《學校制度匯編 (1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《學校制度匯編 (1)（88頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一篇 建平縣深井鎮(zhèn)九年一貫制學校章程 第一篇 ? 深井鎮(zhèn)九年一貫制學校章程 ? ? ? ? ? ? ? ? （2016年3月1日修訂試行） 第一章 ?總則 ? ?? 第一條 為加強學校內部規(guī)范化管理，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，依據(jù)《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等有關教育法律、法規(guī)規(guī)定本章程。 ? ? 第二條 深井鎮(zhèn)九年一貫制學校位于深井鎮(zhèn)深井村本街1-005號，屬公立的農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。 ? ? 第三條 學校實施初等義務教育。修業(yè)年限為小學六年、中學三年。計九年。 ? ? 第四條 學校的辦學目標是：以“爭創(chuàng)農村一流學?！睘檗k學目標。

2、 ? ? 第五條 學校培養(yǎng)的目標是：面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生以愛國主義為核心的民族精神以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，著力提高學生服務國家、服務人民的社會責任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實際能力。 第六條 學校以“和諧、勤奮、求實、高效”為校風， 以“敬業(yè)、博學、創(chuàng)新、愛生”為教風， 以“尊師、誠信、自強、勤奮”為學風， 以“尚德、明慧、篤學、健康”為校訓。 第七條 學校的基本教學語言文字為漢語言文字。使用普通話和規(guī)范字。 第八條 學校實行校長負責制，校長全面負責學校的行政工作。 第九條 學校按照“分級管理，逐級負責”的原則，在建平縣教育局的領導下實施教

3、育工作 第二章 ?入學及學籍管理 ? ? 第十條 ?學校招收年滿6周歲的兒童入學。實行秋季始業(yè)。 ? ? 學校應按照《義務教育法》及其實施細則的規(guī)定，在建平縣人民政府、深井鎮(zhèn)人民政府的領導下，組織本施教區(qū)內的適齡兒童按時就近免試入學，根據(jù)學校發(fā)展需要招收部分非本施教區(qū)學生。 ? ? 第十一條 學校采用班級授課制，教學班級學額達標，學校規(guī)模45個教學班。 ? ? 第十二條 學校對因病無法繼續(xù)學習的學生（需具備指定醫(yī)療單位的證明）在報經(jīng)有關部門批準后，可準其休學。學生休學時間超過3個月，復學時學?？筛鶕?jù)其實際學習程度并征求其本人及父母和其他監(jiān)護人意見后編入相應年紀。因戶籍變更申請轉學，

4、經(jīng)學校核準符合條件者，應予及時妥善安置。學校對非本施教區(qū)申請就學的學生，經(jīng)有關部門審核符合條件后，辦理入學手續(xù)。 ? ? 第十三條 ?學校堅持以發(fā)展的觀點從德、智、體、美、勞等方面全面評價學生。要做好學困生的輔導工作，學校原則上不留級。學校對修完規(guī)定課程者，發(fā)給畢業(yè)證書。 ? ? 第十四條 學校對學生成績優(yōu)異，提前達到更高年級學習程度的學生，可準期提前升入相應年級學習，同時報建平縣教育局備案。 第十五條 ?學校對品學兼優(yōu)的學生應予表彰，對犯有錯誤的學生應予批評教育，對極少數(shù)錯誤較嚴重的學生可分別給予警告、嚴重警告和記過處分，但不得開除學生。 第十六條 ?學校應防止未受完規(guī)定年限義務教

5、育的學生輟學，發(fā)現(xiàn)學生輟學應立即向學校報告，配合有關部門，依法使其復學并做好相關工作。 ? ? 第十七條 ?學校學籍管理的具體辦法按建平縣教育局制定的學籍管理辦法執(zhí)行。 第三章 ?教育教學工作 ? ? 第十八條 ?學校的主要任務是教育教學工作，其他各項工作均應以有利于教育教學的工作的開展為原則。 ? ? 第十九條 ?學校按照國家和遼寧省教育廳頒布的課程計劃，課程標準進行教育教學工作。學校教育教學工作中，要充分發(fā)揮課程體系的整體功能，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育，為學生全面發(fā)展奠定基礎。 ? ? 第二十條 ?學校要積極開展教育教學研究，運用教育理論指導教育教學活動，積極推

