《2019高中生物 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性能力 專題5.3.1 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)導學案 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019高中生物 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性能力 專題5.3.1 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)導學案 新人教版必修3（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 學習導讀 課前準備 1．在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的 等化學元素，不斷的進行從無機環(huán)境到 ，又從__________ 回到無機環(huán)境的循環(huán)過程，叫生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。 2． 物質(zhì)循環(huán)的特點是一方面具有 ，另一方面可以被生物群落 利用。 3．碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以 的形式循環(huán)的。 4．碳從無機環(huán)境進入生物群落通過

2、 作用或 作用，從生物 群落進入無機環(huán)境通過 ，在生物群落之間主要以 的形式通過 或 傳遞。 破疑解難 一、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 1．概念分析 ①生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的范圍是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)一生物圈： ②參與循環(huán)的物質(zhì)主要是組成生物體的基本元素，而不是指由這些元素組成的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)等生物體內(nèi)所特有的物質(zhì)。 ③物質(zhì)循環(huán)的具體形式是指組成生物體的基本元素在生物群落與無機環(huán)境之間往返運動，其中伴隨著復

3、雜的物質(zhì)變化和能量轉化，并不是單純物質(zhì)的移動。 ④生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)離不開能量的驅(qū)動。 2．特點 ①全球性：物質(zhì)循環(huán)的范圍是生物圈，因此把生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)又叫生物地球化學循環(huán)。 ②反復利用，循環(huán)流動：物質(zhì)循環(huán)，既然稱為“循環(huán)”就不像能量流動那樣逐級遞減、單向流動，而是可以在無機環(huán)境與生物群落之間反復利用、循環(huán)流動。 二、碳循環(huán) 碳循環(huán)是生物圈基本的物質(zhì)循環(huán)之一，其循環(huán)過程如圖所示： 分析上圖可知： ⑴大氣中的碳元素進入生物群落，是通過植物的光合作用，少數(shù)通過化能合成作用。 ⑵碳在生物群落和無機環(huán)境之間是以CO2的形式進行循環(huán)的。 ⑶大氣中

4、CO2的來源有三個：一是分解者的分解作用；二是動植物的細胞呼吸；三是化石燃料的燃燒。 ⑷碳元素在生物群落中的傳遞，主要靠食物鏈和食物網(wǎng)，傳遞形式為有機物。 ⑸碳在無機環(huán)境與生物群落之間傳遞時，只有生產(chǎn)者與無機環(huán)境之間的傳遞是相互的，其它各成分之間的傳遞都是單向的。 經(jīng)典例題 例1、下列敘述正確的是 A．當狼吃掉一只兔子時，就獲得了兔子的全部物質(zhì) B．當狼把兔子肉同化為自身有機物時，C元素便從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級 C．當生產(chǎn)者通過光合作用制造了有機物時．碳元素就從無機環(huán)境流人了生物群落 D．當物質(zhì)循環(huán)進行時，能量流動早已開始了 分析：狼不能獲

5、得兔子的全部物質(zhì)，如免子骨骼、毛等。狼吃兔子。物質(zhì)是從第二營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級。物質(zhì)循環(huán)和能量流動是同時進行的，不能先進行能量流動。通過光合作用，碳元素從無機環(huán)境進入生物群落。 答案：C 例2、施用農(nóng)藥DDT的地區(qū)，雖然占陸地面積的一部分，可是在遠離施藥地區(qū)的南極，動物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT，這種現(xiàn)象說明了 A．DDT是揮發(fā)性物質(zhì) B．DDT已加入全球性的生物地球化學循環(huán) C．考察隊將DDT帶到南極 D．南極動物也偶爾到施用農(nóng)藥的地區(qū)尋食 分析： 物質(zhì)循環(huán)具有全球性，因此又叫生物地球化學循環(huán)。 答案：B 實踐探究 1．連接生物群落和無機自然界的兩個重要環(huán)節(jié)是

6、 A．生產(chǎn)者和非生物的能量 B．消費者和非生物的能量 C．生產(chǎn)者和分解者 D．消費者和分解者 2．生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是 A．二氧化碳 B．碳酸鹽 c．碳酸 D．碳水化合物 3．在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，使生物群落的碳進入大氣中的生理過程是 A．同化作用 B．呼吸作用 C．化能合成作用 D．光合作用 ４．在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，把二氧化碳釋放到大氣有多種途徑，其中主要的是 A．分解者對殘余物的分解作用 B．化石燃料的燃燒使用 C．植物和動物的細胞呼吸 D．化工

