《測量小燈泡的電功率教案 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《測量小燈泡的電功率教案 (2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、測量小燈泡的電功率 教學目標： 1、知識與技能： （1） 會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。 （2） 理解額定功率與實際功率。 2、過程與方法： 通過探究，體驗小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律。 3、情感、態(tài)度與價值觀： 認識用電器正常工作和正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)學生科學使用用電器的意識以及節(jié)約用電的意思。 教學重點難點 1、重點： （1） 用伏安法測量小燈泡實際功率的方法。 （2） 加深對實際功率和額定功率的理解。 2、 難點： 學生自己設計實驗電路和實驗步驟 課時安排：1課時 教學互動設

2、計 （一）創(chuàng)設情境 導入新課 同學們，你們可知道燈泡的銘牌上標明的瓦數(shù)是什么意思嗎？它的意思是燈泡的額定功率，那么額定功率和實際功率又有怎樣的關系呢？今天我們就來測量小燈泡的額定功率和實際功率，大家想一想我們用什么方法來測量呢？ （生：可以利用公式P=UI測出電壓和電流，計算出電功率。） 歸納：電功率的測量有兩種方法： （1） 家庭中根據(jù)P=W/t，用電能表和鐘表測； （2）在非專業(yè)實驗中根據(jù)P=UI，用電壓表和電流表來測——叫做伏安法。 （二）合作交流 解讀探究 1、設計實驗 實驗目的：測定小燈泡的電功率。 實驗原理：利用P=UI，通過測量U和I，得出P。

3、 （討論）測小燈泡的電功率，必須那些器材？ （師）電壓用電壓表測量，電流用電流表測量，如要多次測量，應在電路中放置滑動變阻器。 實驗器材：每組配備干電池三節(jié)，電流表、電壓表、滑動變阻器和開關各一只，小燈泡一個，導線若干。 引導學生回憶測電阻實驗，指導學生畫出電路圖，如圖所示。 S A V 實驗步驟： （1） 按設計的電路圖連接實物，并設計實驗數(shù)據(jù)記錄表格； （2） 檢查電路無誤后，閉和開關S，移動滑動變阻器的滑片P，此時注意觀察 電壓表的示數(shù)，當電壓表的示數(shù)等于小燈泡的額定電壓時，停止滑動，并記下電流表的示數(shù)，代入P=UI公式，算出小

4、燈泡的額定功率。 （3）調節(jié)滑動變阻器，使小燈炮兩端的電壓為額定電壓的1.2倍，觀察小燈泡的發(fā)光情況，并記下電壓表和電流表的示數(shù)，代入公式P=UI，算出小燈泡此時的實際功率。 （4）調節(jié)滑動變阻器，使小燈炮兩端電壓低于額定電壓的1∕5，觀察小燈炮的發(fā)光情況，并記下電壓表和電流表的示數(shù)，代入公式P=UI，算出小燈炮此時的實際功率。 （5）整理實驗器材。 實驗記錄表格： 小燈泡兩端電壓的情況 電壓U（V） 電流I（A） 小燈泡的明亮程度 電功率P（W） 等于額定電壓 實際功率 高于額定電壓 實際功率 低于額定電壓 實際功率

5、 （思考） （1）連接電路時應該把滑動變阻器的哪兩個接線柱連入電路？ （2）閉和開關前，滑片應放在什么位置？ （3）電壓表和電流表的正負接線柱的連線是否正確？量程選擇是否正確？ （4）小燈泡兩端的電壓能高出額定電壓很多嗎？ （5）開始實驗前，要檢查電路并進行試觸嗎？ （學生討論交流后明確答案） 2、進行實驗 學生分組實驗，記錄數(shù)據(jù)，教師巡回輔導，指導學生計算出電功率。 3、評估交流 （討論）談談你在實驗過程中有什么感想，發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 引導學生計算三次測量的電阻的大小，大小相同嗎？與什么因素有關？小組間進行交流。 （三）應用遷移 鞏固提高

6、 N M P S a b 1、 如圖所示是測定電壓為2.5V的燈泡的額定功率的電路圖。 （1） a是 表，b是 表。 （2） 按圖連接電路，測量前，開關應 ，滑片P應滑到 點。 （3） 閉和開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端電壓只有1.8V,滑動變阻器的滑片P應向 端移動,才能使電壓表示數(shù)為 V,此時燈泡的實際功率就是額定功率。 （四）總結升華 總結伏安法測燈泡的電功率的原理、步驟、注意事項等。 （五）板書設計 S A V 8．3 測量小燈泡的電功率 1、實驗原理：P=UI 2、電路圖：如圖所示 3、實驗數(shù)據(jù)記錄表格：……