6、廣科研成果及成功經(jīng)驗。 ? ? 第二十一條 學校應注重教師的繼續(xù)教育，制定教師進修計劃，積極為教師進修所創(chuàng)造條件。堅持走出去和請進來的培訓方式。教師進修應根據(jù)學校工作的需要，以在職為主，自學為主和所教學科為主。 ? ? 第二十二條 ?學校將德育工作擺在重要位置，成立以校長為組長的德育領導小組，學位人員和全體教職工共同參與德育工作；做到教書育人、管理育人、服務育人。學校教育要同家庭教育、社區(qū)教育相結合，努力構建三位一體的教育網(wǎng)絡，積極發(fā)揮家長學校的作用。 ? ? 第二十四條 ?學校對學生以正面教育為主，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、態(tài)度粗暴、嚴禁體罰、變相體罰。 第二十五

7、條 ?學校教學要面向全體學生，堅持因材施教的原則，充分發(fā)揮學生的主體作用；要重視基礎知識教學的基本技能訓練，激發(fā)學生興趣，關注情感、態(tài)度的培養(yǎng)；充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學生收集、處理和利用信息的能力；開展研究性學習，鼓勵合作學習，促進師生教學相長。 第二十六條 學校按照建平縣教育局頒布的形式安排學校工作。不得隨意停課，若遇特殊情況必須停課的，須經(jīng)上級部門批準方可實施。學校不得組織學生參加商業(yè)性慶典、演出等活動，參加其他社會活動亦不應影響教學秩序和學校正常工作。 第二十七條 學校要合理安排作息時間。學生每日在校用于教育教學活動時間不超過6小時。課余、晚上和節(jié)假日不得安排學生集體補課或上新

8、課。課后作業(yè)要精選，難易要適度，數(shù)量要適當，要嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，保證學生學業(yè)負擔適量。 第二十八條 學校使用的教材，須經(jīng)國家和國家授權的省級教材審定部門審定。實驗教材、鄉(xiāng)土教材、須經(jīng)有關的教育行政部門批準后方可使用。學校不得要求學生購買各類學習輔導資料。對學生使用學具等要加強引導。 第二十九條 學校要按照課程計劃和課程計劃標準的要求通過多種形式，測評教學質量。每學期舉行一次期末考試，每科成績的最終評定要注重過程和結果相結合、實行等級評價、不得拉榜公布。中小學畢業(yè)考試由學校組織統(tǒng)一命題或委托縣教師學校命題。學校建立德智體美勞全面發(fā)展的評估教育質量的科學標準，不得以考試成績排列班級、學生名次，

9、不得以考試成績作為衡量教學質量、評定教師教學工作的唯一標準。 第三十條 學校要重視體育和美育工作。 嚴格執(zhí)行國家頒布的《學校體育工作條例》及有關體育工作的法規(guī)，通過體育課及其它形式的體育活動增強學生體質。保證學生每天有一小時的體育活動時間。每年舉辦一節(jié)體育節(jié)（校趣味運動會）。學校在上好音樂，美術課的同時，每年要定期舉辦文化藝術節(jié)。其他學科也要從本學科特點出發(fā)，發(fā)揮美育功能。美育要結合學生日常生活，提出服飾，儀表，語言，行為等審美要求，培養(yǎng)健康的審美情趣。 ? ? 第三十一條 ? 創(chuàng)辦學生自護實踐基地和軍訓基地，加強國防，安全教育，注重培養(yǎng)學生基本的生存技能掌握簡單技巧，培養(yǎng)學生愛勞動，愛

