)人 B．社會(huì) C．企業(yè) D．政府 12．為了確保適齡兒童和少年接受義務(wù)教育的權(quán)力，許多國(guó)家都提出了義務(wù)教育【 】 A．收書本費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn) B．收學(xué)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn) C．收雜費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn) D．免費(fèi)性原則 13．公式：l00％用于計(jì)量 【 】 A．教師利用率 B．教師潛力率 C．教育資源利用率 D．專業(yè)教師利用率 14．單位學(xué)生成本隨著在校學(xué)生人數(shù)的增加而下降的情況表明 【 】 A．教育規(guī)模不經(jīng)濟(jì) B．教育規(guī)模經(jīng)濟(jì) C．教育規(guī)模過(guò)大 D．教育規(guī)模有限 15．西方學(xué)者認(rèn)為，計(jì)算教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)最細(xì)致、最深入的一種方法是【 l A．現(xiàn)值折算法 B．經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素分析法 C．勞動(dòng)簡(jiǎn)化法 D．費(fèi)用——效益分析法 二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分) 16．教育供給 17．教育投資分配結(jié)構(gòu) 18．畢業(yè)生發(fā)展?jié)摿? 19．教育適度規(guī)模 20．教育收益率 三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分) 21．人力資本投資的主要內(nèi)容是什么? 22．人力資本與物力資本的異同是什么? 23．教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接作用表現(xiàn)在哪些方面? 24．我國(guó)教育投資的主要來(lái)源有哪些? 25．影響教育經(jīng)濟(jì)效率的因素有哪些? 四、論述題(本大題共2小題，第26小題10分，第27小題15分，共25分) 26．試論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下教育資源的配置方式。(10分) 27．聯(lián)系實(shí)際論述研究教育成本的意義。(15分) 2010年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試 教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 試卷 （課程代碼 00451） 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 1．世界上最早通過(guò)分析勞動(dòng)者的年齡、工齡和受教育程度的關(guān)系來(lái)論述教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作用的論文是 【 】 A．《國(guó)民教育的經(jīng)濟(jì)意義》 B．《人力資本論》 C．《教育投資收益率》 D．《教育與收入》 2．在教育經(jīng)濟(jì)學(xué)形成時(shí)期，歐美學(xué)者認(rèn)為教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是 【 】 A．人力資本理論 B．教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 C．生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系 D．教育與政治的關(guān)系 3．“教育會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)能力”這個(gè)論斷的提出者是 【 】 A．毛澤東 B．列寧 C．馬克思 D．恩格斯 4．“復(fù)雜勞動(dòng)等于多倍或自乘的簡(jiǎn)單勞動(dòng)”，持這個(gè)觀點(diǎn)的理論是 【 】 A．貝克爾的人力資本理論 B．沃爾什的人力資本投資理論 C．馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論 D．韋錐的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論 5．舒爾茨用“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)余數(shù)分析法”估算美國(guó)1929—1957年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)額中，教育作出的貢獻(xiàn)約占 【 】 A．20％ B．25％ C．28％ D．33％ 6．“年齡——收入”曲線的提出者是 【 】 A．沃爾什 B．舒爾茨 C．貝克爾 D．斯特魯米林 7．強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)力個(gè)性特征培養(yǎng)的一種人力資本理論是 【 】 A．