《四年級數(shù)學(xué)教案 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)教案 (2)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、西鐵小學(xué)集體備課活頁教案 課題： 大數(shù)的認(rèn)識 第__1_課時 主備人： 張永紅 教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（例1） 知識與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。 過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念 情感、態(tài)度和價值觀： 體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力 教學(xué)重點： 認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億” 教學(xué)難點： 掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和計數(shù)器

2、 教學(xué)設(shè)計 教師行為（教案） 學(xué)生行為（學(xué)案） 備注 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)？ 2、數(shù)數(shù)： 1）從689一個一個的數(shù)到712。 2）從420一十一十的數(shù)到540 3）從910一十一十的數(shù)到1000 4）從200一十一十的數(shù)到1000 3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？ 4、出示圖片： 在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。 北京市人口：13819000人 請學(xué)生試著讀一讀 這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 二、探究新知 1、請學(xué)生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？

3、 強(qiáng)調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？ 2、請學(xué)生10個10個地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬時問：是多少 利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？ 3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去 10個十萬是多少？ 10個一百萬是多少 10個一千萬是多少 學(xué)生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。 1.學(xué)生自由談 2.以組為單位按要求數(shù)數(shù) 3.學(xué)生自由匯報，課前收集的數(shù) 4.觀察圖片，試著讀數(shù)。 1.10個一千是一萬 撥回去，在萬位上撥一個珠子。 2.10個一萬是十萬 3.在十萬位上撥1個珠子。 同桌互相數(shù)數(shù) 10個十萬是一百萬 10個一百萬是一千萬 10個一千萬是一億 全班交流

4、 師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。 想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系？ 4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來 億級 萬級 個級 億 千 百 十 萬 千 百 十個 萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位位 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示8個十萬 每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)位是一級。 說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？ 三、鞏固新知 1、 做一做的1題數(shù)數(shù) 2、 做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。 3、練習(xí)一

5、的第1題 四、小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？ 五、作業(yè)：做一個數(shù)位順序表 每相鄰兩個計數(shù)單位之間是十進(jìn)關(guān)系。 4.數(shù)級 說出數(shù)位順序表 數(shù)位 學(xué)生說出數(shù)位上的數(shù)表示什么。 1.學(xué)生兩人一組，按要求數(shù)數(shù)，互相檢查。 學(xué)生舉例說明 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 億級 萬級 個級 億 千 百 十 萬 千 百 十 個 萬 萬

6、 萬 位 位 位 位 位 位 位 位 位 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示8個十萬 課題： 大數(shù)的認(rèn)識 第2___課時 主備人： 張永紅 教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（例2、例3） 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力 過程與方法：根據(jù)以有的知識，通過合作、討論探

7、究，學(xué)會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。 情感、態(tài)度和價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心 教學(xué)重點： 億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法 教學(xué)難點： 中間、末尾有0的數(shù)的讀 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片和計數(shù)器 教學(xué)設(shè)計 教師行為（教案） 學(xué)生行為（學(xué)案） 備注 一、 復(fù)習(xí)引入 1、看卡片，讀數(shù)，說組成 3564、407、1000、570、603、7216、 10000、3003、5400、4009、5800、 6040、5708、40009 讀數(shù)的方法是什么？ 3、 計數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫出來。 五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一 寫數(shù)的方法是什么？

8、 4、 這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（板書課題） 二、探究新知： 1、例2讀出下面各數(shù) 千 百 十 萬 千 百 十 個 萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0 0 0 8 5 0 0 0 3 0 0 讀作：_______ 學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？ 問：1）含兩極的數(shù)怎么讀？ 2）萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。 3）數(shù)位上出現(xiàn)

9、0有該怎么讀？ 讀數(shù)說組成 總結(jié)讀數(shù)方法 在練習(xí)本上寫數(shù) 說出寫數(shù)的方法 2496讀作：二千四百九十六 24960000 讀作：二千四百九十六萬 6407000讀作：六百四十萬七千 85000030 讀作：八千五百萬零三十 億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱 萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字 師歸納：個級的數(shù)表示的是多少“個”，萬級的數(shù)表示多少“萬” 4）問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？ 師總結(jié)歸納：先度完級，再讀個級，萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字，每級末尾

