《三年級上冊語文教案-快樂讀書吧 人教部編版(1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊語文教案-快樂讀書吧 人教部編版(1)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、快樂讀書吧 《快樂讀書吧---在那奇妙的王國里》教學設計? 教學內容：部編本三年級語文上冊第三單元“快樂讀書吧”? 教學目標：? 1.?閱讀《安徒生童話》，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣，感受童話表現的愛與美。? 2.?創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生產生讀童話故事的興趣，引導學生掌握一定的閱讀方法，用習得的方法指導自己的閱讀，初步養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會與人分享閱讀的樂趣。? 3.?擴充閱讀空間廣泛閱讀，在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。? 教學重點： 創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生產生讀童話故事的興趣，引導學生掌握一定的閱讀方法，用習

2、得的方法指導自己的閱讀，初步養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會與人分享閱讀的樂趣。? 教學難點：? 思考閱讀的方法，用習得的方法知道自己的閱讀，初步良好的閱讀習慣。? 教學準備： 課件、童話故事書、讀書單? 教學過程：? 一、情境導入，揭示主題? 1.教師談話：有一個地方，大樹與小鳥是一對好朋友，雪孩子跟小白兔快樂地玩耍嬉戲，王子和公主最后過上了幸福的生活……孩子們，你們知道這什么地方嗎？（童話王國）? 2.小結：對，這個地方就是美好奇妙的童話王國！在這里，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。孩子們，你們喜歡這個童話王國嗎？? 3.過渡：這節(jié)課就讓我們走進童話王國，去感受那一個個有趣的童

3、話故事。? 4.揭題：在那奇妙的王國里? 【設計意圖】此環(huán)節(jié)教學借助教材中的引言創(chuàng)設激情談話情境，讓學生在語言的暗示下不知不覺融入到美好的意境中，喚醒了他們對童話世界的美好向往之情，從而讓他們更快樂地進行閱讀。? 二、作品導讀，認識大師? 1.播放《丑小鴨》，讓學生猜猜這個故事出自誰的作品。? 2.認識作者——安徒生。? 3.簡介《安徒生童話》。? 【設計意圖】此環(huán)節(jié)教學通過故事視頻導入，以及了解安徒生及他的作品，激發(fā)學生閱讀的興趣。? 三、精彩賞析，提煉方法? 1.過渡：老師也非常喜歡這部作品，尤其是《丑小鴨》，里頭的一個片段讓我非常感動（課件出示教材中的片段內容）。?

4、2.師生配樂朗讀，引導學生感受丑小鴨的悲慘處境。? 3.引導學生試著猜一猜老師感動的原因。? 生：我覺得老師肯定被丑小鴨的不幸遭遇深深打動了。? 師：那你們能結合這段描寫說說丑小鴨的遭遇是怎樣不幸的嗎？? （預設）生：你看，大家都想把丑小鴨趕走，連他的母親和兄弟姊妹都一樣。小鴨啄他，小雞打他，女傭人踢他。? 師：如果你是故事中的丑小鴨，此時你會怎么想？有什么感受？? （預設）生：要是我遭遇他那樣的情形，我都不知道自己該如何生活下去了。? 師：你將自己想象成故事中的丑小鴨，一定對他的遭遇更能感同身受，也就更加同情他，老師也一樣。所以，要想更好地體會童話故事中人物的喜怒哀樂，在閱讀童

5、話故事時，就要“把自己想象成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷?！? 4. ?師：后來丑小鴨又遭遇了什么？你能發(fā)揮想象，把故事往下編嗎？? 5. 這個故事告訴我們什么道理？? 6. .總結讀童話故事的方法。? 【設計意圖】此環(huán)節(jié)教學通過教師分享閱讀樂趣示例，讓學生既了解了閱讀童話故事的要領，又明確了分享閱讀樂趣的幾種方式，讓讀書分享形式更為開放。 ?四、運用方法，拓展閱讀? 1.《安徒生童話》中還有許多精彩的故事，先推薦閱讀兩篇小組共讀《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》。? 2.小組共讀，組內交流閱讀收獲。? 交流提示： （1） 可以描述自己邊讀邊想象到的畫面，

6、感受故事的樂趣（談感受）。 （2）也可以通過角色體驗的方式感受人物的情感、心理（有感情、分角色朗讀）。（3）還可以將自己精心制作的讀書卡拿出來跟大家分享（片段或詞句摘抄）。? 3.全班交流。? 【設計意圖】此環(huán)節(jié)教學意在讓學生運用前面學習的閱讀童話的方法指導自己的閱讀；并試著分享閱讀的樂趣，讓讀書分享形式更為開放。? 五、推薦閱讀，制定計劃? 1.引入：孩子們，除了《安徒生童話》外，童話王國還有許許多多動人的故事。1923年，新中國第一本為兒童而寫的童話集出版，知道是什么書嗎？? 生：葉圣陶——《稻草人》? 2. ?你聽說過《小紅帽》的故事嗎？還有《灰姑娘》、《穿靴子的貓》……這

7、些故事都讀過嗎？它們選自——???? 生：《格林童話》? 師：這是德國格林兄弟搜集整理的童話大作。請運用學過的方法讀一讀吧。? 3. ?引導學生制定閱讀計劃? 4.?趣味作業(yè)? 讀《安徒生童話》，自主設計讀書卡；讀《稻草人》，摘抄充滿天真想象的句子，做成書簽，送給同學；讀《格林童話》，制作人物卡片，送給朋友。? 【設計意圖】此環(huán)節(jié)教學通過介紹其他讀物，讓學生能擴充閱讀空間，廣泛閱讀，引導學生積累豐富的語言。并通過趣味作業(yè)，培養(yǎng)了他們的閱讀信心，更給他們搭建了展示自我的平臺。? 六、課堂小結? 孩子們，讓我們做一個智慧的讀書人，運用一定的方法讀懂更多的童話；讓我們做一個快樂的讀書人吧，從更多經典童話故事中汲取精神養(yǎng)料，并從故事中感知真善美的意義。相信有童話故事相伴的日子里，我們的生活會增添更多的美好！? 板書設計：? 快樂讀書吧——在那奇妙的王國里????????? 《安徒生童話》????????走進人物內心????????? 《稻草人》????????????發(fā)揮想象????????? 《格林童話》??????????讀懂其中道理