篩選假設(shè)理論 B．社會(huì)化理論 C．勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論 D．經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論 8．第一次正式使用“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”這個(gè)概念的國(guó)際組織是 【 】 A．經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織 B．亞太經(jīng)合組織 C．世貿(mào)組織 D．世界衛(wèi)生組織 9．經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的 【 】 A．專業(yè)結(jié)構(gòu) B．級(jí)別結(jié)構(gòu) C．禪傳結(jié)構(gòu) D．形式結(jié)構(gòu) 10．一國(guó)教育投資總量的上限取決于該國(guó)的 【 】 A．決策者的意志 B．經(jīng)濟(jì)實(shí)力的狀況 C．教育規(guī)模的大小 D．人口基數(shù)的大小 11．從用途劃分來(lái)看，教育事業(yè)費(fèi)中占主要部分的是 【 】 A．基建經(jīng)費(fèi) B．公用經(jīng)費(fèi) C．科研經(jīng)費(fèi) D．人員經(jīng)費(fèi) 12．集權(quán)制國(guó)家義務(wù)教育投資的主體是 【 】 A．政府 B．企業(yè) C．個(gè)人 D．家庭 13．學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、書籍文具費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)和生活差距費(fèi)等構(gòu)成家庭和學(xué)生個(gè)人的【 】 A．教育間接成本 B．教育直接成本 C．教育精神成本 D．教育物質(zhì)成本 14．計(jì)量教師潛力率的公式是 【 】 15．教育純收益的計(jì)算公式是 【 】 A．教育成本總額一教育收益總額 B．教育收益總額一教育成本總額 二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分) 16．教育社會(huì)需求 17．教育體制結(jié)構(gòu) 18．教育投資 19．教育物質(zhì)成本 20．教育經(jīng)濟(jì)效益 三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分) 21．教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的基本任務(wù)是什么? 22．根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論，勞動(dòng)者受教育程度與工資水平的關(guān)系在不同勞動(dòng)力市場(chǎng)有什么不同表現(xiàn)? 23．教育資源配置的內(nèi)含和方式是什么? 24．教育投資的來(lái)源有哪些? 25．教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償理論的內(nèi)容及其意義是什么? 四、論述題(本大題共2小題，第26小題10分，第27小題15分，共25分) 26．試述影響教育投資比例的因素。(10分) 27．試述教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)形成的條件。(15分) 2011年1月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)　試卷 (課程代碼 00451) 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 1．從學(xué)科的發(fā)展歷史上考慮，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究著作的大量出現(xiàn)是在 【 】 A．學(xué)科萌芽階段 B．學(xué)科形成階段 C．學(xué)科發(fā)展階段 D．學(xué)科繁榮階段 2．在馬克思主義理論中．認(rèn)為生產(chǎn)勞動(dòng)是可直接生產(chǎn)使用價(jià)值的生產(chǎn)勞動(dòng)，其對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng) 考察的角度是 【 】 A．?dāng)U大了的概念角度 B．簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)角度 C．社會(huì)關(guān)系角度 D．人員結(jié)構(gòu)角度 3.人力資本就是 【 】 A．人口交流投資 B．人口教育投資 C．人口保健投資 D．人口質(zhì)量投資 4．教育供給和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是 【 】 A．教師供給 B．教育資源配置 C．教育單位成本 D.社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)識(shí) 5．在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論所遵循的三個(gè)原理中，其核心是 【 】 A．