《東北師范大學(xué)22春“學(xué)前教育”《學(xué)前兒童游戲論》在線(xiàn)作業(yè)二輔導(dǎo)答案7》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《東北師范大學(xué)22春“學(xué)前教育”《學(xué)前兒童游戲論》在線(xiàn)作業(yè)二輔導(dǎo)答案7（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！ 住在富人區(qū)的她 東北師范大學(xué)22春“學(xué)前教育”《學(xué)前兒童游戲論》在線(xiàn)作業(yè)二輔導(dǎo)答案 一.綜合考核(共30題) 1.象征性游戲是學(xué)前兒童典型的游戲形式。() A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 2.角色游戲的特殊想象是指在角色游戲中，兒童在想象的條件下真實(shí)地反映

2、現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間的關(guān)系。() A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 3.學(xué)前兒童游戲現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括：() A.教師對(duì)游戲進(jìn)程的引導(dǎo) B.教師與兒童的相互作用 C.教師運(yùn)用的游戲指導(dǎo)方式 D.教師運(yùn)用的游戲指導(dǎo)方法 E.教師指導(dǎo)的對(duì)象與范圍 參考答案：ABCDE 4.本體性游戲(名詞解釋) 參考答案：本體性游戲也稱(chēng)目的性游戲，是指兒童進(jìn)行自主、自發(fā)表現(xiàn)的游戲，游戲目的在于游戲本身，強(qiáng)調(diào)游戲本身的內(nèi)在價(jià)值和游戲的自發(fā)性。 5.玩具和游戲材料的選擇標(biāo)準(zhǔn)包括：() A.昂貴 B.具有教育性 C.符合兒童的發(fā)

3、展水平 D.符合藝術(shù)要求 E.符合衛(wèi)生和安全要求 參考答案：BCDE 6.游戲的主觀因素主要包括兒童年齡、性別、個(gè)性?xún)A向性、能力等因素。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 7.游戲的主體性本質(zhì)觀認(rèn)為游戲是兒童的一種主體性活動(dòng)。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 8.在體育活動(dòng)中所使用的各種設(shè)備、器械、材料等是：() A、形象玩具 B、智力玩具 C、體育玩具 D、音樂(lè)玩具 參考答案：C 9.教師應(yīng)依據(jù)游戲目標(biāo)有計(jì)劃地投放材料。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B

4、10.認(rèn)為游戲的實(shí)質(zhì)是同化超過(guò)了順應(yīng)的理論流派是：() A.精神分析學(xué)派 B.認(rèn)知發(fā)展學(xué)派 C.社會(huì)文化歷史學(xué)派 D.元交際理論 參考答案：B 11.課程對(duì)學(xué)前兒童游戲的影響主要體現(xiàn)在：() A、高結(jié)構(gòu)的課程中建構(gòu)性游戲更常見(jiàn) B、低結(jié)構(gòu)的課程中象征性游戲和合作性游戲更常見(jiàn) C、影響游戲的地點(diǎn) D、影響游戲的時(shí)間 E、影響游戲的材料 參考答案：A,B 12.弗洛伊德提出了文化歷史發(fā)展理論，奠定了社會(huì)文化歷史學(xué)派的心理學(xué)理論基礎(chǔ)。() A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 13.兒童身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，不僅需要營(yíng)養(yǎng)，也

5、需要運(yùn)動(dòng)，需要游戲。() A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 14.我國(guó)學(xué)者提出的游戲特征有主動(dòng)性、虛構(gòu)性、興趣性、形象性、社會(huì)性。() A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 15.虛構(gòu)性是游戲的一個(gè)突出的特點(diǎn)，游戲是想象和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。() A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 16.長(zhǎng)時(shí)間的游戲中，兒童更多地表現(xiàn)為閑散行為、旁觀行為及一些實(shí)物游戲和模仿游戲。() A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 17.娃娃游戲(名詞解釋) 參考答案：娃娃游戲是一種典型的游戲療法，它有各種不同的做法，一般是給學(xué)前兒

6、童一大堆娃娃，它們穿著各種服飾以標(biāo)志身份，例如家庭中的父親、母親、兄弟、姐妹等，這些娃娃和一些游戲材料組成了某種生活情景，然后讓兒童在玩娃娃時(shí)，講一個(gè)關(guān)于這些娃娃的故事。 18.剩余精力說(shuō)認(rèn)為游戲是兒童消除疲勞、恢復(fù)精力的一種方式。 參考答案：錯(cuò)誤　　解析：剩余精力說(shuō)認(rèn)為身體健康的兒童在維持正常生活外，還有剩余精力，剩余精力需要發(fā)泄，游戲就是一種剩余精力的發(fā)泄方式。而松弛說(shuō)則認(rèn)為游戲不是為了剩余精力的發(fā)泄，而是為了精力的恢復(fù)，兒童需要用游戲來(lái)恢復(fù)精力。 19.把游戲作為幼兒園教育基礎(chǔ)的教育家是：() A、福祿培爾 B、皮亞杰 C、列昂捷夫 D、蒙臺(tái)

7、梭利 參考答案：A 20.玩具的數(shù)量對(duì)兒童游戲的影響主要體現(xiàn)在：() A.對(duì)兒童游戲主題的影響 B.對(duì)兒童游戲范圍的影響 C.對(duì)游戲?qū)ο蟮挠绊? D.對(duì)游戲時(shí)間的影響 E.對(duì)游戲場(chǎng)地的影響 參考答案：AC 21.游戲場(chǎng)地的空間密度對(duì)兒童游戲沒(méi)有影響。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 22.游戲場(chǎng)地是指兒童創(chuàng)設(shè)的游戲場(chǎng)所，它既為兒童游戲活動(dòng)的開(kāi)展提供了空間和物質(zhì)條件。() A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 23.皮亞杰認(rèn)為游戲是兒童對(duì)未來(lái)生活的準(zhǔn)備。() A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：

8、B 24.從唯心主義的哲學(xué)觀出發(fā)，將游戲的本質(zhì)歸結(jié)為生物性本質(zhì)的教育家是：() A.福祿培爾 B.皮亞杰 C.列昂捷夫 D.烏申斯基 參考答案：A 25.下列游戲中最強(qiáng)調(diào)游戲高度的獨(dú)立自主性的是：() A、教學(xué)游戲 B、結(jié)構(gòu)游戲 C、角色游戲 D、規(guī)則游戲 參考答案：C 26.高結(jié)構(gòu)的課程有抑制兒童游戲數(shù)量、水平的傾向。() A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 27.游戲?yàn)閮和峁┝吮憩F(xiàn)自己各種情緒的安全途徑，幫助兒童釋放緊張和焦慮，具有明顯的情緒治療功能。() A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 28.教師應(yīng)該嚴(yán)格控制兒童的游戲時(shí)間和空間。() A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 29.人類(lèi)思想史上第一次解釋兒童游戲發(fā)生的原因與意義的理論是：() A.經(jīng)典的游戲理論 B.認(rèn)知發(fā)展的游戲理論 C.社會(huì)歷史文化學(xué)派的游戲理論 D.元交際游戲理論 參考答案：A 30.5歲的兒童不能提出游戲的主題，游戲只停留在動(dòng)作的模仿上。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A