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《課間十分鐘》教案（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。 2．過程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽歌曲、看圖片、情景表演、討論等活動(dòng)，體驗(yàn)到有序的安全生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。 3．情感與態(tài)度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4．行為與習(xí)慣：教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動(dòng)，知道哪些是安全有益的活動(dòng)，哪些是不文明行為，也明白課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 教師引導(dǎo)孩子們合理地安排課間十分鐘。 教學(xué)難點(diǎn)： 教師引導(dǎo)學(xué)生讓他們知道：課間積極開展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。 教學(xué)方法： 教法：情景烘托、引導(dǎo)質(zhì)疑法、重點(diǎn)引領(lǐng)法、榜樣示范法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作討論、游戲體驗(yàn) 教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：下課了 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音、下課后學(xué)生畫畫的視頻、不文明行為視頻。 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品”等內(nèi)容的卡片。 學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場(chǎng)地“體驗(yàn)”下課后的文明活動(dòng)。 活動(dòng)過程： 一、 目標(biāo)情景化導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課： 教師請(qǐng)學(xué)生閉著眼睛聽歌曲《課間十分鐘》，情感體驗(yàn)烘托主題導(dǎo)入新課，然后提問：課間十分鐘你們都在做什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)孩子才入學(xué)不久，教師制定教學(xué)目標(biāo)直接顯現(xiàn)在課件上會(huì)顯得生硬，但是為了圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生明白，根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)由“課間十分 鐘”的歌曲引入新課，讓學(xué)生在歌曲播放的情景中閉著眼睛回想下課后自己活動(dòng)的場(chǎng)景，這樣既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生回答問題又能積極主動(dòng)。】 二、匯報(bào)交流體驗(yàn)感悟，梳理學(xué)點(diǎn) 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件提示，請(qǐng)學(xué)生看書28—29頁(yè)圖片，告訴老師：書中的小朋友課間十分鐘在做什么？你看書后還需要老師給你解答什么問題？ 【設(shè)計(jì)意圖：教師根據(jù)學(xué)生的回答以及質(zhì)疑的問題及時(shí)調(diào)整好教學(xué)難點(diǎn)，做到和下面一個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣?！? 三、重點(diǎn)引領(lǐng)，突破難點(diǎn)： 1、拿出自己回家準(zhǔn)備的下課后“上廁所”“喝水”“準(zhǔn)備下節(jié)課的文具”“做游戲”的卡片同座互相說一說：下課后先做什么，然后做什么，最后做什么？ 2、教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生明白：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？ 3、師小結(jié)：課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng)，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題再去準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，然后踢毽子、拍皮球、看書、老鷹抓小雞、丟手巾、講故事、做游戲……這樣做才是文明的小學(xué)生。 4、小調(diào)查：課間你不喜歡哪種形式的不文明、不安全的活動(dòng)？ 