10、勞動人民，珍惜勞動成果的思想，培養(yǎng)從事自我服務，家務，公益勞動和簡單生產(chǎn)的能力，養(yǎng)成勞動習慣。 ? ? 第三十二條 ? 學校應加強學生課外，校外活動指導，注意與校外活動機構聯(lián)系，成立各類教育基地，開展“了解建平，熱愛家鄉(xiāng)"愛世界，愛國家，愛家鄉(xiāng)教育活動等。 ? ? 第三十三條 ?加強學生的法制教育，聘請司法部門人員擔任學校法制副校長，通過講座學習，實踐活動等增強學生學法，懂法，守法意識，提高自護能力，做一個遵紀守法的好學生。 ? ? 第三十四條 ? 學校組織學生參加競賽，評獎活動，要遵照教育行政部門的有關規(guī)定執(zhí)行。 ? ? ?第四章 ? 人事工作 ? ??第三十五條 ? 學校根據(jù)建平

11、縣教育局，人事局核定辦學規(guī)模定編設崗。 ? ? 學校領導職務按編制設置校長、黨支部書記、副校長、工會主席、辦公室主任、中小學教導主任、政教主任、安保主任、總務主任，大隊輔導員，團委書記、科研主任、電教主任、藝體部主任、村校長。 ? ? 第三十六條 ? 校長是學校行政負責人。校長具備國家規(guī)定的任職資格。由建平縣教育局聘任中層干部由校長提名，學校審批，聘任，報教育局人事股備案。校長要加強教育政策法規(guī)，教育理論學習，加強自身修養(yǎng)，提高管理水平依法對學校實施管理。 ? ? 第三十七條 ? 校長應充分尊重教職工的民主權利，聽取他們對于學校工作的意見，建議；教職工應服從校長的領導，認真完成本職工作。

12、教職工對學校工作的意見，建議，必要時可直接向學校和縣教育局反應，任何組織和個人不得阻撓。 ? ? 第三十八條 ? 教師應具備中師以上合格學歷，逐步達到大專及以上學歷，享受和履行規(guī)定的權利和義務，遵守《中小教師職業(yè)道德》，完成教育教學工作。 ? ? 第三十九條 ? 學校要加強教師隊伍管理，按國家有關規(guī)定實行教師資格，職務聘任制度，建立，健全業(yè)務考核檔案。要加強教師思想政治教育，職業(yè)道德教育，樹立敬業(yè)精神，對認真履行職則的優(yōu)秀教師應予獎勵，對個別履行職責較差的教師，可建議上級教育行政部門予以調離學校。 ? ? 第四十條 ? ? ?學校其他人員（傳達室人員）應具備相應的政治，業(yè)務素質，其具體任

13、職資格及職責由學校按照國家有關規(guī)定制定。 ? ???第五章 ? 行政工作 ? ??第四十一條 ? 學校依據(jù)45個班級辦學規(guī)模，設校長室，副校長室、工會、辦公室、中小學教導處、政教處、安全辦、總務處，少先大隊，團委、科研室、電教部、藝體部、村校長等機構，協(xié)助校長做好有關工作，各部門具體職責由學校規(guī)定。 ? ? 第四十二條 ? 學校成立由校長召集，各相關負責人參加的校委會，研究決定學校重大事項。 ? 第四十三條 ? 學校建立教職工（代表）大會制度，加強民主監(jiān)督。大會由工會組織定期召開。 ? ? 第四十四條 ? 學校要建立，健全職工崗位，教師考勤，教師獎懲，財務管理，校產(chǎn)保管，教師值日

