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1、青島版初中信息技術(shù)七年級(jí)《讓板報(bào)變得圖文并茂》精品教案 教學(xué)設(shè)計(jì)者： 學(xué)科：信息技術(shù)年級(jí)：七年級(jí) 課題名稱：讓板報(bào)變得圖文并茂 一、簡(jiǎn)介 本節(jié)課的主題：讓學(xué)生利用所掌握的信息技術(shù)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，利用所學(xué)知識(shí)制作一張關(guān)于 2008 奧運(yùn)會(huì)的板報(bào)，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。發(fā)揮信息技術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，以素質(zhì)教育的新理念，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 關(guān)鍵信息： 1 、以教材為基石，作為構(gòu)建知識(shí)的橋梁，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)造性、合理的對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)與重組。如：導(dǎo)入新課時(shí)，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣；采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力；

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，采用學(xué)生作品展示，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)延續(xù)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到一種推進(jìn)的作用。 2 、采用雙語(yǔ)教學(xué)，以英語(yǔ)再現(xiàn)中國(guó)取得 2008 奧運(yùn)會(huì)申辦權(quán)時(shí)的情景，用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的語(yǔ)言，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、文明、上進(jìn)的環(huán)境。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生日常使用英語(yǔ)的習(xí)慣。例如：教師可以說(shuō)：（ I am proud of you. 我為你驕傲）（ You are so great. 你真棒）等。學(xué)生可以用： open, copy, paste 等計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)。 3 、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行引申與組合，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的功能搜集資料，分組搜集不同內(nèi)容，包括圖片與文章，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，協(xié)作互助的授課模

3、式，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位。通過(guò)板報(bào)的排版設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)與想象力，提高學(xué)生的綜合能力。 二、學(xué)習(xí)者分析 1 、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)： 七年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的一切充滿了好奇，他們急于表現(xiàn)自己，對(duì)于教師布置的任務(wù)能夠認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于 word 的知識(shí)掌握的較好，但綜合運(yùn)用能力尚有欠缺；能夠上網(wǎng)搜集資料，但速度與技巧還有待提高。本節(jié)課給學(xué)生提出一個(gè)總的任務(wù)，讓學(xué)生從文字的修飾、圖片的插入與修改、搜集和下載資料等個(gè)方面綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，此項(xiàng)任務(wù)的設(shè)置合理、藝術(shù)，對(duì)于學(xué)生各項(xiàng)能力的提高有很大幫助。 七年級(jí)的學(xué)生創(chuàng)作欲強(qiáng)，因此本節(jié)課中，提倡、鼓勵(lì)原創(chuàng)作品，讓學(xué)

4、生盡情暢想 2008 奧運(yùn)會(huì)，抒發(fā)自己的感想，以增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 2 、在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能： 能掌握基本的文字修飾與排版功能，會(huì)瀏覽網(wǎng)頁(yè)與下載資料。 3 、學(xué)習(xí)者對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平： 本課是學(xué)生學(xué)習(xí)了 word 的基本功能和學(xué)會(huì)上網(wǎng)后，對(duì)知識(shí)的一次全面、綜合的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，以及各方面素質(zhì)的一次綜合評(píng)價(jià)。 三、教學(xué) / 學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程 1 、會(huì)對(duì)文字進(jìn)行字號(hào)、字體、顏色等進(jìn)行設(shè)置，能插入圖片和藝術(shù)字，并進(jìn)行色彩及方向、位置的調(diào)整，會(huì)調(diào)整對(duì)象的疊放次序，這些體現(xiàn)出學(xué)生的審美能力。 2 、能夠利用

5、網(wǎng)絡(luò)豐富的資源美化自己的作品，提升到一個(gè)新的高度，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的新理念。 3 、通過(guò)作品展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。 四、教育理念和教學(xué)方式 1 、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，本課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“問(wèn)題──探究”等教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)板報(bào)展覽的情境（創(chuàng)設(shè)情境），以逐個(gè)任務(wù)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生多動(dòng)手、多思考、多實(shí)踐，從而了解和掌握 word 的基本知識(shí)和技能。并以英語(yǔ)的鼓勵(lì)語(yǔ)言和信息技術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的“教師──指導(dǎo)、學(xué)生──主體式”教學(xué)模式。

