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第七單元 慶元旦 ——時、分、秒的認識 教材分析: 本單元是在學(xué)生初步認識鐘表上的整點的基礎(chǔ)上進一步認識鐘表上的時、分。時、分是非常重要的時間單位，也是進一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易理解；學(xué)生對時和分之間的60進制（而不是通常的10進制）不易掌握，所以構(gòu)建起來有一定難度，所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系起來，進行教學(xué)。 教學(xué)重難點： 1、認識時間單位“時”、“分”，知道1時=60分，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。 2、會進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。 3、認識秒，并準確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。 教學(xué)課時數(shù)：4課時 信息窗1-------1課時 信息窗2-------1課時 信息窗3-------1課時 我學(xué)會了嗎----1課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：信息窗1 時、分的認識 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中，通過直觀認識、動手操作和合作交流，進一步認識鐘面及時間單位“時、分”，知道1時=60分，并能正確讀寫鐘面上所表示的時刻和在鐘面上撥出時刻。 2、在自主探究、交流合作的活動中，經(jīng)歷和體驗時間單位，初步學(xué)會用時、分描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體驗時間的長短。 3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程。 4、結(jié)合“元旦聯(lián)歡會”，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點： 認識時間單位“時”、“分”，知道1時=60分，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。 教學(xué)難點： 正確辨認鐘面上接近整時的時刻。 教具、學(xué)具準備： 多媒體課件、鐘表模型、實物鐘表等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，一年的第一天是什么日子??？你們還記得元旦是怎么過的嗎？學(xué)生回憶回答。這里有一場元旦聯(lián)歡會，咱們一起來看看。出示主題情景圖。 師：你發(fā)現(xiàn)圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生回答。 師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生提問。能馬上解答的師生一起解答，不能解答的，給學(xué)生留下懸念。 二、解決問題。 1、師：為了解決這些問題，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)時分秒的知識。教師板書課題。下面我們先來認識鐘面。 請同學(xué)們拿出自己準備的鐘表來，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？對時和分你還了解哪些知識？先仔細觀察，再跟你小組的同學(xué)說一說。 小組交流，教師指導(dǎo)。 2、小組匯報。教師引導(dǎo)其他小組補充，小組匯報時，教師選擇有價值的內(nèi)容板書。 根據(jù)剛才整理的，老師跟大家提幾個問題。 分針走1小格是幾分？走1大格是幾分？ 分針從12走到數(shù)1是多少？ 分針從12走到數(shù)6是多少？你是怎么算的？ 分針從12走到數(shù)9是多少？你是怎么算的？ 師提問：分針走一圈是多少？時針是怎么走的？ 請同學(xué)們自己撥一撥，看分針走一圈時，時針走多少？ 學(xué)生操作得出：1時=60分。 3、師：現(xiàn)在誰知道第一個節(jié)目開始的時刻是幾時幾分？ （出示圖片）你是怎么看出來的？跟同桌說一下。 師：這個時刻是幾時幾分？誰先來說一說自己的想法？誰還有不同的方法？師板書：8時31分 師：時間除了這樣記錄外，你還見過別的寫法嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出時間的簡便記法。師板書： 8：31。 師：請同學(xué)們把其他節(jié)目開始的時刻寫下來，學(xué)生寫在練習(xí)本上，找?guī)讉€學(xué)生到黑板上寫。 4、剛才同學(xué)們寫出了這幾個節(jié)目開始的時刻，那我們來看一下，聯(lián)歡會開始的時刻與第一個節(jié)目開始的時刻相差多少時間？ 生：1分鐘 師：1分有多長呢？下面老師給你1分鐘的時間，選擇你喜歡的事情來做，（比如數(shù)數(shù)、寫字、背課文、做題等）還能干多少，學(xué)生投入到活動中。 學(xué)生匯報。 師：1分鐘雖然很短，但能做很多事情，我么一起來看幾條信息。（多媒體顯示） 師對學(xué)生進行珍惜時間的教育。 5、知識長廊“一刻為什么是15分鐘？” 師：第7個節(jié)目與第20個節(jié)目開始的時刻相差多長時間？ 生：1小時。 師:生活中你做什么事的時間是1小時？學(xué)生舉例。 師:你還能提出像這樣的問題嗎？ 學(xué)生提問題，師生解答. 三、自主練習(xí)。 1、我撥你說。 2、幫小精靈連線。 3、課本第5題 四、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有什么感受和收獲？ 教學(xué)反思：本節(jié)課通過具體的情境，通過直觀認識、動手操作和合作交流，使學(xué)生進一步認識了鐘面及時間單位“時、分”，知道1時=60分，并能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。感受到時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成了遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 信息窗2及自主練習(xí)中的練習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生在知道1時=60分，1分=60秒的基礎(chǔ)上學(xué)會時間單位之間的簡單計算。 2、使學(xué)生學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間，加深對時間單位實際大小的認識。 