5、看看不文明的游戲及視頻，讓學(xué)生明白游戲時(shí)要注意安全，辨別哪一些是文明安全活動(dòng)，哪一些是不文明不安全的活動(dòng)，從而下課后做一些安全文明的游戲活動(dòng)。 6、安全游戲體驗(yàn)：學(xué)生明白了哪一些是課間安全游戲，教師引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)安全游戲，孩子們?cè)隗w驗(yàn)中使課堂氣氛更活躍，學(xué)生在課堂活動(dòng)中知道下課后合理安排好時(shí)間，安全游戲。 7、分組自編課間安全活動(dòng)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)造力。 【設(shè)計(jì)意圖：教師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑梳理學(xué)點(diǎn)，知道課間要開展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教師首先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的課間活動(dòng)圖片，引導(dǎo)孩子們說出課間有序活動(dòng)，教師再根據(jù)學(xué)生的回答出示情景化的課件，在學(xué)生看幻燈片和視頻的過程中孩子們知道下課后先應(yīng)該做什么再做什么，最后做什么。我這樣設(shè)計(jì)是想讓學(xué)生在形象的圖片感知中引導(dǎo)孩子們知道合理地安排課間十分鐘，突破教學(xué)重點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生知道課間要做安全文明游戲之后，教師再次引導(dǎo)學(xué)生明白還有少數(shù)學(xué)生課間做不文明、不安全游戲，那可危害很大，我們都不去做。最后教師引導(dǎo)學(xué)生情景表演下課后的安全活動(dòng)，分組自編課間安全活動(dòng)競(jìng)賽創(chuàng)新展演。教師圍繞學(xué)校品德課的教研課題 “支撐教學(xué)目標(biāo)的主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施研究”展開教學(xué)活動(dòng)，師生在活動(dòng)中突破教學(xué)難點(diǎn)。】 四、總結(jié)運(yùn)用，鞏固提高： 教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們?cè)诳鞓返挠螒蛑兄老抡n后先上廁所再擺書，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂地去活動(dòng)，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。下課鈴聲要響了，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽著“下課了”的情景解說安全游戲去吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：教師根據(jù)課堂情況小結(jié)，孩子們?cè)谇榫敖庹f中“學(xué)了就去做”，學(xué)生在聽到鈴聲后快樂安全游戲，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用的效果?！? 課間十分鐘教案（二） 教學(xué)目標(biāo) ： 1.知道在課間要文明休息，活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則，。 2.能根據(jù)正反事例說明課間活動(dòng)要守秩序。 3.懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。 4.進(jìn)行快樂的課間小游戲。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。 2、讓學(xué)生明白怎樣才算是文明休息。 教學(xué)難點(diǎn)： 為什么課間活動(dòng)要守秩序。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)校區(qū)域內(nèi)的課間活動(dòng)圖片 、音樂視頻 教學(xué)過程： 一、歌曲激趣，導(dǎo)入課題 上課前，老師想請(qǐng)小朋友們欣賞一首歌曲，孩子請(qǐng)看《哦，課間十分鐘》。（視頻，大概一分鐘）（小朋友們可以跟著節(jié)奏一起搖頭） 師：我發(fā)現(xiàn)孩子們聽得可專心了！那你聽出來歌中唱的是發(fā)生在什么時(shí)候的事情呢？ 生：課間\下課了。 師：他們快樂嗎？ 生：快樂！ 師：那今天咱們也來說說我們的課間十分鐘吧！出示課題。（板書課題） 二、危險(xiǎn)的課間。 師：孩子們——誒！瞧?? 出示圖片一，旁白：瞄準(zhǔn)！發(fā)射?? 出示圖片二，旁白：嘿~嘿~，誰讓你自己不看路的！ 出示圖片三，旁白：快來看，他們玩得多開心呀！ 出示圖片四，旁白：小火車，嗚-嗚-嗚-，看我開得快不快？ 出示圖片五，旁白：你釣到了嗎？看我的魚兒又上鉤了。 出示圖片六，旁白：嗯?這個(gè)人肉墊子還蠻不錯(cuò)嘛！ 師：孩子們，這幾張圖片都是你們?cè)谡n間活動(dòng)的時(shí)候，老師拍下的。你們都看到了什么？ 師：我請(qǐng)小手舉得最高的你來說。 