14、等規(guī)章制度，保證每周的政治、業(yè)務集中學習時間。 ? ? 第四十五條? 迎接受深井鎮(zhèn)人民政府、縣教育局等上級主管部門的檢查、監(jiān)督、指導，要如實報告工作，反映情況。 第六章? 校舍、設備及經(jīng)費 ? ? 第四十六條? 按省標準化學校標準建造校舍、場地，配備教學儀器，圖書資料等相關設備。 ? ? 第四十七條? 遵照有關規(guī)定管理使用校舍、場地等，未經(jīng)主管部門批準，不得改變其用途。學校定期對校舍進行維修和維護，發(fā)現(xiàn)危房立即停止使用，并報上級主管部門，對侵占校舍、場地的行為，學?？蓪η謾嘈袨檎咭婪ㄏ蛑鞴懿块T反映，直至向人民法院提出訴控。學校有搞好校園建設規(guī)劃、凈化、綠化、美化校園，搞好校園

15、文化建設，形成良好的育人環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的隱性教育的功能。 ? ? 第四十八條? 學校應加強對教學儀器、設備、圖書資料、文娛體育器材和衛(wèi)生設備的管理，建立、健全制度，提高使用效率。 ? ? 第四十九條? 學校認真執(zhí)行上級收費標準，嚴格按照省人民政府制定的收費項目和縣物價部門規(guī)定進行收費。 ? ? 第五十條? 學校可按國家有關規(guī)定接受社會捐獻。 ? ? 第五十一條? 應科學管理，合理使用學校經(jīng)費，提高使用效益，要建立健全經(jīng)費管理制度，學期經(jīng)費預算和決算應提交校委會和教職工大會審議，并接受上級財務和省級部門的監(jiān)督。 第七章? 衛(wèi)生保健及安全 ? ? 第五十二條? 學校應認真執(zhí)行國

16、家頒布的《學校衛(wèi)生工作條例》及有關學校衛(wèi)生工做的法規(guī)、政策，建立、健全學校衛(wèi)生工作制度。專人負責學生身心健康工作，開設心理健康輔導課，要建立學生健康卡，根據(jù)條件定期或不定期對學生進行體檢。 ? ? 第五十三條? 學校的環(huán)境、校舍、設施、圖書、設備等應有利于學生身心健康。教育、教學活動安排要符合學生的生理、心理特點。要不斷改善學校環(huán)境衛(wèi)生和教學衛(wèi)生條件，開展健康教育，培養(yǎng)學生聊好的衛(wèi)生習慣，預防傳染病、常見病及食物中毒。 ? ? 第五十五條? 學校應加強安全教育，貫徹落實國家、省市縣有關安全文件要求，因地制宜地開展安全教育，培養(yǎng)師生自護能力。凡組織學生參加的文體活動、社會實踐、郊游、勞動等均

17、應采取妥善預防措施，保障師生安全，并做好記錄，確立安全第一的指導思想。 第八章? 學校和家庭 ? ? 第五十五條? 學校應同街道、村民委員會及附近的機關、團體、企事業(yè)單位建立社區(qū)教育組織，動員社會各界支持學校工作，優(yōu)化育人環(huán)境。學校亦應發(fā)揮自身優(yōu)勢，為社會的精神文明建設服務。 ? ? 第五十六條? 學校要辦好家長學校，主動與學生家庭建立聯(lián)系，適時聘請家教專家或教子有方的家長來校講座，幫助學生家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，樹立正確的人才觀、家教觀、價值觀。 第九章? 其他 ? ? 第五十七條? 學校應積極發(fā)揮自身優(yōu)勢、擴大優(yōu)質資源，帶動本地教育質量的整體提高。

18、 第五十八條 學校應立足實際，放眼未來，積極探索適合自己發(fā)展的辦學特色，不斷提升辦學檔次，努力創(chuàng)建富有

19、生命活力的示范性名校。 第十章 附則

20、 第五十九條 本章程適用于深井鎮(zhèn)九年一貫制學校，各部門須根據(jù)本章程制定實施辦法。 第六十條 本章程自頒布之日后施行。解釋權屬深井鎮(zhèn)九年一貫制學校。

21、 第六十一條 本章程共十章六十一條，經(jīng)教代會審議，建平縣教育局批準，方可生效。本章程若有法律、法規(guī)相矛盾，以法律、法規(guī)為準。 第二篇 學校行政管理工作制度 學校教學工作管理制度 一、德育教學目標管理制度 1、工作目標

