《高中生物 第四章 第二節(jié) 生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用 第一課時學(xué)案 浙科版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 第四章 第二節(jié) 生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用 第一課時學(xué)案 浙科版必修2（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課時　雜交育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和誘變育種 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重點難點 1.能記住并會分析雜交育種的原理和優(yōu)點。 2.能舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)。 3.能說出誘變育種的特點、機(jī)理和意義。 重點：雜交育種的程序。 難點：雜交育種的過程和純種的選育。 一、雜交育種 1．概念 有目的地將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀組合在一起，培育出更優(yōu)良的新品種的方法。 2．原理 利用基因重組原理。 3．育種程序 通過雜交、選擇、純合化等手段培育出新品種。 4．優(yōu)點 操作簡便，能使不同個體上的優(yōu)良性狀集中到一個個體上。 5．缺點：育種年限長，需連續(xù)自交，不斷選擇淘汰，才能選育出需要的類型。

2、 預(yù)習(xí)交流 雜交水稻之父袁隆平，培育雜交水稻的基本方法是將不同品種的水稻進(jìn)行雜交，從中選育出優(yōu)良的水稻品種，其利用的遺傳學(xué)原理是什么？ 答案：基因重組。 二、轉(zhuǎn)基因技術(shù) 1．概念 利用分子生物學(xué)和基因工程的手段，將某種生物的基因轉(zhuǎn)移到其他生物物種中，使其出現(xiàn)原物種不具有的新性狀的技術(shù)。 2．原理 利用基因重組原理。 3．過程 （1）獲得人類需要的目的基因。 （2）將其導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)，使其整合到受體的染色體上。 （3）讓其在受體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，且性狀還能穩(wěn)定地遺傳給后代，人工選擇出具有所需新性狀的個體。 4．特點 （1）增加生物變異的范圍，實現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)交換。 （2）

3、針對性更強(qiáng)、效率更高、經(jīng)濟(jì)效益更明顯。 （3）技術(shù)要求高。 5．潛在危險 有可能破壞生態(tài)環(huán)境，有可能威脅人類健康。 預(yù)習(xí)交流 從理論上講，可不可以通過生物育種培育出能分泌人類乳汁的奶牛？ 答案：能。用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以實現(xiàn)。 三、誘變育種 1．概念 利用物理、化學(xué)因素誘導(dǎo)生物發(fā)生變異，并從變異后代中選育新品種的過程。 2．原理 基因突變和染色體畸變。 3．誘變方法 （1）輻射誘變：各種射線如X射線、紫外線、γ射線等的照射能使生物的染色體發(fā)生斷裂而產(chǎn)生斷片，同時也增加DNA分子上的堿基發(fā)生變化的幾率導(dǎo)致基因突變。 （2）化學(xué)誘變：如亞硝酸、堿基類似物等化學(xué)藥劑能引起DNA

4、分子中堿基的缺失、替換等變化，導(dǎo)致基因突變和染色體變異。 4．優(yōu)點 （1）可提高突變頻率，為育種創(chuàng)造出豐富的原材料。 （2）能在較短時間內(nèi)有效地改良生物品種的某些性狀。 （3）改良作物品質(zhì)。 5．不足 由于基因突變的不定向性，該方法具有一定的盲目性，需處理大量的實驗材料。 6．應(yīng)用 用于農(nóng)作物、微生物和動物育種，如青霉素高產(chǎn)菌株的選育。 預(yù)習(xí)交流 利用誘變育種一定能選育出我們想要的品種嗎？為什么？ 答案：誘變育種不一定能選育出我們想要的品種。因為基因突變具有不定向性。 一、雜交育種 1．雜交育種能不能產(chǎn)生新的性狀？ 答案：不能，只能將不同品種上的優(yōu)良性狀

5、集中到一個品種上。 2．雜交育種的過程怎么樣？ 答案：雜交育種的基本過程是： 第一步：選取雙親。 第二步：雜交，得到F1。 第三步：F1自交，得到F2。 第四步：從F2中選擇優(yōu)良品種，連續(xù)自交選擇。 3．為什么雜交育種的育種時間長？ 答案：雜交后代會出現(xiàn)性狀分離，需要多次的選擇和自交直到不出現(xiàn)性狀分離為止。從雜交到選育出新品種需要3年，品種的純化還需2到3年，共需5年才能選育出一個新品種。 某植物品種是純合子，生產(chǎn)上用種子繁殖，從播種到收獲種子歷時一年。現(xiàn)要利用該植物矮稈（aa）不抗?。╞b）和高稈（AA）抗?。˙B）品種，選育矮稈（aa）抗?。˙B）的新品種，兩對基因獨