人員素質(zhì)理論 B．物質(zhì)稀缺原理 C．收益遞減原量 D.集合生產(chǎn)函數(shù)理論 6．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是沒(méi)有邊界的，這反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所具有的特征是 【 】 A．服務(wù)經(jīng)濟(jì) B．網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì) C．開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì) D．動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì) 7．客觀事物和社會(huì)現(xiàn)象各系統(tǒng)的排列組合以及物質(zhì)結(jié)合的方式是 【 】 A．系統(tǒng) B．結(jié)構(gòu) C．類別 D．順序 8．用于教育、訓(xùn)練后備勞動(dòng)力和專門人才，以及提高現(xiàn)有勞動(dòng)力智力水平的人力和物力的 貨幣表現(xiàn)被稱為 【 】 A．教育效益 B．教育效率 C．教育投資 D．教育規(guī)模 9．人口密度稀疏、分散．平均每個(gè)學(xué)生所需要的教育投資比例就會(huì) 【 】 A．縮小 B．增大 C．守衡 D．消失 10．能夠反映基礎(chǔ)建設(shè)在整個(gè)教育事業(yè)中的地位的教育投資比例是 【 】 A．國(guó)家財(cái)政用于教育支出占國(guó)民收入的比例 B．國(guó)家財(cái)政用于教育支出與國(guó)民收入固定資產(chǎn)積累額的比例 C．初等教育事業(yè)費(fèi)占整個(gè)教育事業(yè)費(fèi)的比例 D．初等教育生均事業(yè)費(fèi)與人均國(guó)民生產(chǎn)總值的比例 11．在計(jì)量大學(xué)生社會(huì)直接成本的方法中．常用于對(duì)生均教育事業(yè)費(fèi)進(jìn)行計(jì)算的方法是 【 】 A．估算法 B．余算法 C．實(shí)算法 D．匡算法 12．經(jīng)濟(jì)學(xué)上將投入和產(chǎn)出之比稱作 【 】 A．效益 B．效率 C．效度 D．投資 13．規(guī)模經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的提出者是英國(guó)人馬克西和 【 】 A．丹尼森 B．布魯姆 C．西爾伯斯 D．李嘉圖 14．對(duì)一定時(shí)期內(nèi)由于新增加的教育成本而增加的教育收益進(jìn)行計(jì)算．其公式是 【 】 A．勞動(dòng)簡(jiǎn)化比計(jì)算公式 B．教育邊際收益計(jì)算公式 C.教育平均收益計(jì)算公式 D．教育報(bào)酬計(jì)算公式 15.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”反映了教師勞動(dòng)的 【 】 A.復(fù)雜性 B．主導(dǎo)性 C．遲效性 D．長(zhǎng)效性 16．世界上第一篇教育經(jīng)濟(jì)學(xué)淪文發(fā)表于 【 】 A．1921年 B．1922年 C．1923年 D．1924年 l7．西方經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展過(guò)程中。李嘉圖所提出的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論是 【 】 A．人口論 B．地租論 C．勞動(dòng)力理論 D．社會(huì)化理論 18．從經(jīng)濟(jì)發(fā)展史來(lái)考慮，將經(jīng)濟(jì)形態(tài)分為“勞力經(jīng)濟(jì)-資源經(jīng)濟(jì)-知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的分類標(biāo)準(zhǔn)是 【 】 A．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) B．資源配置 C．資本角度 D．勞動(dòng)角度 19．教育結(jié)構(gòu)中，各級(jí)教育程度在校學(xué)生數(shù)占全部教育系統(tǒng)在校學(xué)生數(shù)的比例．被稱作 【 】 A．教育人力結(jié)構(gòu) B．教育投資結(jié)構(gòu) C．教育類別結(jié)構(gòu) D．教育級(jí)別結(jié)構(gòu) 20．根據(jù)確立的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)去推測(cè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的人才數(shù)量和質(zhì)量，從而預(yù)算出 教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度，進(jìn)而預(yù)測(cè)教育投資比例的方法是 【 】 A．測(cè)推法 B．圖示法 C．直線法 D．歸納法 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共lO分) 在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。 