2018年秋高中數(shù)學(xué) 第三章 空間向量與立體幾何 3.1 空間向量及其運(yùn)算 3.1.1 空間向量及其加減運(yùn)算 3.1.2 空間向量的數(shù)乘運(yùn)算學(xué)案 新人教A版選修2-1
《2018年秋高中數(shù)學(xué) 第三章 空間向量與立體幾何 3.1 空間向量及其運(yùn)算 3.1.1 空間向量及其加減運(yùn)算 3.1.2 空間向量的數(shù)乘運(yùn)算學(xué)案 新人教A版選修2-1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018年秋高中數(shù)學(xué) 第三章 空間向量與立體幾何 3.1 空間向量及其運(yùn)算 3.1.1 空間向量及其加減運(yùn)算 3.1.2 空間向量的數(shù)乘運(yùn)算學(xué)案 新人教A版選修2-1(13頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 3.1 空間向量及其運(yùn)算 3.1.1 空間向量及其加減運(yùn)算 3.1.2 空間向量的數(shù)乘運(yùn)算 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解空間向量的概念.(難點(diǎn))2.掌握空間向量的線性運(yùn)算.(重點(diǎn))3.掌握共線向量定理、共面向量定理及推論的應(yīng)用.(重點(diǎn)、難點(diǎn)) [自 主 預(yù) 習(xí)·探 新 知] 1.空間向量 (1)定義:在空間,具有大小和方向的量叫做空間向量. (2)長度或模:向量的大?。? (3)表示方法: ①幾何表示法:空間向量用有向線段表示; ②字母表示法:用字母a,b,c,…表示;若向量a的起點(diǎn)是A,終點(diǎn)是B,也可記作:,其模記為|a|或||. 2.幾類常見的空間向量 名稱 方向 模
2、 記法 零向量 任意 0 0 單位向量 任意 1 相反向量 相反 相等 a的相反向量:-a 的相反向量: 相等向量 相同 相等 a=b 3.向量的加法、減法 空間向量的運(yùn)算 加法 =+=a+b 減法 =-=a-b 加法運(yùn)算律 (1)交換律:a+b=b+a (2)結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c) 4.空間向量的數(shù)乘運(yùn)算 (1)定義:實(shí)數(shù)λ與空間向量a的乘積λa仍然是一個向量,稱為向量的數(shù)乘運(yùn)算.當(dāng)λ>0時,λa與向量a方向相同;當(dāng)λ<0時,λa與向量a方向相反;當(dāng)λ=0時,λa=0;λa的長度是a的長度的|λ|倍. (2)運(yùn)算
3、律:①λ(a+b)=λa+λb;②λ(μa)=(λμ)a. 5.共線向量和共面向量 (1)共線向量 ①定義:表示空間向量的有向線段所在的直線互相平行或重合,則這些向量叫做共線向量或平行向量. ②共線向量定理:對于空間任意兩個向量a,b(b≠0),a∥b的充要條件是存在實(shí)數(shù)λ使a=λb. ③點(diǎn)P在直線AB上的充要條件:存在實(shí)數(shù)t,使=+t. (2)共面向量 ①定義:平行于同一個平面的向量叫做共面向量. ②共面向量定理:若兩個向量a,b不共線,則向量p與向量a,b共面的充要條件是存在唯一的有序?qū)崝?shù)對(x,y),使p=x a+y b. ③空間一點(diǎn)P位于平面ABC內(nèi)的充要條件:存在有
4、序?qū)崝?shù)對(x,y), 使=x+y或?qū)臻g任意一點(diǎn)O,有=+x+y. 思考:(1)空間中任意兩個向量一定是共面向量嗎? (2)若空間任意一點(diǎn)O和不共線的三點(diǎn)A,B,C,滿足=++,則點(diǎn)P與點(diǎn)A,B,C是否共面? [提示] (1)空間中任意兩個向量都可以平移到同一個平面內(nèi),成為同一個平面的兩個向量,因此一定是共面向量. (2)由=++得-=(-)+(-) 即=+,因此點(diǎn)P與點(diǎn)A,B,C共面. [基礎(chǔ)自測] 1.思考辨析 (1)共線向量一定是共面向量,但共面向量不一定是共線向量.( ) (2)若表示兩向量的有向線段所在的直線為異面直線,則這兩個向量不是共面向量.( ) (3)
