《三年級上冊數(shù)學(xué)教案-三 富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù) 青島版（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊數(shù)學(xué)教案-三 富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù) 青島版（2014秋）（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三位數(shù)乘一位數(shù)（因數(shù)中間或末尾有零） 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在具體情景中經(jīng)歷探索、思考、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，總結(jié)出筆算三位數(shù)乘一位數(shù)（因數(shù)中間或末尾有零）應(yīng)注意的問題，理解算理并能熟練計(jì)算。 2.在觀察、分析、比較、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)主動(dòng)探究的意識(shí)，提高知識(shí)遷移能力、邏輯思維能力。 3.能主動(dòng)參與算理、算法的探究過程，在探究和交流的過程中提高口頭語言表達(dá)能力，獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)（因數(shù)中間或末尾有零）乘法豎式的簡便算法和寫法，理解算理并能熟練計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：在計(jì)算過程中注意末尾或中間的零，熟練進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、答

2、題卡 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思 師：在前面的學(xué)習(xí)中我們領(lǐng)略了大海的無限風(fēng)光，并且見到了大海給予我們的饋贈(zèng)，現(xiàn)在我們一起再到海產(chǎn)品加工廠看看吧！請看大屏幕。 師：通過觀察這幅情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 預(yù)設(shè)1：平均每小時(shí)加工102千克。 預(yù)設(shè)2：平均每個(gè)車間加工820千克。 師：那你能不能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題？ 預(yù)設(shè)1：4小時(shí)能加工多少千克帶魚？ 預(yù)設(shè)2：2個(gè)車間能加工多少千克帶魚？ …… 二、 討論交流，解決問題 （一）4小時(shí)能加工多少千克帶魚？ 1.學(xué)生

3、自主列式。 102×4= 2.學(xué)生估算。 師：同學(xué)們，這個(gè)三位數(shù)乘一位數(shù)的問題怎么解決呢？在前面我們學(xué)習(xí)了估算的方法，現(xiàn)在咱們先估一估。你是怎么估的？把你估的過程給大家分享一下！ 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生養(yǎng)成在計(jì)算之前先估算的習(xí)慣，既鍛煉了學(xué)生的估算能力，同時(shí)也能判斷后面豎式計(jì)算的對與錯(cuò)。 3.學(xué)生獨(dú)立嘗試并列豎式。 1 0 2 × 4 （十位上為什么是0 ？） 4 0 8 師：咱們今天學(xué)的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么特點(diǎn)？在豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？? 4.全班交流，學(xué)生評價(jià)。 5.教師小結(jié)：對于因數(shù)中

4、間有0的算式，豎式計(jì)算時(shí)從右到左依次計(jì)算。 遇到0時(shí)注意：0乘任何數(shù)都等于0。 6.小練習(xí)：102×8= 師：積的十位應(yīng)該寫幾？為什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)練習(xí)題增加了難度，和例題進(jìn)行對比，能更好地幫助學(xué)生理解中間有零的乘法應(yīng)該怎樣計(jì)算。 7.計(jì)算比賽我能行。 203×3= 102×4= 805×3= 608×5= （二）解決“2個(gè)車間加工多少千克帶魚” 1.學(xué)生自主列式。 820×2= 2.學(xué)生自主嘗試列豎式。 3.教師巡視，并觀察學(xué)生列豎式的情況。 4.展示學(xué)生不同的列豎式的方法，并交流

5、、比較兩種列豎式的方法。 預(yù)設(shè)： 8 2 0 8 2 0 × 2 × 2 1 6 4 0 1 6 4 0 5.末尾有零的豎式計(jì)算我們應(yīng)該注意什么？ 6.學(xué)生討論，匯報(bào)交流。 7.教師小結(jié)：對于因數(shù)末尾有0的算式，用豎式計(jì)算時(shí)讓0前面的數(shù)對齊，算的時(shí)候先不管0，乘完之后再看因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在積的后面添幾個(gè)0，我們也可以用以前的豎式乘法的方法計(jì)算。 8．計(jì)算比賽我能行。 180×4=

6、 520×7= 370×6= 680×9= 【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)實(shí)施步驟重點(diǎn)：學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)（一個(gè)因數(shù)末尾有0）乘法豎式的簡便算法和寫法，但也應(yīng)注意學(xué)生計(jì)算方法的多樣性。 （三）回顧梳理 師：回想一下這節(jié)課我們是怎樣進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的。（課件演示） 三、拓展延伸，體會(huì)應(yīng)用。 火眼金睛辯對錯(cuò)。說說對不對，錯(cuò)在哪兒？計(jì)算這樣的題時(shí)需要注意什么？ 課后第6題，練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，算一算。 【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)由淺入深的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生獲得成功的喜悅并提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 四、回顧整理，提升認(rèn)識(shí)。 師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 因數(shù)中間或末尾有0的乘法