《（浙江專用）2019高考語文二輪復(fù)習(xí) 精準(zhǔn)提分練 第五章 專項(xiàng)限時(shí)精練（十八）作文》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2019高考語文二輪復(fù)習(xí) 精準(zhǔn)提分練 第五章 專項(xiàng)限時(shí)精練（十八）作文（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 限時(shí)精練(十八)　作文 (用時(shí)：30分鐘) 1．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 關(guān)于“初心”，《三字經(jīng)》解釋為“性本善”，《華嚴(yán)經(jīng)》秉持著“不忘初心，方得始終”，《孟子》則認(rèn)為是惻隱之心、善惡之心、是非之心、辭讓之心…… 對此，你有什么體驗(yàn)和思考？請寫一篇文章。 注意　①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。 (1)審題立意：__________________________________________________________________ 答案　(提示)這是一則材料作文，首先要讀懂材料。材料中的關(guān)鍵詞是“

2、初心”。“初心”指做某件事的最早的初衷、根本的原因。逐步引申為原本，本來，固有的原因，本性等?！度纸?jīng)》開頭就是“人之初，性本善”，指人與生俱來的善良本性。所謂人之初，性本善是也。要不忘初心，就要加強(qiáng)后天教育，“茍不教，性乃遷”。 《華嚴(yán)經(jīng)》秉持著“不忘初心，方得始終”，也就是不忘根本，才能得正果。儒家的初心，即赤子之心、惻隱之心、善惡之心、是非之心、辭讓之心等。所以綜合這則材料來看，“不忘初心”可指不要忘記自己最初的心愿。也許一個人已經(jīng)走得太遠(yuǎn)、太久，以至于忘記了當(dāng)初為什么出發(fā)?！俺跣摹笔亲畛酢?dāng)初的心愿，可以是仁心、愛心、孝心，也可以是雄心、忠心、癡心，還可以是悲憫之心、感恩之心等。“不忘

3、初心”指人生中始終如一保持當(dāng)初的信念、夢想，無論最后是否取得成功。 “不忘初心”也可指不要忘記最初時(shí)候人(人類)的本心。“初心”指人之初(人類發(fā)展之初)那顆與生俱來的童真、質(zhì)樸、簡單、善良之心。時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步、生活富足，但人們的心靈卻逐漸迷失，人們(人類)慢慢忘記那個最初的自己，逆時(shí)代、歷史發(fā)展的潮流而行。 本次材料作文的立意可從正面立意，如贊揚(yáng)不忘初心，追求內(nèi)心寧靜、心理和諧；也可從反面立意，批判陷入功利主義泥淖的行徑?？蓮臑楹尾荒芡洺跣摹⑷绾尾拍懿煌跣牡冉嵌热胧?，深入解讀，遞進(jìn)分析。 (2)擬寫標(biāo)題：①回望十八歲的初心(記敘文) ②莫忘初心(論述文) (3)擬寫開頭：___

4、_______________________________________________________________ 答案　(示例)人是社會的，但它更是人性的。馬斯洛從人本心理學(xué)的角度如是說。誠然，人是社會中的一員，但他終歸是人本的，人性的。人的初心，本不該在歷史的暗角獨(dú)自流淚。 2．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 雕塑家吳為山：什么是雕塑？雕的過程是一個減的過程，是做減法，從外向里慢減，減去那些不應(yīng)該存在的東西；塑的過程就是加法，不斷從里面向外面加，是一種加法，加上屬于精神本體的東西。所以雕塑是加法、減法的一個組合。加加減減，減減加加，到最后只留下精神與靈魂。 對此，你有什么

5、思考？請寫一篇論述類文章。 注意?、兕}目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。 (1)審題立意：__________________________________________________________________ 答案　(提示)這是一道關(guān)系性作文題。審題時(shí)首先要提取“減”“加”兩個關(guān)鍵詞，得出思辨的雙方。 其次要明確兩個詞的內(nèi)涵。“減”的內(nèi)涵，由材料意義指向可知應(yīng)該是外在的東西，即少些功名利欲，少些世俗之欲，少些虛浮之念；“加”也可推斷出應(yīng)該是由內(nèi)向外的東西，即要增加學(xué)識、本領(lǐng)、道德素養(yǎng)等內(nèi)在的素養(yǎng)。 再次，寫作必須深入探究“加”與“減”的矛盾關(guān)系。如“減”是為

6、人生減負(fù)，減去不必要的負(fù)荷，好集中精力輕裝上陣，享受豐富多彩的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最優(yōu)化；“加”是汲取精神營養(yǎng)，增加本領(lǐng)學(xué)識人生經(jīng)驗(yàn)，為奮發(fā)前行夯實(shí)基礎(chǔ)，給夢想插上翅膀，助力理想的實(shí)現(xiàn)。 最后要明確思辨的側(cè)重點(diǎn)，并深入揭示其意義和作用。本題中，“減”是與“加”相對立的一方，必須論及，否則就成了“瘸子”，但綜觀材料，側(cè)重點(diǎn)在“加”，要深入闡發(fā)“加”之于人生的作用、意義及人文價(jià)值。 參考立意： ①刪減浮華的外在追求，添加道德的高尚，升華人生的境界。 ②削減過分的名利追求與物質(zhì)享受，添加夢想的追求和信仰的堅(jiān)守，滋養(yǎng)自己的精神世界。 ③卸下心頭的雜念和負(fù)累，添加做事的專注和安頓心靈的智慧，讓

