《知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 (4)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 (4)(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、取得的成就(地位):
存在的差距:
面臨的形勢及措施:
世界舞臺(tái)上的中國
表現(xiàn)(或原因):
特征和時(shí)間:
社會(huì)的主要矛盾:
國家的根本任務(wù):
指導(dǎo)思想
我們的社會(huì)主義祖國
我國正處在社會(huì)主義初級(jí)階段(我國的基本國情)
內(nèi)容:
堅(jiān)持“三個(gè)代
表”重要思想
2、
含義:
地位:
含義:
意義:
以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心
制定依據(jù):
根本目的:
具體內(nèi)容:
核心內(nèi)容 (一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn))
內(nèi)容:
意義:
3、
堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則
第三課 認(rèn)清基本國情
實(shí)質(zhì):
根本目的:
改革
必要性:
是必須長
期堅(jiān)持的
基本國策
堅(jiān)持改
革開放
黨的基本路線
第二單元 了解祖國 愛我中華
開放
重要意義:
如何堅(jiān)持:
堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖
我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家
民族區(qū)域自治制度是:
五十六個(gè)民族是一家
4、
新型民族關(guān)系:
處理民族關(guān)系的原則:
自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)(三個(gè)尊重):
共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花
最廣泛的愛國
統(tǒng)一戰(zhàn)線
“一個(gè)國家,
兩種制度”
關(guān)于臺(tái)
灣問題
基本內(nèi)容
共同政治基礎(chǔ)
統(tǒng)一的多
民族國家
根本目的:
內(nèi)涵:
提出和實(shí)
5、施的重大意義:
實(shí)現(xiàn)祖國
和平統(tǒng)一
立場和基本方針:
發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ):
兩岸統(tǒng)一的最佳方式:
實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一,已成為不可阻擋的歷 史潮流。 以實(shí)際行動(dòng)履行維護(hù)國家統(tǒng)一的義務(wù):
為什么說實(shí)行對外開放政策是我國現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇:
如何堅(jiān)持對外開放的基本國策:
對外開放的基本國策
6、
我國的人口現(xiàn)狀與特點(diǎn):
人口過多增長過快的影響:
計(jì)劃生育的基本國策
計(jì)劃生育關(guān)系國計(jì)民生
必要性:
目的:
具體要求:
意義:
計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策
第四課 了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略
我國環(huán)境問題的主要
7、表現(xiàn):
我國面臨的環(huán)境形勢:
堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策
功在當(dāng)代,利在千秋
意義:
要求
第二單元 了解祖國 愛我中華
國家:
青少年:
如何認(rèn)識(shí)“科技是第一生產(chǎn)力”:
中國的發(fā)展離不開科技進(jìn)步,原因是:
科技是第一生產(chǎn)力
百年大計(jì),教育為本
必要性
落實(shí)
教育的地位及作用:
堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略
實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略
國家:(科
8、技創(chuàng)新的重要性)
青少年:
我國的資源國情:
正確處理人與自然的關(guān)系:
我們共有的家園
走可持續(xù)發(fā)展之路
實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
含義、要求:
必要性:
國家:
青少年:
實(shí)施
中華文化的來源:
中華文化的力量:
中華文化的構(gòu)成:
中華文化的特點(diǎn)、地位及影響:
與民族精神
第五課 中華文化
中華文化,博大精深
燦爛的中
華文化
傳統(tǒng)美德的表現(xiàn):
中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)
傳統(tǒng)美德,薪火相傳
第二單元 了解祖國 愛我中華
民族精神的重要意義:
偉大的民族精神的內(nèi)涵及作用:
黨對民族精神的發(fā)展:
民族精神,生生不息
與民族精神
第五課 中華文化
民族精神是:
弘揚(yáng)和培育民族精神是:
改革開放賦予民族精神新的內(nèi)涵,這既使:
弘揚(yáng)和培育民族精神
必要性
如何傳承
民族精神我傳承
最重要的是:
青少年:
、
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