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禮儀/畢業(yè)感言 大學(xué)專科畢業(yè)感言范文 　　引言：我來自農(nóng)村，從小的生活環(huán)境讓我知道只有靠自己的努力才能夠改變現(xiàn)狀。因此我的大學(xué)生活就是在平時的生活中不斷修煉“內(nèi)功”，等待機會的出現(xiàn)，當(dāng)機會出現(xiàn)時牢牢的把握住，并為了目標挑戰(zhàn)自己的能力。 　　大學(xué)應(yīng)該怎樣度過？在上大學(xué)前，我常常想這個問題：在大學(xué)里我該做什么，會不會想以前高中一樣整天的學(xué)習(xí)，我的理想是什么？現(xiàn)在已經(jīng)大四了，馬上即將畢業(yè)突然想起這個問題才發(fā)現(xiàn)我好像還沒有找到答案，大學(xué)卻已經(jīng)快要過完了。 　　進入大學(xué)后每個人都會有一本叫“個人發(fā)展規(guī)劃”的小本子，當(dāng)時我們的班主任讓我們認真填寫，而且給每個人都寫評語。這里面有條叫“我的理想”。其實在這之前我一直不清楚我自己的理想是什么，受當(dāng)時思想道德老師的影響，我就這樣填寫我的理想：在某方面做出自己的標準。之后我便一直以此為理想，直到現(xiàn)在也沒有變。我知道做出標準是很不容易的，不過既然是理想，那么也就是一生的追求，倘若那么容易就達到了，人生豈不是太沒趣了；所以為了理想現(xiàn)在能做的就是：好好的學(xué)習(xí)。大學(xué)三年，我基本上可以說一直都沒有放松過自己的學(xué)習(xí)，在這里我要感謝我的班主任，正是她的評語和鼓勵讓我一直堅持下來。 　　人的發(fā)展是由很多步構(gòu)成的，其中只有幾步很關(guān)鍵，走的好不好直接影響到以后的發(fā)展軌跡。而從緊張的高中生活向大學(xué)相對“寬松”的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變就是很重要的一步。大一上時課程不是很緊，那時候又沒參加社團，也沒參加學(xué)生會，當(dāng)時也沒什么其他想法，就想把學(xué)習(xí)搞好。所以課外沒事的時候就去上自習(xí)，而我自習(xí)時絕大多數(shù)時間都在做微積分的習(xí)題：首先是課后的題目，做完了就去做習(xí)題冊的題目，再做完了就去圖書館找其他的習(xí)題，記得那時候在自然科學(xué)閱覽室我一坐就是整晚，有時甚至從早上坐到晚上關(guān)門，把那個《歷年考研數(shù)學(xué)真題》一共有5本中的微積分部分都做了一遍。期中期末考試中我的微積分考的不錯，但看看身邊同學(xué)，課外活動搞的有聲有色的，再想想這半年我所做的事情不知道是應(yīng)該還是不應(yīng)該。大學(xué)后期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷證明了我所下的功夫是沒有白費的，大量的專業(yè)課需要較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。雖然老師強調(diào)專業(yè)課要注重物理意義，不要困到數(shù)學(xué)運算里，然而我覺得以前的工科應(yīng)該就是經(jīng)驗的總結(jié)：歷史經(jīng)驗＋實踐經(jīng)驗，只有運用數(shù)學(xué)工具對實踐加以佐證后，工科才有了理論基礎(chǔ)，才成為一門科學(xué)。所以數(shù)學(xué)學(xué)的不好的同學(xué)，雖然也可以學(xué)專業(yè)課，但是如果具有較好的數(shù)學(xué)功底，我們再學(xué)習(xí)專業(yè)課會覺得輕松，而且很容易把書本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識。 　　高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是心態(tài)的轉(zhuǎn)變。很多同學(xué)到了大學(xué)后認為大學(xué)就是玩，60分萬歲，于是腦袋里那根繃緊的弦一下子松弛下來，上完課后就無所事事，然而過了新鮮期后發(fā)現(xiàn)自己對什么都不感興趣了，想學(xué)習(xí)卻怎么也安不下心好像總有沒做完的事一樣。那時候我們中流行的話就是“空虛”。后來有同學(xué)痛定思痛又把那根弦繃緊了，就成了“后起之秀”，然而還有同學(xué)就從此墮落下去，當(dāng)然也有同學(xué)走上了其他的道路，也有很成功的。畢竟在大學(xué)里不光是學(xué)習(xí)，可以走學(xué)習(xí)這條路，也可以走其他的，重點就是要找到自己的路，并努力走下去，而不是無聊地在原地徘徊。我選擇了學(xué)習(xí)，我從高中的“緊”到大學(xué)的“松”算是軟著陸：高中我不可以自己安排學(xué)習(xí)，一天有很多課是很緊張的；大學(xué)我可以自己安排學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容。