7、廠對碳酸鹽的分解 ５．右圖是碳元素在生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)中的模式圖，圖中圓圈表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，箭頭表示過程： 請回答： (1)圖中③是 ，4是 。 (2)4→①表示 ，②→4“表示 。 (3)碳元素在生物群落內(nèi)傳遞是沿著 進行的。 (4)陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級是 。 達標測評 1．分解者在生態(tài)系統(tǒng)中占有重要地位是因為 A．營腐生生活的微生物不會與別的生物爭奪食物和空間 B．它們生活需要的能量少 C．它們分布廣、數(shù)量多 D．能

8、使有機物分解成無機物，歸還到無機環(huán)境中，促使自然界物質(zhì)循環(huán) 2．關于碳循環(huán)的說法錯誤的是 A．生物群落中的碳元素主要是依靠光合作用固定的 B．溫室效應主要是由于化石燃料的大量燃燒造成的 C、光合作用固定的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時，大氣中的CO2即可維持穩(wěn)定 D．碳循環(huán)過程中伴隨著能量流動 3．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指 A．組成生物體的重要元素 B．組成生物體的大量元素 C．組成生物體的所有元素 D．組成生物體的微量元素 4．碳元素和硫元素在生物群落中的傳遞形式分別是 A．CO2和SO2 B．CO2和有機

9、物 C．有機物和SO2 D．有機物和有機物 5．在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，能使CO2進入群落，又能將其釋放到大氣中的生物是 A、分解者 B、植食動物 C、肉食動物 D、綠色植物 ６．火災會給森林帶來較大危害，但是某些國家對寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進行有限度的人工火燒，以對森林資源進行管理。這種措施的主要目的是 A．消滅森林病蟲害 B．促進種子萌發(fā) C、加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過程 D、提高土壤的蓄水能力 ７．20世紀60年代，美國農(nóng)莊主為了提高農(nóng)業(yè)作物產(chǎn)量，曾用飛機反復大面積地噴灑有機磷殺蟲劑，幾年后顯而易見的是 ①徹底消滅

10、了該地區(qū)的害蟲； ②害蟲的抗藥性愈來愈疽； ③消滅了該地區(qū)雜草； ④這個地區(qū)鳥類數(shù)量減少； ⑤未噴灑農(nóng)藥的鄰近地區(qū)一些生物體內(nèi)也含有農(nóng)藥的成分。 A．①② B．②④⑤ C．③④ D．②③ ８．下列關于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，不正確的是 A．生物的種類少，營養(yǎng)結構簡單 B．人的作用突出，朝著對人類有利的方向發(fā)展 C．有機物基本保持在系統(tǒng)內(nèi)部，可以實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的自給自足 D．容易受旱、澇等自然災害的影響 ９．下圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)模式圖，這種元素是按箭頭方向循環(huán)。根據(jù)此圖，回答下列問題： (1)這是 的循環(huán)。 (2)上

11、圖中缺少了一個非常重要的箭頭，它是 。 (3)A、C、D各是什么生物?A 、C 、D 。 (4)由此可見，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有如下特點： (5)參與過程⑤的生物種類有 ，這些生物的新陳代謝類型，從同化作用方式 看，應屬于 ，從異化方式看，應屬于 。 A．寄生細菌 B．腐生細菌 C．真菌 D．腐生動物E．自養(yǎng)型 F．異養(yǎng)型 G．需氧型 H．厭氧型 (6)寫出①～⑥所示過程的名稱： ① 、② 、③ 、④ 、⑤ 、⑥ 。 拓展延伸

12、 下圖表示一種多層次、多級利用的資源實現(xiàn)良性循環(huán)的生態(tài)工程設計。先將農(nóng)作物的秸稈做糖化處理，用以飼養(yǎng)家畜，取家畜的排泄物用來培養(yǎng)食用菌；收集殘留菌屑，作為養(yǎng)殖蚯蚓的原料；最后，把蚯蚓利用過的殘留碎屑，連同其排泄物一同送回農(nóng)田，做到物盡其用。分析說明以下問題。 （l）在該人工生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是______________________。 （2）該生態(tài)系統(tǒng)所需能量最終來自______________________。 （3）建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是______________________。 （4）家畜、食用菌、蚯蚓利用過的殘留碎屑和排泄物經(jīng)過__________的作用被植物所利用。其中的氨經(jīng)過_______作用，形成_____________被植物吸收。 （5）該人工生態(tài)系統(tǒng)功能的維持，取決于它的______________________。 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 第1課時 拓展延伸 （l）人 （2）太陽 （3）根據(jù)生態(tài)學原理將不同的生物組合成科學合理的系統(tǒng)，達到對環(huán)境資源充分合理的利用，使能量流動，物質(zhì)循環(huán)朝向?qū)θ祟愖钣欣姆较虬l(fā)展 （4）分解者 硝化 硝酸鹽 （5）能量流動與物質(zhì)循環(huán)的相對穩(wěn)定 6