5、如果=+t,則P,A,B共線.( ) (4)空間中任意三個向量一定是共面向量.( ) [答案] (1)√ (2)× (3)√ (4)× 2.已知空間四邊形ABCD中,=a,=b,=c,則=( ) A.a(chǎn)+b-c B.-a-b+c C.-a+b+c D.-a+b-c C [=++=-+=-a+b+C.] 3.在三棱錐A-BCD中,若△BCD是正三角形,E為其中心,則+--化簡的結(jié)果為________. 0 [延長DE交邊BC于點(diǎn)F,則有+=,+=+=,故+--=0.] [合 作 探 究·攻 重 難] 空間向量的有關(guān)概念 (1)給出下列命題: ①若|
6、a|=|b|,則a=b或a=-b ②若向量a是向量b的相反向量,則|a|=|b| ③在正方體ABCD-A1B1C1D1中,= ④若空間向量m,n,p滿足m=n,n=p,則m=p. 其中正確命題的序號是________. (2)如圖3-1-1所示,在平行六面體ABCD-A′B′C′D′中,頂點(diǎn)連接的向量中,與向量相等的向量有________;與向量相反的向量有________.(要求寫出所有適合條件的向量) 圖3-1-1 [解析] (1)對于①,向量a與b的方向不一定相同或相反,故①錯; 對于②,根據(jù)相反向量的定義知|a|=|b|,故②正確; 對于③,根據(jù)相等向量的定義知,
7、=,故③正確; 對于④,根據(jù)相等向量的定義知正確. [答案] ②③④ (2)根據(jù)相等向量的定義知,與向量相等的向量有,,.與向量相反的向量有,,,. [答案] ,, ,,, [規(guī)律方法] 解答空間向量有關(guān)概念問題的關(guān)鍵點(diǎn)及注意點(diǎn) (1)關(guān)鍵點(diǎn):緊緊抓住向量的兩個要素,即大小和方向. (2)注意點(diǎn):注意一些特殊向量的特性. ①零向量不是沒有方向,而是它的方向是任意的,且與任何向量都共線,這一點(diǎn)說明了共線向量不具備傳遞性。 ②單位向量方向雖然不一定相同,但它們的長度都是1. ③兩個向量模相等,不一定是相等向量;反之,若兩個向量相等,則它們不僅模相等,方向也相同.若兩個向量
8、模相等,方向相反,則它們?yōu)橄喾聪蛄浚? [跟蹤訓(xùn)練] 1.如圖3-1-2所示,以長方體ABCD-A1B1C1D1的八個頂點(diǎn)的兩點(diǎn)為始點(diǎn)和終點(diǎn)的向量中, 圖3-1-2 (1)試寫出與相等的所有向量; (2)試寫出的相反向量; (3)若AB=AD=2,AA1=1,求向量的模. 【導(dǎo)學(xué)號:46342130】 [解] (1)與向量相等的向量有,,,,共3個; (2)向量的相反向量為,,,,共4個; (3)||2=22+22+12=9,所以||=3. 空間向量的線性運(yùn)算 (1)如圖3-1-3所示,在正方體ABCD-A1B1C1D1中,下列各式中運(yùn)算結(jié)果為向量的有(
9、 ) 圖3-1-3 ①(+)+;②(+)+; ③(+)+;④(+)+. A.1個 B.2個 C.3個 D.4個 (2)如圖3-1-4所示,在平行六面體ABCD-A1B1C1D1中,設(shè)=a,=b,=c,M,N,P分別是AA1,BC,C1D1的中點(diǎn),試用a,b,c表示以下各向量: 圖3-1-4 ①; ②; ③+. [思路探究] (1)根據(jù)向量的三角形法則和平行四邊形法則求解. (2)根據(jù)數(shù)乘向量及三角形法則,平行四邊形法則求解. [解析] (1)對于①,(+)+=+=, 對于②,(+)+=+=, 對于③,(+)+=+=, 對于④,(+)+=
10、+=. [答案] D (2)①=++=++=a+c+b, ②=++=-++=-a+b+c, ③+=++++ =a+c+b+c+a=a+b+c. [規(guī)律方法] 1.空間向量加法、減法運(yùn)算的兩個技巧 (1)巧用相反向量:向量減法的三角形法則是解決空間向量加法、減法的關(guān)鍵,靈活運(yùn)用相反向量可使向量首尾相接. (2)巧用平移:利用三角形法則和平行四邊形法則進(jìn)行向量加、減法運(yùn)算時,務(wù)必注意和向量、差向量的方向,必要時可采用空間向量的自由平移獲得運(yùn)算結(jié)果. 2.利用數(shù)乘運(yùn)算進(jìn)行向量表示的技巧 (1)數(shù)形結(jié)合:利用數(shù)乘運(yùn)算解題時,要結(jié)合具體圖形,利用三角形法則、平行四邊形法則,將目標(biāo)向量