6、立遺傳。請設(shè)計該植物品種間雜交育種程序。要求用遺傳圖解表示并加以簡要說明。 答案：雜交育種程序如下： P　　　　　　AABB×aabb 　　　　　　　　　↓ F1　　　　　　　 AaBb 　　　　　　　　　↓（自交） F2　　　aabb　　aaB_　　A_bb　　A_B_ 　　　　　　　　↓（選矮稈抗病植株自交） F3　　　　　　　aaB_　　　aabb 　　　　　　　　　↓（選矮稈抗病植株自交） F4　　　　　aaB_　　aabb 　　　　　　↓（連續(xù)選矮稈抗病植株自交） F5　　　　 aaBB 以Tt連續(xù)自交為例分析連續(xù)自交選擇可以提高品種純度。 雜合子

7、（Tt）占：，顯性、隱性純合子各占（1－），由此可知自交代數(shù)越多，雜合子占的比例越小，而純合子占的比例越大。 二、轉(zhuǎn)基因技術(shù) 1．轉(zhuǎn)基因技術(shù)為什么能實現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)重組，擴(kuò)大育種范圍？ 答案：因為轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以實現(xiàn)不同種之間的基因的定向轉(zhuǎn)移和拼接，實現(xiàn)雜交育種不可能進(jìn)行的種間基因交流，從而擴(kuò)大了育種范圍。 2．試用轉(zhuǎn)基因技術(shù)說明抗凍西紅柿的培育過程。 答案：（1）從北極海魚中獲得抗凍基因。 （2）將抗凍基因?qū)胛骷t柿細(xì)胞內(nèi)，使其整合到西紅柿細(xì)胞的染色體上。 （3）讓抗凍基因在西紅柿細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，選擇出能抗凍的西紅柿。 能夠使植物體表達(dá)動物蛋白的育種方法是（　　）。 A．

8、單倍體育種　　　　　　 B．雜交育種 C．基因工程育種 D．多倍體育種 答案：C 解析：基因工程育種是指將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞并使其表達(dá)的技術(shù)手段，能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，從而使動物基因在植物細(xì)胞中表達(dá)（或植物基因在動物細(xì)胞中表達(dá)）。 1．用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育新品種的步驟 提取目的基因→重組載體→導(dǎo)入受體細(xì)胞→基因表達(dá)→篩選出符合要求的新品種。 2．雜交育種與轉(zhuǎn)基因技術(shù)的比較 雜交育種與轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理都是基因重組。 但雜交育種是同種生物間的基因交流，而轉(zhuǎn)基因技術(shù)一般是不同種生物間的基因交流。雜交育種進(jìn)程慢，而轉(zhuǎn)基因技術(shù)進(jìn)程快。雜交育種是細(xì)胞水平的基因交流，而轉(zhuǎn)基因

9、技術(shù)是分子水平的基因交流。 三、誘變育種 1．為什么誘變育種能大幅度改良某一品種？ 答案：因為誘變育種的原理是基因突變，能產(chǎn)生新的基因，使之出現(xiàn)前所未有的性狀，從而能大幅度改良某一品種。 2．人工誘變的方法有哪些？ 答案：（1）輻射誘變：如用X射線、紫外線、γ射線等照射。（2）化學(xué)誘變：如用亞硝酸、堿基類似物等處理。 3．人工誘變?yōu)楹文芴岣呋蛲蛔兊念l率？ 答案：因為各種射線能使生物的染色體發(fā)生斷裂而產(chǎn)生斷片，同時也能導(dǎo)致基因突變；化學(xué)藥劑能導(dǎo)致基因突變和染色體變異。 4．如果用誘變育種培育新品種的植物，應(yīng)選擇什么材料？為什么？ 答案：應(yīng)選擇萌發(fā)的種子或幼苗。因為萌發(fā)的種

10、子或幼苗正在進(jìn)行有絲分裂，DNA復(fù)制時更容易發(fā)生基因突變。 太空育種是指利用太空綜合因素如強(qiáng)輻射、微重力等，誘導(dǎo)由宇宙飛船攜帶的種子發(fā)生變異，然后進(jìn)行培育的一種育種方法。下列說法正確的是（　?。?。 A．太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的 B．太空育種產(chǎn)生的性狀是定向的 C．太空育種培育的植物是地球上原本不存在的 D．太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的 答案：D 解析：太空育種與誘變育種本質(zhì)上都是基因突變，符合基因突變的特點。 雜交育種和誘變育種的比較 項目 雜交育種 誘變育種 原理 基因重組 基因突變 方法 雜交→自交→篩選→自交 輻射誘變、化學(xué)藥劑誘變