21．研究教育經(jīng)濟(jì)學(xué)，需要遵循的原則主要有 【 】 A．思想性和科學(xué)性相結(jié)合的原則 B．發(fā)散性原則 C．理論聯(lián)系實(shí)際原則 D．批判和繼承相結(jié)合的原則 E．級(jí)別性原則 22．20世紀(jì)50年代中期和60年代初期．人力資本理論的代表人物有 【 】 A．舒爾茨 B．丹尼森 C．貝克爾 D．布魯姆 E．布魯納 23．“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的“知識(shí)”主要包括 【 】 A．科學(xué) B．技術(shù) C．能力 D．管理 E．素質(zhì) 24．教育的形式結(jié)構(gòu)主要包括 【 】 A．教育投資 B．教育布局 C．教育體制 D．遠(yuǎn)距離教育 E．近距離教育 25．確定教育投資比例的原則有 【 】 A．復(fù)雜性原則 B．增長(zhǎng)原則 C．超前增長(zhǎng)原則 D．減緩與穩(wěn)定原則 E．彈性系數(shù)原則 三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分) 請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。 26．實(shí)現(xiàn)教師優(yōu)化組合的關(guān)鍵，在于確立合理的教師 和實(shí)現(xiàn)教職工編制 的合理定員。 27．馬克思，恩格斯勞動(dòng)力價(jià)值學(xué)說(shuō)的核心是，社會(huì)物質(zhì)財(cái)富是由 創(chuàng)造 的。 28．“人力資本”這一概念，最早是由美國(guó)學(xué)者 提出的。 29．影響個(gè)人教育需求的最重要的個(gè)人特征是 。 30．馬克思主義認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生于 。 31．國(guó)際上通常將教育劃入第 產(chǎn)業(yè)。 32．用以表達(dá)師范教育在整個(gè)教育系統(tǒng)中所占的比例．以及各級(jí)師范教育的相互比例關(guān)系 的教育結(jié)構(gòu)類別是 。 ． 33．就世界范圍分析，把投資引入教育領(lǐng)域開(kāi)始于20世紀(jì) 年代。 34．教育投資與國(guó)民生產(chǎn)總值之間的比例關(guān)系，可以派生出生均經(jīng)費(fèi)指數(shù)指標(biāo)，其計(jì)算公式 為：CE= 。 35．在16世紀(jì)到19世紀(jì)之間，普及義務(wù)教育思想的先驅(qū)人物包括英國(guó)的 和德國(guó)的馬丁路德。 四、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題3分，共9分) 36．人力資本 37．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 38．教育投資比例指標(biāo) 五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分) 39．從擴(kuò)大了的生產(chǎn)勞動(dòng)的概念上考察，教育勞動(dòng)的性質(zhì)是什么? 40．影響教育社會(huì)需求的因素有哪些? 41．我國(guó)的教育投資有哪些來(lái)源? 42．簡(jiǎn)述義務(wù)教育發(fā)展的歷史沿革。 43．教育成本指標(biāo)體系包括哪些內(nèi)容? 六、論述題(本大題共2小題，第44小題1 1分，第45小題10分，共21分) 44．結(jié)臺(tái)實(shí)際論述世界教育結(jié)構(gòu)發(fā)展變化的趨勢(shì)。 45．試述教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)形成的條件。 2011年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)　試卷 (課程代碼 00451) 一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共15小題，每小題2分，共30分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 1．世界上最早用統(tǒng)計(jì)方法和數(shù)量方法來(lái)專門闡述國(guó)民教育經(jīng)濟(jì)意義的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是 【 】 A．舒爾茨 B．貝克爾 C．斯特魯米林 D．羅扎諾夫 2．西歐北美的學(xué)者認(rèn)為，最早的一篇教育經(jīng)濟(jì)學(xué)論文是沃爾什的 【 】 A．《國(guó)民教育的經(jīng)濟(jì)意義》 B．《人力的資本觀》 C．《教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》 D．《教育與投資增長(zhǎng)》 3．我國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究始于20世紀(jì)的 【 】 A．50年代 B．60年代 C．80年代 D．90年代 4．舒爾茨提出的全資本概念包括 【 】 A．人力資本與物力資本 B．固定資本與流動(dòng)資本 C．