《二年級數(shù)學上冊《第六單元整理和復習》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級數(shù)學上冊《第六單元整理和復習》教學設計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 二年級數(shù)學上冊《第六單元整理和復習》教學設計 學校： 授課教師： 授課時間： 年 月 日 課 題 第六單元整理和復習 課 型 復 習 課 課 時 1課 時 教學目標 知識目標：通過復習加深對乘法意義的認識，復習鞏固1---9的乘法口訣以及倍數(shù)關系的有關問題，提高學生用數(shù)學知識解決數(shù)學問題的能力。 能力目標：對所學知識技能、思想方法進行總結(jié)與反思，系統(tǒng)認識本單元的學習內(nèi)容。 情感目標：激發(fā)學生的學習興趣，對學生進行學習興趣的培養(yǎng)。 教學重、難點 熟記口訣是重點，運用口訣解決問實際題

2、是難點。 突破重點、難點設想 用創(chuàng)景激情法來突破教學重難點。 教學媒體 小黑板、卡片、課件 教 學 活 動 及 主 要 語 言 預 設 學生活動預設 一、創(chuàng)境激疑 師：同學們，今天這節(jié)課老師首先要考考你的眼力。你能猜出老師的年齡嗎？（學生猜） 師：老師給點提示吧。老師的年齡是8的4倍，你能算出老師的年齡嗎？ 師：對，計算8乘4時運用乘法口訣四八三十二，能既快又準確的算出得數(shù)。我們已經(jīng)學過1——9的乘法口訣，今天我們一起來整理和復習表內(nèi)乘法（二）（板書課題：表內(nèi)乘法（二）） 猜 讀課題 二、互動解疑 1、回憶、背誦乘法口訣。

3、 （1）同學們咱們一起學習了第六單元，你都學會了哪些知識呢 ？讓我們一起進入口訣游戲?qū)m吧。 第一題：開火車，看誰對得又快又對。（出示小黑板） 三三（ ） 五六（ ） 七七（ ） 二八（ ） 七( )六十三 五( )三十五 二( )十六 三（ ）二十一 七（ ）四十九 九（ ）八十一 第二題：比誰快。（1）卡片上的數(shù)是由哪兩個數(shù)相乘得來的？ 63 54 36 81 72 28 16 49 45 （2）你能流利完整地背誦乘法口訣表嗎？抽學生背誦。根據(jù)背誦情況，出示乘法

4、口訣表。 （3）展示評價學生的作業(yè)，對寫得又對又快的學生給予獎勵。課件出示完成后的表格，讓學生校對，你做對了嗎？ 2.介紹“九九歌” （1）請學生自己認真閱讀 教材上提供的這段文字，說說自己的理解。 （2）布置一個課外作業(yè)，組織學生課后查找有關“九九歌”的資料，把找到的記錄下來。交流自己對“九九歌”的感受。 3.整理解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題。 （1）回憶一個數(shù)的幾倍是多少的含義及計算方法。 （2）小組合作：提出一道“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題。 （3）結(jié)合學生舉的實例來回憶總結(jié)這類題的計算方法。

5、 搶答 搶答 抽學生背誦 展示評價 閱讀 說 指名說 合作 指名說 三、啟思導疑 老師現(xiàn)在發(fā)給你們每人一張空白的表格，你能在空格里填上相對的乘法嗎？我們來比一比，看誰寫得又對又快。 1×1=1 1×2=2 2×2=4 3×3=9 4×5=20 2×6=12

6、 3×8=24 9×9=81 獨立完成后交流匯報 四、實踐運用 1、看誰算得又對又快。教材91頁第1題。 6×7 9×4 3+80 9×9 54+6 23-7 3×7 4×8 5×6 7×9 8×3 43+20 7×5 6×4 9×8 7×8 8×5 5×9 7×7 2×6 2、高手分蛋糕。教材91頁第2題。 3、水上巴蕾舞。教材91頁第3題。 4、教材90頁第2題、91頁第4題。 獨立完成 五、總結(jié)評價 這節(jié)課你學會了什么？你表現(xiàn)得怎樣？ 指名說 板書設計： 表內(nèi)乘法（二） ???7的乘法口訣????8的乘法口訣????9的乘法口訣 2