11、 范圍 只應(yīng)用于進(jìn)行有性生殖的生物 不僅能應(yīng)用于有性生殖的生物，也可應(yīng)用于無性生殖的生物 優(yōu)點 使位于不同個體的優(yōu)良性狀集中于同一個體上 可以提高變異的頻率，大幅度改良某些性狀，加速育種進(jìn)程 局限性 育種年限較長 有利變異個體不多，需大量處理供試材料 1．育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見的“一稈雙穗”植株，經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變引起的。下列敘述正確的是（　　）。 A．這種現(xiàn)象是由顯性基因突變成隱性基因引起的 B．該變異株自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個體 C．觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置 D．將該株水稻的花粉離體培養(yǎng)后即可獲得穩(wěn)定遺

12、傳的高產(chǎn)品系 答案：B 解析：本題以突變實例為載體考查基因突變的特點、鑒別應(yīng)用等。因不知該突變體的基因型，故不能判斷其變異為隱性突變還是顯性突變引起，A項錯誤。若一稈雙穗為隱性突變，則該植株為隱性純合子，則自交后代全為一稈雙穗；若為顯性突變，則該個體為雜合子，其自交后代一稈雙穗純合子比例為1/4，B項正確?；蛲蛔?yōu)榉肿铀阶儺?，在顯微鏡下觀察不到，C項錯誤，花粉離體培養(yǎng)后形成的植株中無同源染色體，不可育，D項錯誤。 2．下圖為人WNK4基因部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的部分基酸序列示意圖。已知WNK4基因發(fā)生一種突變，導(dǎo)致1 169位賴氨酸變?yōu)楣劝彼?。該基因發(fā)生的突變是（　　）。

13、A．①處插入堿基對G—C B．②處堿基對A—T替換為G—C C．③處缺失堿基對A—T D．④處堿基對G—C替換為A—T 答案：B 解析：賴氨酸變?yōu)楣劝彼?，賴氨酸的密碼子為AAA、AAG，谷氨酸的密碼子為GAA、GAG，可見是密碼子第一個堿基A變?yōu)镚，基因中是②處的A—T變?yōu)镚—C。 3．下列實例中依據(jù)基因重組原理的是（　?。?。 A．我國著名育種專家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級水稻品種 B．英國科學(xué)家利用細(xì)胞核移植技術(shù)克隆出小綿羊 C．二倍體植株的花藥離體培養(yǎng)，并用秋水仙素處理，使之成為純合子 D．乘宇宙飛船上過太空的辣椒種子結(jié)出的果實較平常的大一倍以上 答案：A 解析：

14、通過有性生殖，控制不同性狀的基因可以重新組合，雜交可以導(dǎo)致基因重組。其他各項無有性生殖過程，均不依據(jù)基因重組。 4．誘變育種與雜交育種的不同之處是（　?。?。 ①能大幅度改良某些性狀　②能形成新基因?、勰苄纬尚禄蛐汀、芤话銓€體生存有利 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 答案：A 解析：本題考查誘變育種的優(yōu)點。誘變育種依據(jù)的原理是基因突變，基因突變能產(chǎn)生新的基因，能大幅度改良某些性狀。 5．科學(xué)家應(yīng)用生物技術(shù)培育出了一種抗蟲棉，它能產(chǎn)生毒素，殺死害蟲，目前正在大面積推廣種植。科學(xué)家還研究了害蟲的遺傳基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)不抗毒素對抗毒素為顯性（此處分別用B和b表示）。請

15、據(jù)此回答下列問題。 （1）種植抗蟲棉，有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)，這是因為_______________________________。 （2）棉田不抗毒素害蟲的基因型為__________；抗毒素害蟲的基因型為______。 （3）不抗毒素害蟲與抗毒素害蟲雜交，則子代的基因型為__________。 答案：（1）可以減少農(nóng)藥用量　（2）BB、Bb　bb　（3）Bb或bb 解析：（1）應(yīng)用轉(zhuǎn)基因等生物技術(shù)培育的抗蟲棉，能抵御害蟲的侵襲，可以減少農(nóng)藥用量，從而有利于環(huán)境保護(hù)。 （2）不抗毒素為顯性，則不抗毒素害蟲的基因型為BB或Bb，抗毒素害蟲基因型為bb。 （3）不抗毒素害蟲的基因型為BB或Bb，抗毒素害蟲的基因型為bb，雜交后代基因型為Bb或bb。 6