人力資本與財(cái)力資本 D．金融資本與非金融資本 5．某一時(shí)期內(nèi)，一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)所能提供給受教育者的機(jī)會(huì)， 即是 【 】 A．教育需求 B．教育供給 C．教育投資 D．教育資源配置 6．世界經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織在1996年度報(bào)告中第一次正式使用的一個(gè)重要概念是 【 】 A．人力資本 B．信息產(chǎn)業(yè) C．教育投資 D．知識(shí)經(jīng)濟(jì) 7．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，調(diào)節(jié)非義務(wù)教育供給與需求的一個(gè)直接經(jīng)濟(jì)手段是 【 】 A．勞動(dòng)力市場(chǎng)價(jià)格 B．學(xué)費(fèi) C．教育結(jié)構(gòu) D．政策 8．教師、行政人員、工勤人員與學(xué)生的比例，構(gòu)成教育的 【 】 A．禪傳結(jié)構(gòu) B．人力結(jié)構(gòu) C．專業(yè)結(jié)構(gòu) D．布局結(jié)構(gòu) 9．教育的程度或級(jí)別結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)部門的 【 】 A．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) B．區(qū)域結(jié)構(gòu) C．勞動(dòng)力結(jié)構(gòu) D．技術(shù)結(jié)構(gòu) 10．教育投資轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃芰Σl(fā)揮教育的經(jīng)濟(jì)效益需要一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間和過(guò)程，這表 明教育投資具有 【 】 A．彈性大的特點(diǎn) B．間接性特點(diǎn) C．周期長(zhǎng)的特點(diǎn) D．長(zhǎng)效性特點(diǎn) 11．我國(guó)教育投資來(lái)源的主渠道是 【 】 A．社會(huì)集資 B．國(guó)家財(cái)政撥款 C．廠礦企事業(yè)單位投資 D．學(xué)生家庭和個(gè)人投資 12．義務(wù)教育強(qiáng)制性的特點(diǎn)決定了義務(wù)教育投資的主體是 【 】 A．學(xué)生家庭 B．教育機(jī)構(gòu) C．企業(yè) D．政府 13． 韓宗禮先生提出的計(jì)量教育投資利用效率的公式是 【 】 14． 計(jì)量教師利用率的公式是 【 】 15．經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素分析法是計(jì)量經(jīng)濟(jì)效益最細(xì)致、最深入的一種方法，它的提出者是 【 】 A．舒爾茨 B．薩卡羅普洛斯 C．貝克爾 D．丹尼森 二、名詞解釋題 (本大題共5小題，每小題3分，共15分) 16．教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 17．教育個(gè)人需求 18．教育資源配置 19．教育個(gè)人機(jī)會(huì)成本 20．教育收益率 三、簡(jiǎn)答題 (本大題共5小題，每小題6分，共30分) 21．教育在勞動(dòng)力再生產(chǎn)中的作用是什么? 22．教育投資的性質(zhì)是什么? 23．反映教育投資比例的指標(biāo)有哪些? 24．教育成本的主要類別有哪些? 25．教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)形成的條件是什么? 四、論述題 (本大題共2小題，第26小題10分，第27小題15分，共25分) 26．分析人力資本理論的合理性和局限性。(10分) 27．聯(lián)系實(shí)際論述提高教師勞動(dòng)效率的主要途徑。(15分) 2012年1月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試 教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 試題 課程代碼：00451 考生答題注意事項(xiàng)： 15． 本卷所有試卷必須在答題卡上作答。答在試卷和草稿紙上的無(wú)效。 16． 第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。 17． 第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0.5毫米黑色字跡筆作答。 18． 合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。 第一部分 選擇題 一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共20小題，每小題1分，共20分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡” 的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無(wú)分。 1．