7、精神世界飽滿而有生氣。 ④減去人生不良品性與習(xí)慣，添加修養(yǎng)與思考，充實(shí)自己的內(nèi)心世界。 ⑤人生需要不斷剔除陳腐觀念，多接受新知，大膽創(chuàng)新，方能闖出自己的一片天地。 (2)擬寫標(biāo)題：①加減相宜，方存大美(論述文) ②減以末，加以本(論述文) (3)擬寫開頭：__________________________________________________________________ 答案　(示例)千百年前，著名雕塑家米開朗琪羅曾提出“美就是凈化過剩的過程”，這與今人吳為山的“減法”不謀而合；自古至今，無數(shù)的先哲都告誡我們要努力充實(shí)自身，充盈心魂，這恰與吳為山的“加法”相呼應(yīng)。事

8、實(shí)上，藝術(shù)與人生，固有相通之處。藝術(shù)也好，人生也好，都應(yīng)加減相宜，方存大美。 3．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 作家周國平說，許多人所謂的成熟，不過是被習(xí)俗磨去了棱角，變得世故而實(shí)際了。那不是成熟，而是精神的早衰和個性的消亡。真正的成熟，應(yīng)當(dāng)是獨(dú)特個性的形成，真實(shí)自我的發(fā)現(xiàn)，精神上的結(jié)果和豐收。 對此，你有什么思考？請寫一篇文章，對作家的看法加以評說。 注意?、兕}目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。 (1)審題立意：________________________________________________________________ 答案　(提示)①審題指導(dǎo)

9、世俗人眼中的成熟，是人在各種習(xí)俗、習(xí)慣的壓迫下，思想上的棱角慢慢地被磨去，知道許多規(guī)則與其背后的潛規(guī)則，為了個人利益，不問好壞對錯，服從于習(xí)俗，人變得圓滑世故——即俗語所說的“你不能改變世界，你就適應(yīng)這個世界”。周國平不同意這種看法，他認(rèn)為真正的成熟應(yīng)當(dāng)是形成自己的“獨(dú)特個性”，發(fā)現(xiàn)“真實(shí)自我”，在“精神上的結(jié)果和豐收”，并且他認(rèn)為那種成熟其實(shí)不過是“精神的早衰和個性的消亡”。從中可見，周國平所批評的成熟重的是物質(zhì)，重的是與別人一樣，失去的是自我；而周國平所認(rèn)為的成熟，突出的是“獨(dú)特的個性”“真實(shí)的自我”以及個人“精神”上的豐厚。我們審題時(shí)，要抓住“獨(dú)特個性”“真實(shí)自我”“精神的結(jié)果與豐收”這

10、幾個關(guān)鍵詞，提取出“個性”與“精神”作為成熟的核心概念，然后來立意組織文章。 ②立意指導(dǎo) a．獨(dú)特的個性與自由的精神最具光芒。人在社會，與人相處，為更好地適應(yīng)人群，許多人都試著讓自己與別人一樣，稱之為“合群”。在“合群”這一大概念下，逐步改變自我，讓自己“合”于別人卻“失”去了自我。這是一種個性的喪失，是精神平庸的表現(xiàn)，更是一種人格的喪失。一個只有共性而無個性的人，必然在人群中泯滅，最后成為庸碌之人；而與人相處，具有自己獨(dú)特的個性，獨(dú)特的思考與主張，精神豐厚，不茍同于人，把自己的思考與獨(dú)立展現(xiàn)在他人眼前，展現(xiàn)獨(dú)特精神的力量，這才是真正的成熟，這才是個性的光芒。 b．成熟是告別幼稚與任性，

11、勇于擔(dān)當(dāng)。個性的形成、自我的發(fā)現(xiàn)、精神上的豐收，表現(xiàn)在平常事物中，就是告別幼稚與任性，勇于擔(dān)當(dāng)自身的責(zé)任。一個人，逐步明白自己作為家庭中一員，作為單位一分子，作為社會一公民的責(zé)任，并盡職盡責(zé)把事情做好，做到極致，這就是一種成熟。敢于擔(dān)當(dāng)，即精神上的收獲，即自我的發(fā)現(xiàn)，也即自己獨(dú)有的個性——它是成熟的集中體現(xiàn)。 c．個性與共性的融合，才是真正的成熟。人在社會，是個性與共性的結(jié)合體，二者不可分割。人需要有個性，但不能少了共性；少了共性，便是孤立不合群。人需要有共性，但不能沒有個性；沒有個性，便泯然眾人。一個人如此，一個單位也如此，一個國家、一個民族莫不如此。個性與共性共存，自由與紀(jì)律齊并，能認(rèn)識

12、到這兩者的關(guān)系，方為真正的成熟。 (2)擬寫標(biāo)題：①共性與個性雙馨，獨(dú)特與大同共修(論述文) ②成熟是共性中更有個性(論述文) (3)擬寫開頭：_______________________________________________________________ 答案　(示例)作家賈平凹說：“想了解中國人的性格，試看秦兵馬俑的統(tǒng)一齊整，或者看北京奧運(yùn)會開幕式上萬人擊缶，共舞太極。” 而作家周國平卻認(rèn)為，一個人要想真正成熟，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的個性，得到精神上的結(jié)果與豐收。 單調(diào)一統(tǒng)而壓抑個性，實(shí)不可取；強(qiáng)調(diào)個性而沒有統(tǒng)一，亦不足道。欲成熟，不若共性與個性雙馨，獨(dú)特與大同共修，兩全其美。 4