22、 通過思想品德教育使學生具有一定的辨別是非的能力；具有獻身祖國、獻身事業(yè)的思想準備；養(yǎng)成自覺遵紀守法的習慣和文明禮讓的精神風貌。 2、實施要點 （1）加強黨支部對德育工作的領導。政教處、共青團要根據(jù)青少年的特點，積極開展各種生動活潑、健康有益以及弘揚祖國文化，推進習慣養(yǎng)成教育活動。規(guī)范學生具有良好的行為習慣。 （2）重視班主任工作，加強班級日常管理，進行年級系列化教育，有效開展“誠信學生”創(chuàng)

23、“文明班級”的教育活動。 （3）把思想品德教育于學科教學之中，緊密結合學生實際教學，其他學科要根據(jù)自身特點有機對學生進行德育滲透。 （4）開展豐富多彩的校外活動和社會實踐活動。 （5）搞好校園文化建設，指定校訓，懸掛名人畫像、名言條幅，設置板報、櫥窗、園地等，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。 （6）開展社區(qū)教育，形成社會、家庭、學校三結合教育網(wǎng)絡。開展警校共建活動，對學生進行吃苦耐勞、遵紀守法的教育。

24、 二、學校教學質量管理制度 1、目的 為保證完成教學任務，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，特制定本制度。 2、教學質量的主要任務 根據(jù)一定的質量標準組織全部教學活動，全面而有效地控制對教學質量可能產(chǎn)生影響的各種因素和環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學質量的不斷提高。 3、教學質量管理的主要內容 （1)指導教師的教學。 教師是教學的主導，教師素質的高低直接關系到學生的學習質

25、量。教師應具有較高的文化素養(yǎng)和教學技藝。學校領導及教研組應指導教師不斷的提高政治思想水平和業(yè)務能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使之能進行創(chuàng)造性的勞動。 （2）指導學生學習。 學生是教學的主體。學生的知識基礎、身體素質和學習的自覺性、主動性等都是決定教學質量高低的不可忽視的因素。學校領導及教研組應充分發(fā)揮學生學習的積極性、主動性，使其得到全面發(fā)展。 （3）組織教師鉆研教材、教法。 教材是教學的主要材料，教材的質量及教學的方法對教學質量影響很大。目前，中學使用的教材“義務教育課程標準教科書”，學校領導和教研組要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進教學方法。 （4）保證良好的教學秩序。

26、 教學秩序的好壞，是能否順利進行教學，提高教學質量的重要因素。良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化，日常工作安排的合理化，嚴格的規(guī)章制度和嚴明的組織紀律為基礎的；學校領導和教研組必須全面抓好這些工作，并隨時注意和制止一切打亂正常教學秩序的思想和行為，保證良好的教學秩序，以使教學工作沿著正確軌道有序的運轉。 （5）創(chuàng)設良好的教學條件和充分必要的教學設備，學校領導和管理人員應千方百計的為師生創(chuàng)造良好的教學條件。 4、影響教學質量管理的主要因素取決于學校領導教研組的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領導藝術。因此，提高學校領導和教研組自身的水平和修養(yǎng)，是教學質量管理不可缺少的內容。每學期各科教研組長要對

27、教學質量進行分析，教導處做全面的分析。 三、教學常規(guī)工作檢查制度 1、次數(shù)要求： 教導處每學期于學期初、期中、期末對教師計劃、備課、業(yè)務學習筆記，學生作業(yè)及相關材料等普查2次；進行教學分析、聽課記錄、業(yè)務學習、常規(guī)檢查記錄、 教師評價材料等普查一次；對教師計劃、備課、業(yè)務學習筆記、學生作業(yè)及相關材料抽查1次。政教處對《綜合素質手冊》及相關材料進行期初、期末兩次檢查，1次抽查。