生：下課了，有的孩子趴在欄桿上玩。 師追問：他們這樣做對(duì)嗎？為什么？ 這樣做不好，很不安全。如果掉下去，就會(huì)摔傷的。 師：是啊，這么危險(xiǎn)的動(dòng)作，咱們不能做。（獎(jiǎng)勵(lì)笑臉） 師：你還看到誰？他們?cè)诟墒裁矗? 生：下課了，有的孩子，在樓道上“開火車”，這樣做很容易摔倒，受傷。 師：是呀，多危險(xiǎn)哪！真是一個(gè)愛總結(jié)的好孩子?。í?jiǎng)勵(lì)） 師：哦，你還想說，請(qǐng)你來。。。 生：有的孩子，他們?cè)跇巧稀搬烎~”，這樣做也容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。下面的人容 易把上面的小朋友扯下來。 師：的確，危險(xiǎn)的游戲，我們不能玩（獎(jiǎng)勵(lì)） 師：照片上其他的小朋友還在干嘛？ 生：有的孩子，在別人下課時(shí)，伸“勾腳”，這樣很容易把別人絆倒，使人受傷。 師：所以，以后我們走路的時(shí)候可得小心啦！千萬別中招。（獎(jiǎng)勵(lì)） 師：還有的小朋友在玩什么游戲呢？ 生：還有的孩子在樓道上追跑打鬧，玩“疊羅漢”，在教室里扔粉筆頭，這些事情都不好，容易使別人收到傷害。 師：這樣的游戲真危險(xiǎn)（獎(jiǎng)勵(lì)） 3、教師小結(jié): 剛才呀，孩子們觀察得很仔細(xì)，也說得很好。就像大家說的那樣，下課玩耍時(shí)，沒有秩序，不講文明，很容易使我們受到傷害。這里，老師想請(qǐng)一個(gè)會(huì)講故事的孩子來給大家講講他在課間活動(dòng)中受傷的故事???? 生一：（喻） 師：這真是一次血的教訓(xùn)啊，危險(xiǎn)的游戲我們真是——不能玩（生齊） 生二：（許） 師：是啊，我們學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地有限，只有不追打、不瘋跑，才能盡量避免這些小意外的發(fā)生。 所以，孩子們，像這樣的（加重語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)）危險(xiǎn)動(dòng)作，我們——（生）不能做；粗魯行為——不能有；危險(xiǎn)游戲——不能玩！ 請(qǐng)孩子們一起來總結(jié)總結(jié)。（分男女生讀，同時(shí)出現(xiàn)帶兒歌的圖片?。?全班：鈴聲響，下課了 女生：危險(xiǎn)動(dòng)作 男生：不能做 女生：粗魯行為 男生：不能有 女生：危險(xiǎn)游戲 男生：不能玩 （師在孩子們讀的過程中，板書：危險(xiǎn)。） 三、文明的課間 （一）課后三件事 師：小小攝影師還拍攝到了這樣一組不一樣的圖片呢！我們趕緊來看一看吧！ 師：（出示孩子做課前準(zhǔn)備的圖片）仔細(xì)觀察，下課了，他們?cè)诟墒裁矗?生：他們?cè)谧稣n前準(zhǔn)備。 師：對(duì)，下課了，我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那么我們班的下課三件事是?? 生：下課三件事：一收，二擺，三推凳。 （可以讓學(xué)生來說說一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？） 師：孩子說一步，出示一張。（完畢） 你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生！把最熱烈地掌聲，送給自己。 （二）正面引導(dǎo)，巧編兒歌 1、上下樓 師：現(xiàn)在，課前準(zhǔn)備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？（出示孩子們上下樓的圖片） 生：他們?cè)谏舷聵翘荨? 師：他們做得好不好？ 生：好！ 師:為什么？ 生：因?yàn)樗麄兩舷聵菦]有亂跑，是靠著右邊，慢慢地走。 師:那你能為他們編一句兒歌嗎？ 生：上下樓，靠右行。 師：（出示兒歌）孩子，編得可真好！一張笑臉?biāo)徒o你。（遞上獎(jiǎng)勵(lì)） 2、上廁所 師：孩子們?cè)谕嬷?，可別忘了上廁所呀！（出示上廁所的圖片）瞧！他們做得好不好？為什么？ 生：他們做得很好。他們上廁所在排隊(duì)，這樣就不擁擠了。 師：說得可真好！那有誰能為他們編一句兒歌呢？ 生：上廁所，排好隊(duì)！ 師：（出示兒歌）真是個(gè)聰明的孩子！我們把掌聲送給他。 3、玩游戲 師：上完廁所，我們就可以玩了。瞧！他們玩得可開心了。你能說說，他們?yōu)槭裁赐娴眠@么開心嗎？ 生：因?yàn)樗麄円粋€(gè)接一個(gè)的去跳，每個(gè)人都跳到了。所以很開心。 師：說得棒極了！那你能為他們編一句兒歌嗎？ 生：我能！玩游戲，有秩序。 師：（出示兒歌）你是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，老師喜歡你！ 4、喝水 師：玩累了，口渴了。看看他們又在干什么呢？ 生：喝水。 師：他們這樣做，好不好？ 生：好！ 師：為什么？ 生：因?yàn)樗麄兣抨?duì)喝水，很有秩序。 師:請(qǐng)個(gè)孩子為他們編句兒歌吧！老師請(qǐng)坐得最端正的你來編一編。 生：要喝水，排隊(duì)取。 師：（出示兒歌）你真是一個(gè)守秩序的小學(xué)生。掌聲?? 5、教、讀兒歌 師：孩子們編的兒歌，可真好！既簡(jiǎn)單，又好記。我想請(qǐng)個(gè)小老師來教一教！ 小小老師誰來當(dāng)？ 