《六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第6課 秋之韻2∣ 浙美版(2014秋)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第6課 秋之韻2∣ 浙美版(2014秋)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、浙江人民美術(shù)出版社六年級(jí)上冊(cè)第6課 秋之韻 教學(xué)目標(biāo) 1. 感受秋天的收獲與色彩繽紛之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。 2. 利用各種秋天的植物的原始形狀或紋理來(lái)造型或運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)形式表達(dá)對(duì)秋天 的感受和理解。 4、情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。讓學(xué)生懂得“美”無(wú)處不在，要善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種材料拼畫的基本方法技巧，用樹葉拼貼出美麗的畫面。 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣合理的利用樹葉、樹皮、枯草等形狀、顏色去表達(dá)對(duì)秋天的感受。 教師準(zhǔn)備：課件，各種樹葉、樹皮、枯草等材料。 學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、彩筆，剪刀，各種樹葉、樹皮、枯草等材

2、料，白乳膠。 教學(xué)過(guò)程： 1、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 春天——夏天——秋天的季節(jié)變換（課件播放） 師：同學(xué)們，一年之計(jì)在于春，春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)， 生：萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥語(yǔ)花香； 師：那我們走過(guò)了春的絢麗，迎來(lái)了夏的蓬勃，同學(xué)們，夏天就快要來(lái)臨，你們感覺怎么樣？ 生：熱。。。。 師:今天莊老師就帶大家一起穿越時(shí)光直接去秋天度個(gè)假吧！ ( 板書：秋之韻 設(shè)計(jì)意圖：用四季變換來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受季節(jié)不同，帶來(lái)的感受也是不同的，激發(fā)學(xué)生探究秋天的欲望，為接下來(lái)的情景教學(xué)墁下伏筆。 2、欣賞感受，體會(huì)秋韻 師播放視頻：秋天的視頻 師：同學(xué)們，此刻你是什么感受？看到了哪些美麗的景色？

3、生：麥田，果實(shí)，秋風(fēng)，秋葉…. 師：你觀察的很仔細(xì)，剛剛我也看到了，果實(shí)掛滿了枝頭，是一個(gè)豐收的季節(jié)；秋風(fēng)吹過(guò)太涼爽了。。。。師：同學(xué)們，秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)，播放圖片（播放課件圖片欣賞） 圖一：秋月，八月十五圓月之夜 圖二：柿子紅了，豐收構(gòu)圖實(shí)在太美了 圖三：稻草人，守望麥田 圖四：桂花，仿佛一陣醉人的香味飄過(guò)。 板書：秋之韻 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻從視覺上讓學(xué)生回到秋天的場(chǎng)景，并且請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)秋天的感受，激起學(xué)生對(duì)秋天的回憶。 3、觀察發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)材料 師：同學(xué)們感受秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些秋天圖片，你們感受到的秋天是怎么樣的? 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，記憶中的秋天

4、 生：賞桂花，看菊展，采果實(shí)，秋游。。。。 師：原來(lái)秋天有那么多有韻味的秋景，和美好的秋事，下面我們來(lái)看幾幅作品，你能體會(huì)到其中的秋韻嗎？（播放課件） 師：選取一幅放大，同學(xué)們，你們知道這是什么做的嗎？放大 看材料說(shuō)一說(shuō)。。。。 師：我們今天啊就是要用這些特殊的材料來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的感受。我們每組的桌子上都有很多材料，請(qǐng)同學(xué)們小組討論研究下 師：你們說(shuō)一說(shuō)有哪些材料，打算用這個(gè)材料做什么呢？ 生。。。。。。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的回憶，說(shuō)說(shuō)秋天的故事，在輕松愉快的氣氛中感受秋天的韻味，拓展創(chuàng)作思路，并通過(guò)作品，激發(fā)學(xué)生感性的情緒，欣賞有韻味的作品。并且讓學(xué)生通過(guò)自主探究材料，掌握材料

5、的運(yùn)用。 4、親身實(shí)踐，探究方法 師：同學(xué)們，你們的想法太有意思了，莊老師呢其實(shí)秋天最愛就是吃螃蟹，我想做一盤螃蟹，你們能幫幫我嗎？ （1）誰(shuí)來(lái)幫我做螃蟹的身體，帶著你的材料上來(lái)試試！ 螃蟹的腳——眼鏡——大鉗子——盤子，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)做 （2）師添加細(xì)節(jié)，說(shuō)說(shuō)樹葉角度的變換會(huì)怎么樣，修剪，等 （3）螃蟹完成了，怎么構(gòu)圖更有秋韻？ （4）為作品取名：《秋味》 設(shè)計(jì)意圖：教師的適當(dāng)“示弱”更能激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生上來(lái)嘗試體驗(yàn)制作，營(yíng)造一種開放、自主、個(gè)性化的學(xué)生環(huán)境，通過(guò)材料的運(yùn)用，加工，適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖，體現(xiàn)對(duì)秋天的感受。 5、實(shí)踐創(chuàng)新，嘗試表達(dá)： 創(chuàng)作建議： (1)用樹葉、樹皮、枯草、枯枝等材料拼貼一幅作品。 (2)通過(guò)作品表達(dá)對(duì)秋天的感受，并為作品取一個(gè)題目。 溫馨提醒：注意構(gòu)圖，顏色的搭配！ 設(shè)計(jì)意圖：明確創(chuàng)作的要求，每個(gè)人對(duì)秋天的感受都不同，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展！ 6、作業(yè)展評(píng)： 說(shuō)一說(shuō)你怎么提現(xiàn)秋天的韻味的？ 7、課后拓展：樹葉的藝術(shù),潮汐與河流（視頻），同學(xué)們，只要我們用心感受，生活中任何事物都可以創(chuàng)造藝術(shù)！