《北師大版語文八年級(jí)下冊(cè)第五單元《清塘荷韻》同步練習(xí)（II ）卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版語文八年級(jí)下冊(cè)第五單元《清塘荷韻》同步練習(xí)（II ）卷（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁 共 11 頁 北師大版語文八年級(jí)下冊(cè)第五單元 清塘荷韻 同步練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共 23 題 共 94 分 1 7 分 判斷下列句子使用的修辭手法 花白的毛 很活潑 常如帶著泥土的白雪球似的 在廊前太陽光里滾 來滾去 不過 最后等它克服了這種心理障礙后 它馬上變得活潑而神采奕奕起來 并且對(duì)我戀戀不舍 胳膊上架著的鷹 有時(shí)頭上蒙著一塊皮子 羽翮不整地蜷伏著不動(dòng) 哪里有半點(diǎn)兒瞵視昂藏的神氣 多少樣不知名的小鳥 在枝頭跳躍 有的曳著長長的尾巴 有的翹著尖尖的長喙 有的是胸襟上帶著一塊 照眼的顏色 有的是飛起來的時(shí)候才閃露一下斑斕的花彩 它總是一口咬住露在外面的活線頭 很快地飛到空中 把一整團(tuán)線都打開來 就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極 長的尾巴 看它高踞枝頭 臨風(fēng)顧盼 好銳利的喜悅刺上我的心頭 不知是什么東西驚動(dòng)它了 它倏地振翅飛去 它不回顧 它不悲哀 它像虹似的一下就消逝了 它留下的 是無限的迷惘 2 3 分 根據(jù)相關(guān)信息 完成下面 作家名片 作家姓名 代表作品 堪稱中國文言 的高峰 評(píng)價(jià) 鬼狐有性格 笑罵成文章 老舍語 3 5 分 解釋詞語 歧視 鑒別 第 2 頁 共 11 頁 4 5 分 判斷下面句子所運(yùn)用的修辭手法 這種化學(xué) 與我何干 我知道齊先生是學(xué)者 是專家 只可就見 不可屈致 所以我才親顧茅廬 如一顧不成 我愿三顧 好 我一定效力 一定效力 停電倒不怕 怕就怕敵人破壞電廠 那就要一片漆黑了 5 5 分 文章第三部分中為什么要將鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫 6 5 分 通過預(yù)習(xí) 動(dòng)物笑談 我的收獲和疑惑是什么 7 5 分 讀 皇帝的新裝 童話的結(jié)局讓一個(gè)小孩說出了真話 是為了說明一個(gè)什么道理 8 5 分 解釋劃線字的意思及整個(gè)詞語的含義 永垂不朽 豐功偉績 瞻仰 天塹 上溯 9 5 分 閱讀訓(xùn)練 文章中的老婦人始終沒有說一句話 豐富的內(nèi)心活動(dòng)都是通過她的動(dòng)作表現(xiàn)出來的 揣摩文章倒數(shù)第四段 設(shè)想老婦人當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng) 并把它描寫下來 10 5 分 馬可對(duì) 考場事件 描寫的如此細(xì)致有何好處 11 5 分 文章 心血凝成的作品 為什么要插入杜甫的 茅屋為秋風(fēng)所破歌 中的詩句 有什么效果 12 2 分 下列各句中 沒有語病的一項(xiàng)是 A 不遵守交通規(guī)則 隨便亂闖紅燈的人 是一種極不好的習(xí)慣 B 生活的最重要部分不是去生活 就是對(duì)生活的思考 第 3 頁 共 11 頁 C 充滿功利色彩的教育 只能培養(yǎng)出只有小聰明而無大智慧 D 一個(gè)連教育都得不到尊重的民族是很難屹立于世界民族之林的 13 2 分 