在教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展歷史中，國(guó)際教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究由高潮轉(zhuǎn)入平穩(wěn)發(fā)展的階段是 A．學(xué)科萌芽階段 B．學(xué)科形成階段 C．學(xué)科發(fā)展階段 D．學(xué)科繁榮階段 2．20世紀(jì)20年代人們普遍認(rèn)為教育投資是一種 A．生產(chǎn)性投資 B．消費(fèi)性投資 C．生產(chǎn)和消費(fèi)兼具的投資 D．勞務(wù)性投資 3．集中反映貝克爾的人力資本理論主要觀點(diǎn)的著作是 A．《生育率的經(jīng)濟(jì)分析》 B．《人力資本》 C．《家庭論》 D．《教育論》 4．政府對(duì)教育供求矛盾調(diào)節(jié)的根據(jù)是，認(rèn)為教育屬于 A．公共產(chǎn)品 B．非公共產(chǎn)品 C．準(zhǔn)公共產(chǎn)品 D．消費(fèi)產(chǎn)品 5．從經(jīng)濟(jì)發(fā)展史角度看，將經(jīng)濟(jì)形態(tài)劃分為“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)——工業(yè)經(jīng)濟(jì)——知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的劃 分標(biāo)準(zhǔn)是 A．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) B．資源結(jié)構(gòu) C．資本結(jié)構(gòu) D．勞動(dòng)結(jié)構(gòu) 6．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，教育資源配置的方式是 A．市場(chǎng)調(diào)節(jié) B．學(xué)校自籌 C．政府調(diào)配 D．社會(huì)捐助 7．在一個(gè)綜合性的大學(xué)里，同時(shí)并存有各種不同類型、不同規(guī)格要求的高等教育，這反映 了高等教育發(fā)展的 A．綜合化趨勢(shì) B．多層次化趨勢(shì) C．多樣化趨勢(shì) D．大眾化趨勢(shì) 8．通過(guò)教育培養(yǎng)出來(lái)的勞動(dòng)力和專門人才，有一個(gè)知識(shí)能力轉(zhuǎn)化“滯后”的周期，這反映了教育投資的特點(diǎn)是 A．多效性 B．間接性 C．彈性大 D．周期長(zhǎng) 9．在教育經(jīng)費(fèi)計(jì)算上，將教育投資實(shí)際包括的范圍大小不同稱為 A．大小口徑 B．差異口徑 C．消費(fèi)口徑 D．方法口徑 10．將義務(wù)教育投資劃分為義務(wù)教育事業(yè)費(fèi)和義務(wù)教育基本建設(shè)投資兩部分的劃分依據(jù)是 義務(wù)教育投資的 A．外部結(jié)構(gòu) B．內(nèi)部結(jié)構(gòu) C．系統(tǒng)結(jié)構(gòu) D．發(fā)展結(jié)構(gòu) 11．在教育成本中，國(guó)家和政府對(duì)學(xué)生假期所給予的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼是 A．教育假期成本 B．教育個(gè)人成本 C．教育單項(xiàng)成本 D．教育精神成本 12．取得同樣質(zhì)量的教育成果，教育資源占用和消費(fèi)的越少，其效率就 A．越低 B．越高 C．無(wú)法衡量 D．不變 13．規(guī)模經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的提出者是英國(guó)人西爾伯斯和 A．馬克西 B．李嘉圖 C．丹尼森 D．布魯姆 14．用個(gè)人教育費(fèi)用和預(yù)期收入相比計(jì)算教育收益的方法是 A．現(xiàn)值折算法 B．余數(shù)分析計(jì)算法 C．因素分析計(jì)算法 D．簡(jiǎn)化勞動(dòng)計(jì)算法 15．學(xué)校的中心工作是 A．管理工作 B．后勤工作 C．教學(xué)工作 D．德育工作 16．馬克思主義再生產(chǎn)理論認(rèn)為，培養(yǎng)和訓(xùn)練新的勞動(dòng)力的方式是 A．社會(huì)實(shí)踐 B．入職訓(xùn)練 C．生產(chǎn)勞動(dòng) D．教育 17．教育經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，在某一時(shí)期，一國(guó)或一地區(qū)各級(jí)各類學(xué)校教育機(jī)構(gòu)所能夠提供給受教 育者的機(jī)會(huì)，就是 A．教育需求 B．教育供給 C．教育分配 D．教育服務(wù) 18．在關(guān)于“教育市場(chǎng)”的爭(zhēng)論中，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為教育市場(chǎng)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)不是有沒(méi)有教育市 場(chǎng)，而是探討教育在多大意義上、多大程度上進(jìn)人市場(chǎng)的問(wèn)題，這種觀點(diǎn)是 A．伴隨說(shuō) B．范圍說(shuō) C．供需說(shuō) D．