11、轉(zhuǎn)化為已知向量. (2)明確目標(biāo):在化簡過程中要有目標(biāo)意識,巧妙運(yùn)用中點(diǎn)性質(zhì). [跟蹤訓(xùn)練] 2.如圖3-1-5,已知空間四邊形OABC,M,N分別是邊OA,BC的中點(diǎn),點(diǎn)G在MN上,且MG=2GN,設(shè)=a,=b,=c,試用a,b,c表示向量. 圖3-1-5 [解]?。剑? =+ =+(++) =+ =+ =++=a+b+C. 共線問題 (1)設(shè)e1,e2是空間兩個不共線的向量,已知=e1+ke2,=5e1+4e2,=-e1-2e2,且A,B,D三點(diǎn)共線,實(shí)數(shù)k=________. (2)如圖3-1-6正方體ABCD-A1B1C1D1中,O為A1C上一點(diǎn),
12、且A1O=,BD與AC交于點(diǎn)M.求證:C1,O,M三點(diǎn)共線. 圖3-1-6 [思路探究] (1)根據(jù)向量共線的充要條件求解. (2)用向量,,分別表示和. [解析] (1)=++=(e1+ke2)+(5e1+4e2)+(e1+2e2)=7e1+(k+6)e2 設(shè)=λ,則7e1+(k+6)e2=λ(e1+ke2) 所以,解得k=1 [答案] 1 (2)設(shè)=a,=b,=c, 則=+=+=(+)+(+) =++(++) =+--+=++ =a+b+c, =+=+=(+)+, =a+b+c, ∴=3,又直線MC1與直線MO有公共點(diǎn)M, ∴C1,O,M三點(diǎn)共線. [
13、規(guī)律方法] 1.判斷向量共線的策略 (1)熟記共線向量的充要條件:①若a∥b,b≠0,則存在惟一實(shí)數(shù)λ使a=λb;②若存在惟一實(shí)數(shù)λ,使a=λb,b≠0,則a∥b. (2)判斷向量共線的關(guān)鍵:找到實(shí)數(shù)λ. 2.證明空間三點(diǎn)共線的三種思路 對于空間三點(diǎn)P,A,B可通過證明下列結(jié)論來證明三點(diǎn)共線. (1)存在實(shí)數(shù)λ,使=λ成立. (2)對空間任一點(diǎn)O,有=+t(t∈R). (3)對空間任一點(diǎn)O,有=x+y(x+y=1). [跟蹤訓(xùn)練] 3.(1)已知向量a,b,且=a+2b,=-5a+6b,=7a-2b,則一定共線的三點(diǎn)是( ) 【導(dǎo)學(xué)號:46342131】 A.A,B,
14、D B.A,B,C C.B,C,D D.A,C,D A [=++=(a+2b)+(-5a+6b)+(7a-2b)=3a+6b 所以=3. 又直線AB,AD有公共點(diǎn)A,故A、B、D三點(diǎn)共線.] (2)如圖3-1-7,在正方體ABCD-A1B1C1D1中,E在A1D1上,且=2,F(xiàn)在對角線A1C上,且=. 圖3-1-7 求證:E,F(xiàn),B三點(diǎn)共線. [證明] 設(shè)=a,=b,=c, 因?yàn)椋?,=, 所以=,=, 所以==b, =(-)=(+-)=a+b-c,所以=-=a-b-c=. 又=++=-b-c+a=a-b-c,所以=,所以E,F(xiàn),B三點(diǎn)共線. 向
15、量共面問題 [探究問題] 1.能說明P,A,B,C四點(diǎn)共面的結(jié)論有哪些? 提示:(1)存在有序?qū)崝?shù)對(x,y),使得=x+y. (2)空間一點(diǎn)P在平面ABC內(nèi)的充要條件是存在有序?qū)崝?shù)組(x,y,z)使得=x+y+z(其中x+y+z=1). (3)∥. 2.已知向量a,b,c不共面,且p=3a+2b+c,m=a-b+c,n=a+b-c,試判斷p,m,n是否共面. 提示:設(shè)p=xm+yn,即3a+2b+c=x(a-b+c)+y(a+b-c)=(x+y)a+(-x+y)b+(x-y)C. 因?yàn)閍,b,c不共面,所以 而此方程組無解,所以p不能用m,n表示, 即p,m,n不共面.