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 A 為了端正學(xué)習(xí)態(tài)度 提高教師的業(yè)務(wù)水平 學(xué)校特意請(qǐng)了幾個(gè)中學(xué)的優(yōu)秀教師來我校上課 B 社區(qū) 我為保護(hù)古井出份力 活動(dòng)彰顯了這樣的理念 五水共治 不只是政府的事 它還需要我們每 一個(gè)市民的積極參與 C 她工作能力強(qiáng) 擔(dān)任初三 2 班班長和校學(xué)生會(huì)主席兩個(gè)重要崗位 多次組織學(xué)校大型的文藝活動(dòng)和體 育比賽 D 一個(gè)人能否成為真正的讀者 關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 14 2 分 給劃線的字注音 徘徊 淤泥 15 2 分 根據(jù)拼音寫漢字 y n ji zh ng 16 4 分 根據(jù)拼音寫漢字 b n xi sh 17 2 分 改正錯(cuò)別字 非回 浴泥 旖泥 18 2 分 改正錯(cuò)別字 接重 脾倪 會(huì)炙人口 第 4 頁 共 11 頁 19 4 分 找出錯(cuò)字并改正 池唐 花辨 積畜 會(huì)炙人口 20 4 分 比較下列形似字 并組詞 蔓 踵 慢 憧 21 5 分 解釋詞語 睥睨 旖旎 22 5 分 解釋下列詞語 膾炙人口 接踵而至 23 5 分 仿照畫線句 寫出你對(duì) 青春 的感悟 世界上 還有什么字眼比 青春 兩個(gè)字更動(dòng)人 更富有魅力 青春 是一輪噴薄而出的朝陽 瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐 二 閱讀題 共 2 題 共 40 分 24 15 分 閱讀下面記敘文 回答問題 母親教我一首歌 言傳與身教似乎是兩首聽不夠的歌謠 在我的記憶里 父親言傳的方式是拿別人的事明理 母親身教的方 式是用自己的行為感化 兩首歌的歌詞一對(duì)唱 聽起來言傳的聲音更響亮 其實(shí)心里都敬佩身教的力量 母親目不識(shí)丁 形象也不算美麗 不知為什么 她經(jīng)常喚起我深深的敬意和最真誠的仰望 母親不會(huì)循循 誘導(dǎo) 只欣賞事實(shí) 只相信勤勞這首生命的贊歌 她給我的印象是不停地干活 凡是自己能干的從不求人 忙忙 碌碌一生簡樸 即使在物質(zhì)非常豐富的今天 她寧可舍掉金錢 也不浪費(fèi)食物 小氣的她經(jīng)常惹我怪怨 她不解 第 5 頁 共 11 頁 釋 用沉默代表一種堅(jiān)信 如今 暗暗回味才知道是自己的輕浮 母親最常用的一句口頭禪 慣吃慣喝不慣懶惰 我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常暗自流淚 一旦有人來訪 馬上會(huì)擦干眼淚 用笑容回敬對(duì)方 生怕自己的心事傳染給別人 但影響我的是沉穩(wěn) 不急躁 不亢不卑 用一雙永不消閑的手在暗中傳遞一種力量 我們也在收斂自己的行為模 仿一種高尚 我們也在規(guī)勸別人提醒自己 可我們很難無視自己的存在 想盡辦法體現(xiàn)一種能力 生怕別人忽視 這種有意表現(xiàn)與默默的習(xí)慣一對(duì)比 脆弱與堅(jiān)韌不辯而知 她眼中的優(yōu)秀子孫 不是天生聰明坐享其成 而是勤勞勇敢不怕流汗 她永遠(yuǎn)深信勤能補(bǔ)拙的常理 這些 似乎我們都知道 為啥我們眼中的燦爛一種是財(cái)富一種是智慧 唯獨(dú)要隱去勤勞善良這幅貌不驚人的風(fēng)景 也許 動(dòng)與靜 行與想永遠(yuǎn)要包裹人間的真?zhèn)?