《黑龍江省大慶市高中生物 第五章 生態(tài)系統及其穩(wěn)定性 5.1 生態(tài)系統的結構導學案（無答案）新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《黑龍江省大慶市高中生物 第五章 生態(tài)系統及其穩(wěn)定性 5.1 生態(tài)系統的結構導學案（無答案）新人教版必修3（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、5.1生態(tài)系統的結構 一． 導入新課，明確目標； 學法指導：學生看書用30分完成學案。 學習目標：理解生態(tài)系統的概念，掌握生態(tài)系統的結構 學習重點：生態(tài)系統的結構 學習難點：說明生態(tài)系統是一個整體 二． 閱讀教材、自主解標 A級問題一：生態(tài)系統 1概念：由 和它的 相互作用二形成的統一整體，叫做 。 2 類型：生態(tài)系統的類型眾多， 一般可分為______ __和____ __。 3空間范圍有大有小。其中最大的生態(tài)系統是 .它是地球上 及

2、 的總和。 A級問題二：生態(tài)系統的成分 1生態(tài)系統的結構： 和 2分析池塘生態(tài)系統，理解生態(tài)系統的組成成分包括哪些 3 生態(tài)系統基石是_____________，主要指

3、消費者指的是 ，對于植物的 和 有重要作用。 4分解者主要是 和 ；它能將動植物遺體和動物排泄物中的 分解成 食物鏈 草 生態(tài)系統成分 生產者 營養(yǎng)環(huán)節(jié) 第一營養(yǎng)級 A級 問題三： 食物鏈和食物網 1 在生態(tài)系統中，各種生物由于 關系而形成的一種聯系，叫做食物鏈；許多 彼此相互交錯連接的復雜結構，就是 2 生態(tài)系統的營養(yǎng)結構是

4、 和 生態(tài)系統的 和 就是沿著這條渠道進行的。 三．合作探究、重點講解 B級問題一：觀察一個池塘生態(tài)系統，思考以下問題： 1、說出這個生態(tài)系統中有哪些生物？分別是什么成分？ 除生物外還有其它成分嗎？ 2、判斷上述生物哪些是自養(yǎng)型的，哪些又是異養(yǎng)型的？ 3、能把無機物轉化為有機物的是生態(tài)系統的哪種成分？ 能把有機物轉化為無機物的是哪種成分？ B級問題二: ?1地球上生命系統的最大層次和最小層次是什么？ 2為什么說生產者是生態(tài)系統的基石？ B級問題三： 根據圖5-3，寫出

5、生態(tài)系統各成分的關系 呼吸 動物攝食 尸體糞便 殘枝敗葉 B級問題四： 根據蝗蟲吃草，青

6、蛙吃蝗蟲，蛇吃青蛙，老鷹吃蛇的聯系寫出完整的食物鏈，并分析它們所屬的成分和營養(yǎng)級 B級問題五 ① 食物鏈的起點有什么特點？終點有什么特點？中間是什么？ 食物鏈中間能否中斷？ ② 食物鏈體現的是生物間的什么關系？食物鏈中沒有什么成分？ 食物鏈中有什么成分？分解者是否占據食物鏈的營養(yǎng)級？ ③青蛙是第 營養(yǎng)級，在食物鏈中是 消費者。 消費者級別和營養(yǎng)級級別有什么區(qū)別？ ④ 食物鏈中“→ ”表示什么？ ⑤ 食物鏈中各種生物所處的營養(yǎng)級是不是一成不變的？ ⑥ 聯系生物群落和無機環(huán)境的橋梁是什么？ B級問題六：溫帶草原生態(tài)系統食物網，回答下列問題：

7、 （1）該食物網有 條 食物鏈。 （2）屬于第二營養(yǎng) 有 ， 只屬于次級消費者的 生物是 。 （3）貓頭鷹占有____個營養(yǎng) 級。分別是 （4）食物網中沒有的生態(tài)系統的成分 （5）該食物網中蛇與貓頭鷹的關系是 。 （6）食物網中所有生物及其生活環(huán)境稱為 四 練測拓展、達成目標 我的收獲： 1. 本節(jié)課你學到的知識點 2. 本節(jié)課所講的題型 3 你還有哪些疑惑？ 3