《2020屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 高考真題分類題庫(kù) 2018年知識(shí)點(diǎn)9 生物的變異及育種（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 高考真題分類題庫(kù) 2018年知識(shí)點(diǎn)9 生物的變異及育種（含解析）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識(shí)點(diǎn)9 生物的變異及育種 1.(2018·全國(guó)卷Ⅰ·T6)某大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng),其突變體M和N均不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng),但M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng),N可在添加了氨基酸乙的基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。將M和N在同時(shí)添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)一段時(shí)間后,再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了大腸桿菌(X)的菌落。據(jù)此判斷,下列說法不合理的是 (　　) A.突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失 B.突變體M和N都是由于基因發(fā)生突變而得來的 C.突變體M的RNA與突變體N混合培養(yǎng)能得到X D.突變體M和N在混合培養(yǎng)期間發(fā)生了DNA轉(zhuǎn)移 【解析】選C。本題

2、考查基因突變、DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究。突變體M不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng),但可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng),因此突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失,A項(xiàng)合理;大腸桿菌沒有染色體,可遺傳的變異只有基因突變,B項(xiàng)合理;M和N的混合培養(yǎng),致使兩者間發(fā)生了細(xì)菌轉(zhuǎn)化現(xiàn)象,而細(xì)菌轉(zhuǎn)化現(xiàn)象則是由于細(xì)菌間DNA的轉(zhuǎn)移(本質(zhì)是基因重組)實(shí)現(xiàn)的,故C項(xiàng)不合理、D項(xiàng)合理。 2.(2018·天津高考·T2)蘆筍是雌雄異株植物,雄株性染色體為XY,雌株為XX;其幼莖可食用,雄株產(chǎn)量高。以下為兩種培育雄株的技術(shù)路線。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 (　　) A.形成愈傷組織可通過添加植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo) B

3、.幼苗乙和丙的形成均經(jīng)過脫分化和再分化過程 C.雄株丁的親本的性染色體組成分別為XY、XX D.與雄株甲不同,雄株丁培育過程中發(fā)生了基因重組 【解析】選C。本題考查植物組織培養(yǎng)的過程、原理及變異的相關(guān)知識(shí)。雄株甲是將頂芽通過植物組織培養(yǎng)獲得的,愈傷組織的形成需要在培養(yǎng)基中添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素或相應(yīng)的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑獲得,A項(xiàng)正確。幼苗乙和丙是將花粉經(jīng)過脫分化、再分化的植物組織培養(yǎng)過程獲得的,故幼苗乙和丙只有性染色體中的一條,即X或Y;染色體數(shù)目加倍后,植株乙和丙的染色體組成為XX、YY(或YY、XX),B項(xiàng)正確、C項(xiàng)錯(cuò)誤;植株乙和丙產(chǎn)生配子并雜交的過程中發(fā)生了基因重組,D項(xiàng)正確。 【知

4、識(shí)總結(jié)】(1)植物組織培養(yǎng)獲得愈傷組織的過程屬于脫分化,愈傷組織發(fā)育成幼苗的過程屬于再分化。 (2)脫分化、再分化過程中需要一定比例的細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素,或相應(yīng)功能的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。 (3)基因重組是減數(shù)分裂形成配子時(shí),非同源染色體上的非等位基因的自由組合,或在減數(shù)分裂形成四分體時(shí)期,同源染色體上的等位基因隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換。 3.(2018·江蘇高考·T8)花藥離體培養(yǎng)是重要的育種手段。如圖是某二倍體植物花藥育種過程的示意圖,下列敘述正確的是 (　　) A.為了防止微生物污染,過程①所用的花藥需在 70% 乙醇中浸泡 30 min B.過程②的培養(yǎng)基中需添加較高濃

5、度的細(xì)胞分裂素以利于根的分化 C.過程③逐步分化的植株中可篩選獲得純合的二倍體 D.過程④應(yīng)將煉苗后的植株移栽到含有蔗糖和多種植物激素的基質(zhì)上 【解析】選C。在植物組織培養(yǎng)過程中,對(duì)外植體可用 70% 乙醇進(jìn)行擦拭消毒,而不能浸泡30 min,否則細(xì)胞會(huì)死亡,A項(xiàng)錯(cuò)誤;脫分化過程中培養(yǎng)基中應(yīng)加入比例適中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素以達(dá)到脫分化的效果,而非加入高濃度的細(xì)胞分裂素,B項(xiàng)錯(cuò)誤;由于用秋水仙素對(duì)由花藥培養(yǎng)出的愈傷組織進(jìn)行處理,使分裂的細(xì)胞中染色體數(shù)加倍,可獲得純合的二倍體,C項(xiàng)正確;基質(zhì)中不含蔗糖和多種植物激素,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 4.(2018·江蘇高考·T15)下列過程不涉及基因突變的是