10、不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個0 5）完成做一做 2、例3 2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動。 千 百 十 萬 千 百 十 個 萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位 六千八百五十萬： 三千零八十萬： 一千五百六十九萬三千 六百七十二萬三千一百一十三 四萬零九十 學(xué)生試著寫數(shù) 討論：含有兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一級，什么時候?qū)?？ 完成做一做寫數(shù) 問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？ 師歸納：先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，寫0占位。 三、鞏固新知 1、練習(xí)

11、一的2、3讀出數(shù) 2、練習(xí)一的第7題寫數(shù) 四、小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？ 五、作業(yè)：練習(xí)一5、6、9 億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個 學(xué)生述說讀數(shù)方法 獨立完成，全班訂正 讀題找出數(shù)據(jù) 學(xué)生嘗試寫數(shù) 寫作：68500000 寫作：30800000 寫作：15693000 寫作：6723113 寫作：40090 學(xué)生討論寫數(shù)的方法 獨立完成，同桌互相查。 億以內(nèi)數(shù)的讀寫法 千 百 十 萬 千 百 十 個 萬 萬 萬

12、 位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0 0 0 8 5 0 0 0 3 0 0 課題： 大數(shù)的認(rèn)識 第_3__課時 主備人：張永紅 教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、通過練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀寫數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。 過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過程，提

13、高學(xué)生正確讀寫數(shù)的能力 情感、態(tài)度和價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心 教學(xué)重點： 能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù) 教學(xué)難點： 能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備：題卡 教學(xué)設(shè)計 教師行為（教案） 學(xué)生行為（學(xué)案） 備注 一、創(chuàng)設(shè)情景： 1、你們都想當(dāng)小老師吧！今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。 每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。 2、內(nèi)容：判斷題： （1）萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。 2）讀出下面數(shù) 4872 5301000 31680000 86000090 12000605 （3）寫出下面各數(shù) 四千二百七

14、十萬 一百萬七千 七萬零九十 一千零五十萬零三十 二、判斷反思： （1）請小老師判斷第一題。 反思： ①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？ ② 談?wù)勀銓?shù)位的認(rèn)識。 ③談?wù)勀銓τ嫈?shù)單位的認(rèn)識。 ④ 談?wù)勀銓?shù)級的認(rèn)識。 （四位一分級，分為個級、萬級、億級） ⑤你對這三個數(shù)學(xué)概念還有什么疑問嗎？ ⑥提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ （2）請小老師判斷第二題。 ①觀察第一、二小題你有什么想法嗎 ②觀察第三、四小題你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？？ （×） 讀作：四千八百七十二 （√） 讀作

15、：三千一百六十八萬 （√） 讀作：八千六百萬零零九十 （×） 讀作：五百三十萬零一千（×）。 讀作：一千二百萬六百零五 （×）。 寫作：42700000（√） 寫作：1007000 （√） 寫作：7090 （×） 寫作：1050030 ①數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級 ②把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位③所學(xué)的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字 億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱 ③誰能對億以

16、內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)？ （3）請小老師判斷第三題。 ①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？ ②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎？ （4）就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的意見？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯誤。 （5）請你對自己評價一下，是否是一個好老師。 三、鞏固練習(xí)： 要想當(dāng)一個好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請你們自己測試一下自己。 1、出示書中的圖片練習(xí)P9 4題，P10 8題，P11 11題。 2、通過這組練習(xí)請你為自己打分。來讀 判斷下面那些說法不合理。 珠穆朗瑪峰高8848米； 我今天賣出二千萬根冰棍； 我們學(xué)校有500多人； 我們學(xué)校有十萬人。

17、 3、用0、0、0、1、2、3、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。 讀兩個0；讀一個0；所有的0都不讀；讀三個0。 4．第12頁 第12題；第14題； 5、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。 四總結(jié)：請你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。 五、作業(yè)：第12頁的13題 轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。 億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個 零占位的問題 讀、寫法注意四位一分級；做完回查 學(xué)生自己評價 正確讀出和寫出圖下面的數(shù) 判斷說出原因 小組討論后交流匯報。 獨立完成后全班匯報。 6