生：我來當(dāng)。（生教一遍，學(xué)生跟讀） 師：同桌對(duì)對(duì)碰，拍手唱兒歌。孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了！ 師：對(duì)對(duì)碰，開始了—— 生：上下樓，靠右行 上廁所，排好隊(duì) 玩游戲，有秩序 要喝水，排隊(duì)取 （生讀的時(shí)候，老師板書“文明”） 三、快樂的課間 師：孩子們——誒！課間十分鐘，除了講文明，守秩序后，我們還要快樂的游戲。現(xiàn)在，老師來當(dāng)當(dāng)記者，采訪采訪大家：你們課間都做些什么好玩的游戲呢？ 生：????（抽六名學(xué)生回答） 師:記者采訪完畢，現(xiàn)在有請(qǐng)各小隊(duì)為大家展示自己小隊(duì)設(shè)計(jì)的安全、文明的小游戲。各小隊(duì)，亮出你們的口號(hào)！ 紅隊(duì)紅隊(duì)，我最棒！ 黃隊(duì)黃隊(duì)，我第一！ 師：下面有請(qǐng)紅隊(duì)，給大家?guī)怼斑^城門”。我們下面的小朋友就一起為他們喊游戲口訣吧！準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）開始—— 生：請(qǐng)小隊(duì)代表8人上臺(tái)表演，其他學(xué)生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍，游戲停止。 師：對(duì)他們的游戲，誰來評(píng)一評(píng)—— 生：我來評(píng)一評(píng)。 師：好，請(qǐng)你來。 ?? 師：接著是黃隊(duì)，他們推薦的游戲是“猴子撈月”，準(zhǔn)備好了嗎？ 生：請(qǐng)小隊(duì)代表6人上臺(tái)表演，其他學(xué)生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍即停。 （評(píng)一評(píng)） （孩子在最后一個(gè)游戲時(shí)，板書“快樂”） 四、課堂小結(jié)，歌曲結(jié)束 師：兩個(gè)小隊(duì)給我們推薦了這兩個(gè)健康、安全、文明、快樂的課間游戲，在以后的課間十分鐘小朋友們就可以和你的小伙伴一起玩這些游戲了。我們班還專門設(shè)計(jì)了一個(gè)“課間活動(dòng)小明星”的評(píng)比欄，只有活動(dòng)守秩序，講文明的孩子才能成為我們班的“小明星”，才能告別危險(xiǎn)（說這句就擦掉板書“危險(xiǎn)”），才能度過一個(gè)快樂的課間十分鐘。讓我們一起來唱快樂的《哦，課間十分鐘》。 全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來 生：（播放視頻，孩子跟著唱） 下課——立正， 孩子們休息——老師休息！ 附游戲： 愚公移山（6人） 先選一人當(dāng)“大山”，其他人面對(duì)他排成一路縱隊(duì)，游戲開始，第一個(gè)人與“大山”用腳猜拳，大家在旁邊幫唱： 一米二米三，三乘以三，山高難開，愚公移山。 動(dòng)作有：1、雙足并攏；2、雙足側(cè)開；3、雙足前后開；4單足屈膝提起。每唱完一句必須跳躍出其中一個(gè)動(dòng)作，若和“大山”同則為失誤，退到隊(duì)尾去排隊(duì)等待，換下一人做，若連續(xù)四次即把兒歌唱完與“大山”動(dòng)作不重樣，則為獲勝，換當(dāng)“大山”的角色。 過城門（8人） 城門城門幾丈高?三十六丈高。騎白馬,帶把刀,走進(jìn)城門滑一跤，問你吃橘吃香蕉？ （由兩個(gè)小孩將雙手高舉過頭頂，形成拱門狀，其余的小孩排成一圈形隊(duì)伍鉆城門，不許間斷。然后當(dāng)拱門的小孩唱童謠，唱到最后一字時(shí)給抓到的人問他們吃橘子吃香蕉。然后吃香蕉的站一起，吃橘子的站一起。最后哪邊人少，那邊的人就要?jiǎng)澣鰜?個(gè)當(dāng)拱門，之后繼續(xù)游戲~） 小猴撈月（8人） 這個(gè)游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)“水井”，選一個(gè)小朋友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”，另外再選一個(gè)小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。游戲開始，大家按逆時(shí)針方向一邊轉(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個(gè)“小猴”鉆進(jìn)“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個(gè)帶“月”字的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、詩(shī)句或表現(xiàn)一個(gè)小節(jié)目。接著由這個(gè)同學(xué)指定別人擔(dān)任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開始。 紅燈綠燈小白燈（6人） 先決定出來一個(gè)人站在墻根底下，面對(duì)著墻站好后，觀看的孩子一起喊“紅燈綠燈小白燈”。其他游戲者從他背后慢慢走上來，當(dāng)孩子們說完“紅燈綠燈小白燈”那個(gè)人才可以回頭，看見誰動(dòng)了那個(gè)人就得過來替他。