28、 2、職責要求。 主管業(yè)務副校長要全過程親自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況；校長要做好抽查工作，并聽取分管業(yè)務校長每次檢查后的全面匯報，從宏觀上把握整體情況。 3、過程要求。 （1） 有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點記錄優(yōu)缺點

29、，要有具體的典型例證。 （2）有評價：每次檢查都要有等級評定，作為教師、學校工作質量形成性評價素材。期末對學校、教師進行總結性評價，學年未進行終結性評價。

30、 （3）有總結：每次檢查結束或組織活動后，要進行整體情況總結分析，形成書面材料，并向教師通報、反饋、整改。

31、 七、教學常規(guī)管理制度和有關要求

32、 （一）聽課制度

33、 1、行政領導、教師每學期聽課不少于20節(jié)。

34、

35、 2、行政領導對不同年級、不同學科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，教師對本學科的課程要重點聽，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。

36、 3、認真做好聽課記錄

37、。

38、 （1）項目填寫齊全。包括：班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節(jié)次、課題，并標明聽課節(jié)數(shù)。

39、 （2）記錄簡明扼要，突出重點。簡記主要教學環(huán)節(jié)、任務，重點及學生參與教學活動情況。

40、 （3） 旁評和總評是聽課人縝密思考的結果、智慧的結晶，是聽課記錄的核心內容。聽課時要隨時記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光之處或問題的思考，做好旁評：要對整個課堂教學進行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清優(yōu)點、缺點及改進意見，并做好等級評定。

41、

42、 4、課后要與授課教師及時交換意見，切實發(fā)揮聽課對改進教學、指導培養(yǎng)教師的作用。

43、 5、每學期對聽課情況進行檢查評價。

44、 （二）專題講座制度

45、

46、 1、校長：要從宏觀上、結合當前教改的大背景和本校教學現(xiàn)狀，每學期親自為教師做教學形勢報告分析1次，闡述自己的教學理念，指正教學中存在的問題，指明教改方向。 2、分管教學副校長或教導主任：以現(xiàn)代教學理念為指導，緊密結合本校教師的教學狀況、學生的學習狀況，要從優(yōu)點（成績）、問題、下一階段主要目標任務及改進措施等幾個方面來安排結構，每學期2次。

47、 3、參加外出培訓的教師要開展校本培訓，為本校教師講座。

48、 專題講座和教學分析都要形成書面材料，并面向全體行政或教師進行宣講，其中專題講座材料要打印下發(fā)到各教研組，并進行歸檔整理。

49、 （三）行政、教師業(yè)務學習制度

50、 1、集體學習。

51、

52、 （1）學習領導班子成員，教師每周二下午1次。（雙周一次）

53、 (2)要注重學習和計劃性、系統(tǒng)性。每學期都要擬定學習內容安排表，包括時間、內容、主題、主講人等。

54、 （3）集體學習要有問題意識且貫穿始終，要為更多的教師提供多種機會參與研討、交流，發(fā)表不同見解。要讓青年骨干教師承擔學習任務。

55、 （4）有原始學習材料或講稿，由主要學習內容解說及研討紀錄，其中研討記錄要成為學習記錄的重要組成部分。 2、自學要求

56、。

57、 （1）每學期摘記筆記不少于3000字，撰寫隨筆或心得體會不少于1000字。

58、 （2）學習內容體現(xiàn)定的價值性、前瞻性，與自己的教學相適合。提倡每學年讀一本專著。

59、 （3）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。

60、

61、

62、 （4）每次摘記要注明出處（報刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。 （四）行政參與教科研制度 1、課題：每位校級領導參與指導一個本校確定研究課題，參與研究活動每學期2次以上，提出指導性意見或建議。 2、教研：校級領導必須參加教員組長會并深入教研組，校長每學期2次以上，副校長每學期4次以上，參與研討、進行輔導講座活動等（教研活動記錄中要有詳細記錄）。 （五）行政指導青年教師制度 1、堅持重點培養(yǎng)，塑造名師。市縣學科帶頭人、中學高級教師、特市優(yōu)秀教師及每位行政領導確定自己的培養(yǎng)對象，至少帶一名教師