6、(　　) A.經(jīng)紫外線照射后,獲得紅色素產(chǎn)量更高的紅酵母 B.運(yùn)用CRISPR/Cas9技術(shù)替換某個(gè)基因中的特定堿基 C.黃瓜開花階段用2,4-D誘導(dǎo)產(chǎn)生更多雌花,提高產(chǎn)量 D.香煙中的苯并芘使抑癌基因中的堿基發(fā)生替換,增加患癌風(fēng)險(xiǎn) 【解析】選C。紅酵母的紅色素產(chǎn)量更高應(yīng)是紫外線誘導(dǎo)其基因突變的結(jié)果;基因中堿基對(duì)被替換屬于基因突變;香煙中的苯并芘使抑癌基因中的堿基發(fā)生替換也屬于基因突變;而黃瓜在開花階段用生長(zhǎng)素類似物(2,4-D)處理,誘導(dǎo)產(chǎn)生更多的雌花,不能誘導(dǎo)其基因突變,C項(xiàng)正確。 5.(2018·天津高考·T9)為獲得玉米多倍體植株,采用以下技術(shù)路線。據(jù)圖回答: (1)

7、可用____________對(duì)圖中發(fā)芽的種子進(jìn)行處理。? (2)篩選鑒定多倍體時(shí),剪去幼苗根尖固定后,經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片,觀察 ________區(qū)的細(xì)胞。若裝片中的細(xì)胞均多層重疊,原因是____________________。統(tǒng)計(jì)細(xì)胞周期各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞染色體數(shù)。下表分別為幼苗Ⅰ中的甲株和幼苗Ⅱ中的乙株的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。? 幼苗 計(jì)數(shù)項(xiàng)目 細(xì)胞周期 間期 前期 中期 后期 末期 甲株 細(xì)胞數(shù) 細(xì)胞染色體數(shù) x1 / x2 / x3 y x4 2y x5 / 乙株 細(xì)胞染色體數(shù) / / 2y 4y / 可以利用表中數(shù)值____

8、______和______________,比較甲株細(xì)胞周期中的間期與分裂期的時(shí)間長(zhǎng)短。? (3)依表結(jié)果,繪出形成乙株的過程中,誘導(dǎo)處理使染色體數(shù)加倍的細(xì)胞周期及下一個(gè)細(xì)胞周期的染色體數(shù)變化曲線。 【解析】本題考查多倍體的誘導(dǎo)、植物根尖裝片的制作和觀察、細(xì)胞分裂周期中染色體數(shù)目的變化等知識(shí)。 (1)由圖可知,幼苗Ⅱ是進(jìn)行了多倍體誘導(dǎo)處理,可采用的手段是秋水仙素處理或低溫誘導(dǎo)。 (2)低溫或秋水仙素處理的原理是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成,容易誘導(dǎo)成功的部位是分生區(qū)細(xì)胞;若細(xì)胞多層重疊沒有分散開來,原因可能是解離不充分或壓片不充分;細(xì)胞周期中分裂時(shí)期的長(zhǎng)短與該時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目是相關(guān)的

9、,故比較間期的細(xì)胞數(shù)目x1和分裂期中細(xì)胞數(shù)目之和(x2+x3+x4+x5)即可。 (3)若誘導(dǎo)染色體加倍成功,后期開始時(shí)染色體數(shù)目加倍(2y),但由于無紡錘體,故加倍的染色體不能移向兩極,不能平均分配到2個(gè)子細(xì)胞中,但是下一個(gè)細(xì)胞周期正常,即仍然后期開始加倍,末期形成子細(xì)胞時(shí)染色體數(shù)減半,如答案圖所示。 答案:(1)秋水仙素(或低溫)　(2)分生　解離不充分或壓片不充分　x1　x2+x3+x4+x5 (3) 6.(2018·北京高考·T30)水稻是我國(guó)最重要的糧食作物。稻瘟病是由稻瘟病菌(Mp)侵染水稻引起的病害,嚴(yán)重危害我國(guó)糧食生產(chǎn)安全。與使用農(nóng)藥相比,抗稻瘟病基因的利用是控制

10、稻瘟病更加有效、安全和經(jīng)濟(jì)的措施。 (1)水稻對(duì)Mp表現(xiàn)出的抗病與感病為一對(duì)相對(duì)__________,為判斷某抗病水稻是否為純合子,可通過觀察自交子代__________來確定。? (2)現(xiàn)有甲(R1R1r2r2r3r3)、乙(r1r1R2R2r3r3)、丙(r1r1r2r2R3R3)三個(gè)水稻抗病品種?？共?R)對(duì)感病(r)為顯性,三對(duì)抗病基因位于不同染色體上。根據(jù)基因的DNA序列設(shè)計(jì)特異性引物,用PCR方法可將樣本中的R1、r1、R2、r2、R3、r3區(qū)分開。這種方法可用于抗病品種選育中基因型的鑒定。 ①甲品種與感病品種雜交后,對(duì)F2不同植株的R1、r1進(jìn)行PCR擴(kuò)增。已知R1比r1片

