《四年級上冊美術教案-第二課 時間告訴我 ︳湘美版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級上冊美術教案-第二課 時間告訴我 ︳湘美版（2014秋）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學美術教材第二課《時間告訴我》 教材分析： 本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方面所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造愿望。課題將時間擬人化，給人以親切的感覺。通過鐘表的制作和有關時間的繪畫表現(xiàn)，在提高學生審美能力的同時，培養(yǎng)學生珍惜時間，創(chuàng)造美好生活的思想感情。 學情分析： 本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期。但是，他們接觸和了解了一些時間、鐘表的知識，在想想和操作能力上還是比較弱的。? ?? ?? ? 教學目標： 1、了解有關鐘的歷史和文化。 2、嘗試運用不同的表現(xiàn)

2、形式設計和制作時鐘、手表。 3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度 教學重點和難點： 鐘面設計的合理性和協(xié)調(diào)性。 教學方法：欣賞法、激趣法、講授法、動手創(chuàng)作法 教學準備：彩筆、彩紙、膠棒、剪刀 教學過程： 一、 創(chuàng)設情景，導入新課 師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？ ? 一匹小馬不停蹄 ? 白天黑夜不休息 ? 早上鈴聲陣陣響 ? 叫我上學早早起 生：鬧鐘。 師：鬧鐘是鐘表家族中的一員，他們告訴了我們時間，這節(jié)課我們來學習第四課《時間告訴我》（板書課題） 二、 欣賞、了解鐘表 師：生活中，有

3、各種不同的鐘表，有古老的座鐘和現(xiàn)代的時鐘，下面我們一起來欣賞一下。（出示課件） 師：雖然鐘表的外形各種各樣，但是他們都有著相同的部分，是什么呢？ 生：鐘面 指針 刻度 數(shù)字（板書） 三、 出示手表，自主探究 師：在鐘表王國中，還有一款鐘表體積特別小，便于攜帶而受人們的喜愛，知道他是誰嗎？ 生：手表。 師：對，是手表，下面請同學們先來欣賞一些精美的小手表。（出示課件） 師：欣賞了這些手表，你們是否發(fā)現(xiàn)它們的外形都不一樣呢？他們都有些什么樣的外形呢？ 生：有規(guī)則的幾何形，比如：圓形、三角形、方形、五角形、菱形、多邊

4、形等；還有不規(guī)則的動物形，花朵形，樹葉形等等。 師：同學們，你們想不想擁有一塊屬于自己的手表呢？（出示手表） 生：想。 師：想不想自己也來做一只漂亮的手表呢？ 打開課本12頁，自主探究一下手表的折法，看哪位同學能自己能折疊出一只小手表。（學生折疊。） 師：誰會折？請你來演示一下制作過程。（學生邊做邊說，教師在一旁做指導） 板書： 制作方法：折——剪——貼 師：你真是一位手工大師，一會就學會了。 師：剛才老師看見有的同學還有些疑惑，現(xiàn)在我們一起再來折一塊手表。（邊折邊講解）一塊帶有鐘面的手表做好了，還缺什么呢？ 生：指針 刻度 師：只要添畫上指針和

5、刻度，一塊手表就做好了。板書：畫（裝飾） 師：為了使我們的手表更加美觀，大家還可以給他美化。 學生裝飾手表 師：小設計師們制作都很投入，請大家展示一下自己的作品。（發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正） 四、出示范作，激發(fā)創(chuàng)作。 師：隨著人們生活水平的提高，鐘表不再是單純的時間工具了，還是一種裝飾品，他有許多亮麗的外形，請大家再來欣賞一些充滿個性的鐘表吧?。ǔ鍪菊n件） 學生欣賞。 師：下面請同學們展開自己豐富的想象力，制作出自己喜歡的小鐘表。（學生動手裝飾） 五、 學生制作，教師巡回指導 六、 作品展評 1、一款款別致、具有個性的手表在小設計師手下誕生了，請把

6、你的手表讓小組成員欣賞一下。 2、學生互評。誰愿意把你的手表給大家介紹一下。 七、 拓展 1、你們知道古代的人們是用什么方法記錄時間的嗎？ 人類最早的計時方法是日鐘，所謂”日鐘”就是用太陽的影子測定時間，最早的“日鐘”——日晷（gui3聲 ）是我國發(fā)明的，最早的機械鐘也是我國發(fā)明的，世界上第一只機械鐘是唐代制造的“水運渾天儀”，它是現(xiàn)代鐘表的鼻祖。 沙漏是一種以沙為動力的機械時鐘。這些古老的計時鐘，它們都為鐘表的發(fā)展做了科學和技術上的準備。 2、可以通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式去了解更多的有關時間的知識。 九、總結(jié)，點名主題 同學們，鐘表告訴我們時間，時間告訴我們要珍惜時間，合理利用時間。 板書： 4.時間告訴我 鐘表的組成：鐘面 指針 刻度 數(shù)字 制作方法： 折——剪——貼——畫（裝飾）