混淆天妒英才與我不逢時(shí)的無奈 當(dāng)我們的人生感慨用血淚清洗時(shí) 不 能不回望母親那雙從不疲倦的手還在耕作 那樣從容 那樣自信 像一種無聲的希望在祈禱 她用勤勞養(yǎng)育了一群子孫 用簡樸與低調(diào)譜成世界上最美的歌謠 她沒有念過一天書 這不是她的錯(cuò) 沒聽到她有過任何的怨言 然而她把父母的遺像恭恭敬敬擺在案前 經(jīng)常燃香敬供 看似舉手之勞有點(diǎn)滑稽 細(xì)細(xì)一品 原來是感恩的情敬畏的魂留戀還在燃燒的生命 當(dāng)一群子孫 圍繞著她稱頌她的功績時(shí) 她的笑容最美最甜 像個(gè)孩子 不知把那份激動(dòng)分享給誰更滿意 然而蒼老的皺紋里 還在卷曲所有兒女的心事 疲倦的雙手還在修改動(dòng)聽的歌詞 母親的一生 沒有豪言壯語 只有無私地付出 我們?yōu)樗鲞^什么 只有汗顏 愧疚與無盡的悔恨 她不 為金錢貪心 不為貧窮自卑 憑自己的能力改變自己 給我留下三間草屋和一生勤儉持家的習(xí)慣 可是我不敢說 她不富有 不敢說她不高尚 她的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過書本里的豪言 這首歌也許唱了幾百代 也許我們都在唱 可是勤勞這首永恒的歌詞好像正在隱退 被一種優(yōu)越的輻射覆 蓋 對(duì)此 誰能平靜于心 我終于理解母親的一片苦心 勤勞這首一直傳承的歌謠 是用血和淚凝聚成的財(cái)富 聽懂它 就能享用一生蔭及子孫 改寫自己的人生 展現(xiàn)自己的魅力 1 作者說 母親教我一首歌 請(qǐng)你閱讀全文 用文中的一個(gè)詞語概括這首歌的主旋律 2 請(qǐng)你談?wù)剬?duì)末段中句子 可是勤勞這首永恒的歌詞好像正在隱退 被一種優(yōu)越的輻射覆蓋 的理解 3 請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容 談?wù)勎闹械?我 或 母親 兩個(gè)人 誰更幸福 請(qǐng)你當(dāng)一當(dāng)文中 我 的代理發(fā)言 人 以第一人稱說說這種 幸福 的感受 50 字左右 25 25 分 課外精選美文閱讀 第 6 頁 共 11 頁 我在第三棵樹下等你 陳柏清 記得中考那年 學(xué)校要求上晚自習(xí) 爸爸每天 9 點(diǎn)就到學(xué)校門口來接我 我到家他會(huì)給我加餐 有次他問 我吃什么 我說要吃手淤面 我去洗漱的時(shí)候 他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前 我接過湯碗時(shí) 沒想到那么熱 手一抖 碗落地上了 他有點(diǎn)生氣 我手正疼得難過 氣惱地喊 我又不是故意的 然后一下把筷子拍在桌上 氣呼呼地回了房間 第二天我放學(xué) 看見他在校門口等著我 我趁著夜色 混在同學(xué)中走過去雖然走進(jìn)胡同時(shí) 黑暗和恐恨使 我的心呼評(píng)亂跳 可我還是想讓他著急 讓他知道我多么重要 果然 我到家沒多久 他急匆匆跑回來 我隔著 房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽 女兒回來沒 媽媽說 回來一會(huì)兒了 你怎么還沒接著 他如釋重負(fù)地 說 人太多了 沒看清 后來 順著門縫飄進(jìn)一張字條 爸爸今晚在第三裸樹下等你 連個(gè)道歉也沒有 倒像是約會(huì) 我把字條 扔在桌子上 放學(xué)了 我縮在人群中 看見爸爸果然站在校門口的第三裸小楊樹旁邊 正死死地盯著校門口看 我一低頭 又走了過去 快到路口的時(shí)候 我回頭望望 他還在那兒身軀前探 我想他一定是在努力辮認(rèn)自己的 女兒 人流在減少 他依然一動(dòng)不動(dòng)地往前看 終于學(xué)生都走完了 只剩幾個(gè)老師稀稀拉拉地走出來 