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1、丁嘴中心學(xué)校九年級(jí)上物理第二次周測(cè)
班級(jí): 姓名:
一、選擇
1、旗桿頂上的滑輪,其作用敘述正確的是 ( )
A.省力杠桿,可改變力作用方向 B.費(fèi)力杠桿,可改變力作用方向
圖1
C.等臂杠桿,可改變力作用方向 D.以上說(shuō)法都正確
2、如圖1所示,不計(jì)滑輪質(zhì)量及轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦,當(dāng)水平拉力F=30N時(shí),物體m恰能沿水平作勻速運(yùn)動(dòng)。則地面對(duì)物體m的阻力f大小是 ( )
A.15N B.30N
C.60N D.不好判斷
3
2、、用“一動(dòng)、一定”組成的滑輪組來(lái)勻速提升重物時(shí),所需要的力與不使用滑輪組直接提升重物時(shí)相比較,最多可省 ( )
A.1/3的力 B.1/2的力 C.2/3的力 D.3/4的力
4、如圖2所示的滑輪組中,不計(jì)滑輪質(zhì)量,分別掛上A、B兩物體后恰能靜止,則兩物重力關(guān)系為 ( )
A.GA:GB=1:1 B.GA:GB=1:2
C.GA:GB=2:1 D.不好判斷
3、 圖2
5、在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,多次改變力和力臂的大小是為了 ( )
A.減小摩擦 B.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
G
F
F
O
A
B
C.多次測(cè)量取平均值減小誤差 D.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
二、填空
6、如圖3所示,輕質(zhì)杠桿OA中點(diǎn)懸掛重為60N的物體,在A端施加一豎直向上的力F,杠桿在水平位置平衡,則力F的大小是__________,保持F的方向不變,將杠桿
4、從A位置勻速提升到B位置的過(guò)程中,力F將__________(選填“變大”、“變小”、或“不變”)。
(圖3)
BE
E
O
D
C
7、“塔吊”是建筑工地上普遍使用的一種起重設(shè)備,如圖4所示是“塔吊”的簡(jiǎn)化圖。OB是豎直支架,ED是水平臂,OE段叫平衡臂,E端裝有配重體,OD段叫吊臂,C處裝有滑輪,可以在O、D之間移動(dòng)。已知OE=10m,OC=15m,CD=10m,若在C點(diǎn)用此塔吊能起吊重物的最大質(zhì)量是1.5×103kg,則配重體的質(zhì)量應(yīng)為 kg,當(dāng)滑輪移到D
5、點(diǎn)時(shí)能夠安全起吊重物的最大質(zhì)量是 kg。(不計(jì)“水平臂”和滑輪重力)
圖4
8、在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1) 小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)。
(2)如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼________個(gè)。 (圖5)
(3)如圖乙所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈
6、簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將______________【變大/變小/不變】,其原因是________________________。
三、作圖
9、如圖6所示是一種滑輪提升重物的情景,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出動(dòng)力臂并用l表示。
F
圖9
圖8
圖6
圖7
10、如圖7組裝一滑輪組,畫(huà)出繩子繞法。要求:作用于繩子末端的拉力F=1/2G(不計(jì)動(dòng)滑輪重和摩擦)
11、如圖8,用滑輪組提升物體,請(qǐng)畫(huà)出最省力的繩子繞法。
12、如圖9所示,用滑輪組沿水平地面拉動(dòng)物體A,請(qǐng)畫(huà)出最
7、省力的繞繩方法。
13、如圖是吊車吊起重物的情景,點(diǎn)O是起重臂OB的支點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)趫D中作出F1、F2的力臂L1、L2。
圖11
錯(cuò)誤!未指定書(shū)簽。
圖10 圖11 圖12
F2
F1
B
O
A
14、為使圖11杠桿保持靜止,畫(huà)出在A點(diǎn)所加最小力F1的示意圖和阻力F2的力臂l2.
15、如圖12,杠桿處于平衡狀態(tài),F(xiàn)1是動(dòng)力,L2阻力臂。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出F1的力臂及阻力F2。
四、計(jì)算
16、開(kāi)瓶時(shí)使用的開(kāi)瓶器如圖甲,可以簡(jiǎn)化成不計(jì)重力的省力杠桿如圖乙,若F1和F2都與杠桿垂直,且AO=6cm,BO=lcm,F(xiàn)1=25N,求F2為多少牛頓?