6、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。 2 、本課傳授給學(xué)生的學(xué)法是“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下的自主學(xué)習(xí)──分組協(xié)作學(xué)習(xí)──探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生在制作明信片的過(guò)程中，既鼓勵(lì)個(gè)性張揚(yáng)，又提倡某些問(wèn)題的分組協(xié)作，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片及文字的來(lái)源進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)（從網(wǎng)絡(luò)中搜集）。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過(guò)程中，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，激發(fā)求知欲望，讓學(xué)生帶著逐個(gè)任務(wù)通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、相互合作、實(shí)際操作等方式，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。 3

7、、教學(xué)評(píng)價(jià)方式： 1 ）采用小組間競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，比賽哪個(gè)小組搜集的資料快而精彩，增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作互助的意識(shí)。 2 ）分配給不同的小組不同的任務(wù)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。 3 ）最后進(jìn)行作品展示，評(píng)出“優(yōu)秀版面設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)，“內(nèi)容精彩”獎(jiǎng)，“原創(chuàng)”獎(jiǎng)等幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)自己的作品有一個(gè)反思，增加相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己梳理知識(shí)，增強(qiáng)自學(xué)能力。 五、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用 本課是在網(wǎng)絡(luò)教室中完成的，利用多媒體局域網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教師演示、個(gè)別指導(dǎo)、網(wǎng)上交流、作品提交及作品展示評(píng)比。在出現(xiàn)共性問(wèn)題與個(gè)別錯(cuò)誤時(shí)教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教室軟件演示和個(gè)別指導(dǎo)，在創(chuàng)作作品的同時(shí)

8、，生生可以進(jìn)行網(wǎng)上交流。體現(xiàn)教師的指導(dǎo)、組織作用，學(xué)生主體、探究協(xié)作地位。 六、教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程 （一）教學(xué)準(zhǔn)備階段： 1 、準(zhǔn)備一個(gè)“ 2008 奧運(yùn)會(huì)板報(bào)展覽”。 創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。 2 、提供有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的網(wǎng)站，各種學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以備學(xué)生搜集材料使用。 3 、給每個(gè)小組建立一個(gè)文件夾，以備分組提交作品，評(píng)比展示。 （二）整個(gè)教學(xué)過(guò)程敘述： 本節(jié)課是信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，教材“讓板報(bào)變得圖文并茂”共有 1 課時(shí)，需 45 分鐘完成。 根據(jù)授課的需要

9、，將鄰近的學(xué)生 5 人分為一組，每組學(xué)生的微機(jī)水平各不相同，設(shè)立組長(zhǎng)一名，以便協(xié)助教師幫助其他學(xué)生，并起帶頭激勵(lì)作用。 在本節(jié)課的授課中，教師應(yīng)具備信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)，新的教育理念。 教學(xué)過(guò)程 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下： 1 、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（ 5 分鐘） 創(chuàng)設(shè)情境 , 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)導(dǎo)入： . 展示一個(gè)“ 2008 奧運(yùn)會(huì)板報(bào)”展覽情境。 . 以英語(yǔ)再現(xiàn)中國(guó)取得 2008 奧運(yùn)會(huì)申辦權(quán)時(shí)的情景，提出問(wèn)題：成功申辦“ 2008 奧運(yùn)會(huì)”是我們國(guó)家的一件大事，你們?cè)O(shè)想一下 2008 年的奧運(yùn)會(huì)會(huì)是什么樣子