3、 通過學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生經(jīng)歷探索時間計算的過程，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)過程中，進一步體會時間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。 教學(xué)重、難點： 會進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。 教具準備：實物投影儀、掛圖、鐘面模具。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、分針走一小格的時間是（ ） 分針走一圈的時間是（ ） 時針走一大格的時間是（ ） 1時等于（ ）分 2、教師撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。問：1時等于多少分？那么2時呢？你是怎樣想的？（讓學(xué)生通過類推得出結(jié)論） １時 = （　?。┓郑禃r = （ ）分 １８０分＝（　）時 ２４０分＝（?。r 3、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題） 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。 1、投影出示信息窗2情景圖 師：從圖中你知道了哪些信息？ 學(xué)生說一說，教師及時的補充、引導(dǎo)。 校園歌曲大合唱10：35開始，10：55結(jié)束一共用了多少時間？ 小組討論：校園歌曲大合唱用了多少時間？怎樣想呢？ （小組討論，教師巡視。） 匯報交流總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答教師選擇最優(yōu)化的方法。 （在計算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路，體現(xiàn)算法多樣化思想。） （1）分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。 （2）45—30=15，是15分鐘。 三、練習(xí)鞏固 1、填空： （1）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。 （2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時。 2、競賽：教師口頭報時刻，如：6時至6時25分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。 3、75頁自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨立填寫，并說明理由。 4、76頁自主練習(xí)第2題，師生共同讀題，學(xué)生獨立完成。 5、76頁自主練習(xí)第3題，小組討論交流，再匯報總結(jié)。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你又收獲了什么新知識？你認為用怎樣的方法計算有關(guān)經(jīng)過時間最好？我們剛才是從X時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)。 教學(xué)反思：本節(jié)課通過學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生經(jīng)歷探索時間計算的過程，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。學(xué)生學(xué)會了計算簡單的經(jīng)過時間，在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生進一步體會到時間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的時間觀念。課堂教學(xué)效果較好。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 信息窗3 秒的認識 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在認識時間單位時、分的基礎(chǔ)上認識更小的時間單位---秒，建立秒的時間觀念。 2、使學(xué)生知道1分=60秒。 3、通過學(xué)生的各種實踐活動，使學(xué)生經(jīng)歷時、分、秒的時間觀念的形成過程。在學(xué)習(xí)過程中，體會時間與生活的密切關(guān)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。 教學(xué)重、難點： 認識秒，并準確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。 教學(xué)準備： 多媒體課件，鐘表，自制鐘面。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)舊知識 出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個學(xué)生熟悉的時間讓學(xué)生認讀。 師：大家看，今天老師給你們帶來了什么？誰能說說關(guān)于時鐘你知道些什么？ 生：我知道有時針和分針。 （與學(xué)生共同說說它們分別是什么樣子的，是及時補充） 生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時。 （若是學(xué)生說的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進行復(fù)習(xí)） 師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來大家學(xué)過的知識是難不倒你們了！那你們能正確迅速的說出鐘面上的時間嗎？來比比賽！ （教師撥時間，學(xué)生認讀，對于不正確的給予指正，并說說是怎樣認讀的？） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 揭示課題 師：同學(xué)們可真聰明?。「也桓依^續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？ 生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。 （師提示：較短的一根指針叫時針，它表示多少時；較長的一根指針叫分針，它表示多少分。） 師：你知道最長最細的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對，就是一秒！ 今天咱們就來一起來認識一下秒。（板書課題---秒的認識） 借助課件創(chuàng)設(shè)觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會一起倒計時的情境。 教師：新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們一起倒計時，迎接新的一年的到來吧?。