拓展說(shuō) 19．經(jīng)濟(jì)理論認(rèn)為，社會(huì)總產(chǎn)品主要用于補(bǔ)償消費(fèi)和 A．國(guó)民收入 B．勞動(dòng)者工資 C．形成國(guó)家財(cái)政 D．教育投入 20．義務(wù)教育投資中，各國(guó)公用經(jīng)費(fèi)占義務(wù)教育投資平均在 A．60％左右 B．50％左右 C．40％左右 D．30％左右 二、多項(xiàng)選擇題 (本大題共5小題，每小題2分，共10分) 在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題 卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂、多涂或少涂均無(wú)分。 21．在馬克思主義教育經(jīng)濟(jì)思想中，對(duì)教育勞動(dòng)進(jìn)行考察的角度主要有 A．簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)角度 B．社會(huì)關(guān)系角度 C．?dāng)U大了的概念角度 D．復(fù)雜生產(chǎn)勞動(dòng)角度 E．簡(jiǎn)化的概念角度 22．影響教育個(gè)人需求的因素主要有 A．個(gè)人天賦能力 B．家庭經(jīng)濟(jì)背景 C．學(xué)雜費(fèi)的高低 D．個(gè)人教育未來(lái)收益 E．教師供給 23．教育特殊產(chǎn)業(yè)說(shuō)認(rèn)為，教育屬于一種特殊產(chǎn)業(yè)，主要是因?yàn)榻逃? A．服務(wù)性產(chǎn)業(yè) B．要素性產(chǎn)業(yè) C．多效性產(chǎn)業(yè) D．基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè) E．間接性產(chǎn)業(yè) 24．從教育投資的對(duì)象上來(lái)分，教育投資分為 A．用于學(xué)校教育的投資 B．國(guó)家教育投資 C．企事業(yè)單位教育投資 D．用于成人教育的投資 E．個(gè)人教育投資 25．義務(wù)教育投資要遵循的原則主要有 A．經(jīng)濟(jì)制約性原則 B．投資主體國(guó)家化原則 C．學(xué)生免費(fèi)性原則 D．國(guó)家立法性原則 E．投資多元化原則 第二部分 非選擇題 三、填空題 (本大題共10小題，每小題1分，共10分) 請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。 26．勞動(dòng)力的勞動(dòng)復(fù)雜程度與它的教育費(fèi)用所體現(xiàn)出的比例關(guān)系是__________比例關(guān) 系。 27．__________被稱為西方人力資本計(jì)量的代表人物。 28．教育資源中最主要的人力資源是__________。 29．科學(xué)是潛在的社會(huì)生產(chǎn)力，而__________則是直接的社會(huì)生產(chǎn)力。 30．在教育開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，教育收益的最大最終獲得者是__________。 31．教育體制結(jié)構(gòu)主要是指教育行政管理體制、辦學(xué)體制和__________。 32．用于開(kāi)發(fā)和提高人的智力的一切投資統(tǒng)稱為_(kāi)_________。 33．教育投資占__________的比例，標(biāo)志著國(guó)家政府在教育投資方面的水平。 34．集權(quán)制國(guó)家義務(wù)教育投資主要來(lái)源于__________。 35．教育成本有學(xué)生成本和非學(xué)生成本，西方有的學(xué)者稱之為，教育成本由教育服務(wù)成本和 __________兩大類構(gòu)成。 四、名詞解釋題 (本大題共3小題，每小題3分，共9分) 請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。 36．教育的社會(huì)需求 37．教育結(jié)構(gòu) 38．義務(wù)教育 五、簡(jiǎn)答題 (本大題共5小題，每小題6分，共30分) 請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。 39．舒爾茨的人力資本理論有哪些主要觀點(diǎn)? 40．簡(jiǎn)述市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征。 41．社會(huì)人口對(duì)確定教育投資比例的影響，體現(xiàn)在哪些方面? 42．教育經(jīng)濟(jì)效率計(jì)量中，我國(guó)學(xué)者提出的實(shí)用性指標(biāo)體系包括哪些方面? 43．為什么說(shuō)教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性? 六、論述題 (本大題共2小題，第44小題11分，第45小題10分，共21分) 請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。 44．為什么說(shuō)教育是科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的條件? 45．試述研究教育成本的意義。 第 28 頁(yè) 共 28 頁(yè)