11、段短。從擴(kuò)增結(jié)果(如圖)推測(cè)可抗病的植株有__________。? ②為了在較短時(shí)間內(nèi)將甲、乙、丙三個(gè)品種中的抗病基因整合,選育新的純合抗病植株,下列育種步驟的正確排序是______。? a.甲×乙,得到F1 b.用PCR方法選出R1R1R2R2R3R3植株 c.R1r1R2r2r3r3植株×丙,得到不同基因型的子代 d.用PCR方法選出R1r1R2r2R3r3植株,然后自交得到不同基因型的子代 (3)研究發(fā)現(xiàn),水稻的抗病表現(xiàn)不僅需要自身抗病基因(R1、R2、R3等)編碼的蛋白,也需要Mp基因(A1、A2、A3等)編碼的蛋白。只有R蛋白與相應(yīng)的A蛋白結(jié)合,抗病反應(yīng)才能被激活。若

12、基因型為R1R1r2r2R3R3和r1r1R2R2R3R3的水稻,被基因型為a1a1A2A2a3a3的Mp侵染,推測(cè)這兩種水稻的抗病性表現(xiàn)依次為__________。? (4)研究人員每年用Mp(A1A1a2a2a3a3)人工接種水稻品種甲(R1R1r2r2r3r3),幾年后甲品種喪失了抗病性,檢測(cè)水稻的基因未發(fā)現(xiàn)變異。推測(cè)甲品種抗病性喪失的原因是__________________。? (5)水稻種植區(qū)的Mp是由不同基因型組成的群體。大面積連續(xù)種植某個(gè)含單一抗病基因的水稻品種,將會(huì)引起Mp種群__________,使該品種抗病性逐漸減弱直至喪失,無法在生產(chǎn)中繼續(xù)使用。? (6)根據(jù)本題

13、所述水稻與Mp的關(guān)系,為避免水稻品種抗病性喪失過快,請(qǐng)從種植和育種兩個(gè)方面給出建議 ____________________________________________。? 【解析】(1)抗病與感病為一對(duì)相對(duì)性狀,判斷某抗病水稻是否為純合子的方法是觀察其自交子代是否發(fā)生性狀分離,若發(fā)生性狀分離則為雜合子,不發(fā)生性狀分離則為純合子。 (2)①根據(jù)電泳結(jié)果發(fā)現(xiàn),植株1和植株3含有較短的片段,說明含有R1基因。②為了在較短時(shí)間內(nèi)獲得甲、乙、丙三個(gè)品種中的抗病基因整合,應(yīng)先將某兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,獲得子一代,再與另外一種進(jìn)行雜交,將R1、R2、R3的抗性基因先集中到一個(gè)植株中,因?yàn)殡s交的后代中不

14、知道哪一株含有R1、R2、R3抗性基因,所以先利用PCR方法選出R1r1R2r2R3r3的植株,然后自交,再用PCR方法選出純合子。 (3)根據(jù)題意可知,因?yàn)榛蛐蜑閍1a1A2A2a3a3的Mp只能激活含有R2的植株,不能激活含r2r2的植株,所以R1R1r2r2R3R3表現(xiàn)為感病,r1r1R2R2R3R3表現(xiàn)為抗病。 (4)水稻的基因未發(fā)生變異,則說明是Mp的基因發(fā)生了變異,即A1發(fā)生基因突變導(dǎo)致了基因(型)頻率發(fā)生改變,不能激活R1基因,使甲品種抗病性喪失。 (5)Mp種群中編碼激活上述水稻R抗病基因的A基因頻率降低,使得R抗性基因不能激活,使水稻失去了抗性,無法在生產(chǎn)中繼續(xù)使用。 (6)根據(jù)水稻和Mp的關(guān)系,為避免水稻品種抗病性喪失過快,在種植方面可以考慮，輪種不同抗病品種的水稻,從育種方面考慮，將多個(gè)不同抗病基因通過雜交整合到一個(gè)品種中，可以避免水稻品種抗病性喪失過快。 答案:(1)性狀　是否發(fā)生性狀分離　(2)①植株1、3 ②a、c、d、b　(3)感病、抗病　(4)Mp的A1基因發(fā)生了突變 (5)(A類)基因(型)頻率改變　(6)①種植:輪種不同的抗病品種水稻。②育種:將多個(gè)不同抗病基因通過雜交整合到一個(gè)品種中，如R1R1R2R2R3R3 5