◣熒黄鸬褂嫊r：10、9、8、7、6、5、4、……） 教師：我們剛剛數(shù)出的10、9、8、7、6、5、4……用的是什么時間單位呢？ 在同學(xué)交流中統(tǒng)一認識：“秒”是一個比“分”小的時間單位，計量很短的時間時，就要用到比“分”更小的單位——秒。 板書課題：秒的認識。 2、教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說一說。 3、正確認讀鐘面上的時間（適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法） 三、自主探究，學(xué)習(xí)新知 1.認識鐘面上的秒針 學(xué)生自主探索，共同探究 ①時鐘有3根針，走的最快的那根是秒針。 ②時鐘中最細最長的那根是秒針。 2.認識1秒 播放課件：秒針走1小格就是1秒。 3、體驗1秒鐘 ①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？ 鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒?！　　　? ②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。 ③比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。 看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時間過得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時間感受）是呀，1秒的時間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。 4、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗1分鐘 師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。 讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。 問：1分鐘我們能做些什么呢？請你選一個你喜歡的活動，咱們來做一個1分鐘的體驗活動。 師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。 聯(lián)系鞏固 1、填單位 師：今天我們認識了一個新的時間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學(xué)過哪些時間單位呀？現(xiàn)在老師想來考考你們，填上合適的時間單位。 人每天睡覺大約9（ ） 系紅領(lǐng)巾大約20（ ） 煮飯大約30（ ） 2、說一說生活中哪些地方用到了秒。 五、課堂小結(jié)： 今天我們認識了一個新的計量時間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時間，不能浪費1秒鐘！ 教學(xué)反思：本節(jié)課通過學(xué)生的各種實踐活動，使學(xué)生經(jīng)歷時、分、秒的時間觀念的形成過程，建立秒的時間觀念。使學(xué)生知道了1分=60秒。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。課堂教學(xué)效果較好。 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 課本第80頁 我學(xué)會了嗎 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進一步掌握1時=60分，1分=60秒及時間單位之間的簡單計算。 2、通過進一步學(xué)習(xí)各種形式的經(jīng)過時間的計算方法，使學(xué)生能熟練地計算簡單的經(jīng)過時間。 3、通過學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活的過程。在學(xué)習(xí)過程中，進一步體會時間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。 教學(xué)重、難點： 1、進一步鞏固時間單位，熟悉時間單位之間的關(guān)系。 2、加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)從不同渠道收集信息的意識和能力，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。 教學(xué)準備： 幻燈投影儀、學(xué)生作息時間表，完成家庭作業(yè)時間表。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí) 出示本?！秾W(xué)校作息時間表》，根據(jù)時間表回答一下的問題： （1） 我們每一節(jié)課用多少時間？ （2） 早操用了多少時間？ （3） 我們的眼保健操用多少時間？ （4） 一般你早上幾點起床？幾點從家里走？并說說你的理由是什么？ （5） 你還能提出其他的數(shù)學(xué)問題嗎？ （學(xué)生討論、交流） 二、 激趣導(dǎo)入 師：掌握好時間是非常重要的，如果能夠合理的安排自己的時間，那么我們就會更有效率的做每一件事情。 （1） 出示80頁的作息時間表，讓學(xué)生說一說從表中你知道了什么？ （2） 你能自己動手做一個你自己的作息時間表嗎？ 讓學(xué)生自己動手填寫作息時間表格。（提示：時間一定要合理） （3） 展示學(xué)生的作息時間表，并且給予交流，指導(dǎo)。 利用幻燈投影儀操作。 三、 鞏固練習(xí) （1） 讓學(xué)生自己說說在家做家庭作業(yè)的時間，并說說誰用的時間最合理。（學(xué)生交流） （2） 挑選出比較合理的十位同學(xué)的作息時間，全班同學(xué)共同制作《我們完成家庭作業(yè)時間表》。（學(xué)生操作） （3） 展示作品。（利用投影儀） 四、 課外作業(yè) （1）你們能合理安排周末一天的休息時間嗎？小組內(nèi)討論。 （2）請你們將討論設(shè)計的方案給爸爸媽媽看看，讓他們提提意見，使自己真正過一個有意義的周末。 五、課堂小結(jié) 法國著名的哲學(xué)家伏爾泰生前給人們留下了一則意味深長的話： 它最長又最短，它最快又最慢；聰明者計劃它，愚蠢者等待它；勤奮者珍惜它，懶惰者浪費它。希望每一位同學(xué)都能好好的理解這幾句話，充分的利用每一秒。 教師：“一寸光陰一寸金”，請你們在生活中要合理地安排學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂、休息的時間，做時間的主人。 教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固了時間單位，熟悉了時間單位之間的關(guān)系。進一步加強了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)生養(yǎng)成了珍惜時間的好習(xí)慣。課堂教學(xué)效果很好。