爸爸趕上 前去 跟他們說著什么 然后又迅速地往這邊跑來 他在昏暗的路燈下追上了我 喘著粗氣 隔著夜色我也能感 覺到他眼中冒出火焰 他跟在我身后 一邊走一邊說 你一個(gè)女孩子 自己走夜路 出了事兒可怎么辦 我自 顧自地走 心里卻不以為然 再大一點(diǎn) 我的所謂懂事就是學(xué)會(huì)小心冀冀地與爸爸保持和諧的距離 看人家父女拉著手走在路上 其樂 融融 無話不談 我與他卻從沒有過 直到上高中 我和爸爸都擰著 我要學(xué)文科 他要我學(xué)理科 我們就這樣 同在一個(gè)屋檐下小心真翼又疙疙瘩瘩 畢業(yè)了 果然如爸爸所言 我的專業(yè)遇冷 媽媽打電話讓我回家 說爸爸給我聯(lián)系好了工作 他為了我的 工作甚至坐了兩夜火車 爸爸的愛傷害了我的自尊 可我找不到拒絕的理由 因?yàn)樗袈湮覂?nèi)心的遮羞布 讓我那么自卑地蜷在角 落里憂傷地感受他高大的父愛 好在他有媽媽陪伴 我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏 有一天媽媽給我打電話 說爸爸一天沒回來 我急忙到他 常去的地方找 給親戚打電話 從我哆嗦的語音 顫抖的雙腿中 我終于明白我多么害怕失去他 第 7 頁 共 11 頁 一夜未睡 第二天要報(bào)警時(shí) 他回來了 我問他去了哪里 他卻有些懵懂 想了想說迷路了 在公共汽車 站待了一晚 帶他去醫(yī)院檢查 醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合征的早期反應(yīng) 他變得時(shí)而明白時(shí)而糊涂 面對(duì)他的病 我覺得自己的倔強(qiáng)和自尊一文不值 其實(shí)我和爸爸之間既沒有隔著 一堵墻 也沒有不可逾越的鴻溝 只是一縷風(fēng) 在彼此的愛中無足輕重的風(fēng) 我難過但也感到幸運(yùn) 相對(duì)那些失 去后痛哭流涕的人 畢竟我還有機(jī)會(huì)挽回 就像一幅畫 從那第三棵樹開始涂回去 涂上更繽紛的顏色 有刪改 1 請(qǐng)用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容 2 第 段中畫線語句主要運(yùn)用了什么描寫方法 有何作用 3 閱讀全文 品析下面的語句 分析句子 他如釋重負(fù)地說 中加下劃線詞語的表達(dá)效果 從 其實(shí)我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻 也沒有不可逾越的鴻溝 只是一縷風(fēng) 在彼此的愛中無足輕重 的風(fēng) 一句中 你讀懂了什么 4 揣摩最后一句 結(jié)合全文 從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用 5 閱讀本文之后 你獲得了怎樣的人生感悟 在你成長的歷程里 你是否也有類似的經(jīng)歷 請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際 談?wù)勀闼斫獾母改?親人 的愛 第 8 頁 共 11 頁 參考答案 一 基礎(chǔ)題 共 23 題 共 94 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 第 9 頁 共 11 頁 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 18 1 第 10 頁 共 11 頁 19 1 20 1 21 1 22 1 23 1 二 閱讀題 共 2 題 共 40 分 24 1 24 2 24 3 25 1 25 2 25 3 第 11 頁 共 11 頁 25 4 25 5