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《紙品樂陶陶（活動(dòng)一）》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，或較厚的等寬紙條，并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。 學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。 2.了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。 3.能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。 4.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種紙、剪刀、膠水 。 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入 1、教師出示范作讓學(xué)生欣賞 2、誰能告訴我這個(gè)作品是由什么做成的呢？ 學(xué)生回答：是由皺做成的。 好現(xiàn)在我讓幾個(gè)同學(xué)上來摸一下，說說你摸了之后有什么感覺？ 學(xué)生回答：有凹凸感的，有點(diǎn)像浮雕。 3、那么我們?cè)賮碛^察一下，這張作品是把皺紙變成了什么？（放大觀察） 學(xué)生回答：紙線和紙團(tuán) 4、今天就讓我們一起來紙團(tuán)和紙線做一幅漂亮的畫。 二、示范紙團(tuán)和紙線制作并比賽制作 1、哪個(gè)同學(xué)知道紙線怎么做？ 請(qǐng)學(xué)生示范（快速的） 教師講解：先剪一段長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，用左手大拇指夾住一端，雙手順一個(gè)方向搓，搓的時(shí)候要用力，這樣卷的就會(huì)緊一點(diǎn)。 如果像這樣的一條紙線，你們覺得怎么樣？（教師出示比較松的一條紙線，或有粗有細(xì)的一條紙線。） 2、紙團(tuán)又怎么做呢？ 請(qǐng)學(xué)生示范（快速的） 教師講解：將剪好的紙條撕成一小段一小段，放在手心里按同一個(gè)方向搓 3、比賽制作紙團(tuán)和紙線 接下來，我們來比一比，看哪組做的紙團(tuán)和紙線又多又好看。如果做的好，老師把這四個(gè)紙花送給他們。 4、除了老師介紹的這幾種紙線和紙團(tuán)的做法外，其實(shí)還有很多的紙線和紙團(tuán)的做法了，呆會(huì)兒我們?cè)谧龅臅r(shí)候可以自己去想一想、試一試。 三、欣賞作品 1、老師這兒有一些紙線和紙團(tuán)做成的作品，給大家看一看。 （1）、出示帶“點(diǎn)”的圖片（由紙團(tuán)構(gòu)成的），你覺得這張畫怎么樣？有什么特別的地方？（引導(dǎo)：看一看，都用了紙線還是紙團(tuán)？）用了這些紙團(tuán)以后，給你什么感覺？（厚實(shí)美感） （2）、出示帶“線”的圖片（由紙線構(gòu)成的），這張畫你有什么感覺？它有什么特別的地方？給你什么感覺？（輕盈美感，有一種流動(dòng)感） （3）、出示“點(diǎn)線”結(jié)合的圖片（由紙團(tuán)紙線組合構(gòu)成的），這張畫呢？ 2、引導(dǎo)：你覺得用紙團(tuán)和紙線有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)：像草地你覺得用什么較好？） 3、出示背景與圖案顏色接近的圖片，這幅畫給你什么感覺？所以我們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候一定得注意顏色的合理搭配。 四、指導(dǎo)作畫 看了剛才精美的作品，你認(rèn)為怎么做才能做出漂亮的畫？ 這里，老師再教給你制作的方法。（點(diǎn)擊出示課件步驟圖） 教師板書：畫→涂→貼→壓 五、學(xué)生作業(yè) 比一比，哪一組做得最快，哪一組做得最好，哪一組做得最有特色。 （最好的組給予獎(jiǎng)勵(lì)） 六、作品展評(píng) 七、課后拓展 課后呢有興趣的同學(xué)可以想一想，做一做。我們還可以用什么材料做出類似的帖畫來？ 教學(xué)反思： 本課從課題到內(nèi)容趣味性教強(qiáng)，富有新意，符合新課標(biāo)的理念。它屬于“造型~表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,將皺紋紙制成紙繩、紙團(tuán)，利用點(diǎn)、線進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型。本課重要的是將生活中觀察到的美，經(jīng)過自己的再創(chuàng)造運(yùn)用到生活中去。用美裝點(diǎn)生活，在生活中創(chuàng)造美。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)課堂上，除了掌握基本知識(shí)技法，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。但在實(shí)際操作中，學(xué)生沒能大膽的表達(dá)自己的想法，在作品創(chuàng)作過程中有瓶頸現(xiàn)象，有了想法不敢實(shí)踐。但這不要緊，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。當(dāng)教師在課堂中不斷訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感受美的能力后，相信學(xué)生會(huì)用自己更獨(dú)特的方式表現(xiàn)出更美妙的五彩世界。在今后的美術(shù)教學(xué)中，我會(huì)更注重美術(shù)的表達(dá)，無論是口頭的評(píng)述還是，還是外化的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)，都多鼓勵(lì)學(xué)生要有自己的想法，同時(shí)還要講求時(shí)效性。 學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，掌握了紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法和技能，運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本技法，能夠通過合作和自己制作的方法制作裝飾畫。 3