63、。 2、對有培養(yǎng)前途的青年、骨干教師進行量體裁衣、因材幫教、精雕細琢。有計劃的、有針對性的對他們擅長學科進行重點聽課、跟蹤聽課，其中校長不少于5節(jié)，其他行政不少于10節(jié)。 （六）教師及學校部門工作質量評價要求 1、開展教師教育教學工作質量評價工作。 （1）制定以師德、能力、效能為重點的《任課教師教育教學工作質量評價方案》。直接對教師工作質量進行評價。 （2）每次常規(guī)檢查記錄（含等級評定）作為形成性評價材料。 （3）每學期末進行階段性總結評價。每學年末進行終結性評價，并寫出評語鑒定；將本校教師工作質量評價成績進行統(tǒng)計連同評語鑒定存檔。教師終結性評價結果作為獎勵升級的依據(jù)。 要建立教

64、師發(fā)展個人專項檔案，內容包括工作計劃、總結、形成性及終結性評價材料、受獎情況等，真實全面記錄、反映教師工作軌跡及業(yè)績。 2、開展對所屬部門的工作質量評價。 （1）參照《教師工作年度考核評價方案》制定《教研組、年級組綜合評價方案》。 （2）每學期通過定期檢查或抽查對各組進行評價，學年末進行終結性評價。評價材料專檔保存。 （七）教研活動要求 教研活動，是改進課堂教學，提高教師教學能力，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉變的有效途徑之一。因此，為進一步強化教研組管理，克服教研活動的盲目性、隨意性，努力提高教研活動實效，特對教研組活動提出如下要求： 1、教研組設置和管理 根據(jù)本校實際情況設置學科

65、或年級教研組，每組選派一名骨干教師任組長，并落實行政參與教科研制度，強化對教研組的管理。 教研活動可采取集中和分散相結合的形式進行，堅持統(tǒng)一管理。每學期每個教研組活動不少于2次，每次活動時間根據(jù)活動內容可長、可短，具體要求由學校安排。 2、制定切實可行的教研活動計劃 各教研組依據(jù)學校教研工作計劃制定本組活動計劃，可單行也可融入教研活動記錄中。 3、做好記錄 活動記錄要規(guī)范，提倡采用學校統(tǒng)一印制的表格式，內容包括教師基本情況統(tǒng)計、分析，考勤記錄、活動安排表、每次的活動記錄（時間、地點、內容、過程記錄 等）。要詳細記錄每次活動的中心議題，每個發(fā)言人發(fā)言的具體內容，活動后達成的共識或得出的

66、結論，取得的效果等。（對于聽課，可略記聽課過程，詳記評課內容。） 4、活動內容、形式 教研組活動形式要豐富、多彩，可以是專題講座、研討交流、競賽等，讓每位教師真正參與活動全過程，成為活動的主體、主人，使教研組活動更具活力與吸引力，調動教師參與教研的積極性、主動性。 教研活動要依據(jù)年級和學科的師情、學情、教情，針對存在的急需解決的、主要的實際問題確定若干研究重點，并圍繞研究重點確定活動內容、組織活動。 教研組活動可圍繞如下內容進行：學習先進的教育教學理念、經(jīng)驗，學習研討課程標準、研究教材，集體備課、說課，教學案例研究分析，競賽等。 每個教師每次只談好一個問題，力求短小，精悍，內容新穎，有實用價值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。 5、及時總結、交流 每學期各教研組要對活動開展情況、教研工作重點研究情況進行全面總結，基本結構為總結成績（重點）、指明問題、提出改進意見。在此基礎上，學校要組織開展一次總結交流活動，通過多種形式展示研究成果，達到相互學習借鑒、共同提高的目的。讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質的渠道，開展專題研究的途徑。 學籍管理制度 為了加強對義務教育