《山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)雙泉中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第24課送東陽(yáng)馬生序?qū)W(xué)案2無(wú)答案新版新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)雙泉中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第24課送東陽(yáng)馬生序?qū)W(xué)案2無(wú)答案新版新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、送東陽(yáng)馬生序 課題：送東陽(yáng)馬生序 課型： 新授 編號(hào)： 主備人： 審核： 小主人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。 2．學(xué)習(xí)本文對(duì)比手法的運(yùn)用。 一、自主學(xué)習(xí) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 知識(shí)點(diǎn)鏈接： 自學(xué)導(dǎo)讀： 1．鞏固本文一、二段字詞句的解釋翻譯。 2．讀課文，思考下列問(wèn)題。 （1）借助文下注釋及工具書，試著翻譯課文第三段，對(duì)不能理解的詞句做上標(biāo)志。 （2）搜集體現(xiàn)古人勤奮讀書的格言警句或詩(shī)句（不少于2條）。 自學(xué)檢測(cè)： 探究展示： 本節(jié)課的重難點(diǎn)是： 疑難點(diǎn)記錄： 二、合作互助 質(zhì)疑解惑 （一）抽查本課第一、

2、二段字詞句的翻譯。 （二）交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識(shí)點(diǎn)。 （三）在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文，師生合作、生生合作，梳理文章第三段詞句意思。 1．注意朗讀的節(jié)奏，句讀要準(zhǔn)確。 2．在空白處解釋加點(diǎn)字或畫橫線詞語(yǔ)的意思。 東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者也。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。 3．疏通第三段內(nèi)容。 三、自學(xué)展示 精講點(diǎn)撥 再讀課文，概括三部分主要內(nèi)容，并對(duì)第一段分層，概括層次意義。

3、 四、反串互動(dòng) 拓展提升 1．作者寫作這篇序的目的是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 2. 這是一篇非常打動(dòng)人的贈(zèng)序，你能分析一下本篇贈(zèng)序打動(dòng)人的原因嗎？ 3．假如你是文中的馬生，在讀了這篇贈(zèng)序后，你想對(duì)作者說(shuō)些什么？ 五、感悟成功 顆粒歸倉(cāng) 1、知識(shí)歸納： 2、感悟生成： 六、達(dá)標(biāo)測(cè)試 鞏固落實(shí) （一）同步反饋訓(xùn)練。 1．解釋下列加點(diǎn)的字。 ①生以鄉(xiāng)人子謁余 （ ）（ ） ②撰長(zhǎng)書以為贄 （ ） ③與之論辨 （ ） ④言和而色夷 （ ） ⑤是可謂善學(xué)者也 （ ） ⑥其將歸見(jiàn)其親也 （ ） 2．翻譯句子 ①余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。 ②余故道為學(xué)之難以告之。 3．第一段最后說(shuō)“蓋余之勤且艱若此”，作者求學(xué)的“勤”與“艱”表現(xiàn)在哪些方面？