10、呢？ . 教師抓住時(shí)機(jī)提出總?cè)蝿?wù)：本節(jié)課制作一張關(guān)于 2008 奧運(yùn)會(huì)的板報(bào)（總?cè)蝿?wù)），盡情暢想，發(fā)揮自己獨(dú)到的創(chuàng)作意圖，最后進(jìn)行展覽評(píng)比，設(shè)置多種獎(jiǎng)項(xiàng)。 設(shè)計(jì)意圖：以英語(yǔ)逼真的再現(xiàn)激動(dòng)人心的一刻，創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。 2 、步步為營(yíng)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 1 ）提出問(wèn)題：你所見(jiàn)過(guò)的各種報(bào)紙，最喜歡哪一張的版面設(shè)計(jì)，可以參考一下，但不要模仿，發(fā)揮自己的想象力。 設(shè)計(jì)意圖：提供參照物進(jìn)行類比，減少盲目性，給學(xué)生一個(gè)大體框架，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性思維投入創(chuàng)作。。

11、 2 ）各個(gè)小組討論確定自己的主題，上傳到教師機(jī)相應(yīng)的文件夾中。 3 ）任務(wù)一：提供有關(guān) 2008 奧運(yùn)會(huì)、北京及青島的網(wǎng)站，搜集與設(shè)定主題相關(guān)材料。 提醒學(xué)生注意材料內(nèi)容的意義與精煉，圖片的選擇，并及時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)注意教育。 小組協(xié)作，生生互動(dòng)，教師只起引導(dǎo)、組織作用。 4 ）具體展示一張板報(bào)，強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，尤其是整體布局，圖片的大小、位置以及與其他對(duì)象之間的疊放次序，對(duì)于整個(gè)版面至關(guān)重要。 任務(wù) 2 　利用搜集的材料制作板報(bào)。 提出問(wèn)題：你能說(shuō)出整個(gè)制作流程是什么？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，把學(xué)生都認(rèn)同的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過(guò)程中，教師可以

12、把做的不規(guī)范的作品展示給大家看，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。對(duì)于作品中的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)（英語(yǔ) You are so great. I am proud of you. ） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題投入到學(xué)習(xí)中去，利用學(xué)生的表現(xiàn)欲和好勝心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。尤其是插入圖片和藝術(shù)字，學(xué)生會(huì)投入極大的學(xué)習(xí)熱情，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維及創(chuàng)新精神。這個(gè)任務(wù)體現(xiàn)本課的重點(diǎn)，插入圖片、藝術(shù)字和文本框及設(shè)置格式，自選圖形的應(yīng)用，疊放次序，以及瀏覽網(wǎng)絡(luò)等。 3 、感悟與總結(jié) 1 ）學(xué)生作品展示，評(píng)出“優(yōu)秀版面設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)，“內(nèi)容

13、精彩”獎(jiǎng)，“原創(chuàng)”獎(jiǎng)等幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，通過(guò)對(duì)比對(duì)自己的作品有一個(gè)反思，增加相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己梳理知識(shí)，增強(qiáng)自學(xué)能力。 2 ）學(xué)生總結(jié)本節(jié)課用到的所有知識(shí)，教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。 3 ）進(jìn)一步提升自己作品的品位。 設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)的效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解、運(yùn)用，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。 4 、鞏固練習(xí) P112 的 3題 5 、作業(yè)：有條件的同學(xué)制作一張主題為“文明上網(wǎng)”的板報(bào)，下節(jié)課交流展示。 七、課后反思 1 、本課任務(wù)設(shè)置合理，是對(duì) word 知識(shí)

14、的全面、綜合的運(yùn)用，并涉及到使用技巧和創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，所創(chuàng)作的作品雖然不大，但包含了很多操作技巧，是學(xué)習(xí) word 內(nèi)容良好的載體。 2 、本節(jié)課中，以英語(yǔ)“再現(xiàn)中國(guó)取得 2008 奧運(yùn)會(huì)申辦權(quán)時(shí)的情景”，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用信息技術(shù)的目的。同時(shí)信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵(lì)制度，為任務(wù)驅(qū)動(dòng)法注入一推動(dòng)劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。 3 、學(xué)生作品蘊(yùn)涵的意義很深，尤其是原創(chuàng)作品，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì) 2008 奧運(yùn)會(huì)的美好憧憬和愛(ài)國(guó)熱情。但有部分學(xué)生作品整體布局不合理，圖片過(guò)大，或版面中的空白太大，對(duì)象層次不清等缺點(diǎn)。