16、 如圖3-1-8所示,已知矩形ABCD和矩形ADEF所在的平面互相垂直,點(diǎn)M,N分別在對角線BD,AE上,且BM=BD,AN=AE. 圖3-1-8 求證:向量,,共面. [思路探究] 可通過證明=x+y求證. [證明] 因?yàn)镸在BD上,且BM=BD,所以==+.同理=+. 所以=++ =++ =+=+. 又與不共線,根據(jù)向量共面的充要條件可知,,共面. [規(guī)律方法] 1.利用四點(diǎn)共面求參數(shù) 向量共面的充要條件的實(shí)質(zhì)是共面的四點(diǎn)中所形成的兩個不共線的向量一定可以表示其他向量,對于向量共面的充要條件,不僅會正用,也要能夠逆用它求參數(shù)的值. 2.證明空間向量共面或四點(diǎn)共面
17、的方法 (1)向量表示:設(shè)法證明其中一個向量可以表示成另兩個向量的線性組合,即若p=xa+yb,則向量p,a,b共面. (2)若存在有序?qū)崝?shù)組(x,y,z)使得對于空間任一點(diǎn)O,有=x+y+z,且x+y+z=1成立,則P,A,B,C四點(diǎn)共面. (3)用平面:尋找一個平面,設(shè)法證明這些向量與該平面平行. [跟蹤訓(xùn)練] 4.已知A,B,C三點(diǎn)不共線,點(diǎn)O是平面ABC外的任意一點(diǎn),若點(diǎn)P分別滿足下列關(guān)系: (1)+2=6-3; (2)+=4-. 試判斷點(diǎn)P是否與點(diǎn)A,B,C共面. [解] 法一 (1)∵3-3=+2-3=(-)+(2-2), ∴3=+2,即=-2-3. 根據(jù)共面
18、向量定理的推論知:P與點(diǎn)A,B,C共面. (2)設(shè)=+x+y(x,y∈R),則 +x+y+=4-, ∴+x(-)+y(-)+=4-, ∴(1-x-y-4)+(1+x)+(1+y)=0, 由題意知,,均為非零向量,所以x,y滿足: 顯然此方程組無解,故點(diǎn)P與點(diǎn)A,B,C不共面. 法二 (1)由題意,=++, ∵++=1,∴點(diǎn)P與點(diǎn)A,B,C共面. (2)∵=4--,而4-1-1=2≠1, ∴點(diǎn)P與點(diǎn)A,B,C不共面. [當(dāng) 堂 達(dá) 標(biāo)·固 雙 基] 1.空間四邊形ABCD中,M,G分別是BC,CD的中點(diǎn),則-+=( ) A.2 B.3 C.3 D.2 B
19、 [-+=+=+2=3.] 2.在下列條件中,使M與A,B,C一定共面的是( ) 【導(dǎo)學(xué)號:46342132】 A.=2-- B.=++ C.++=0 D.+++=0 C [由MA+MB+MC=0得=--,故M,A,B,C四點(diǎn)共面.] 3.如圖3-1-9,已知正方體ABCD-A1B1C1D1中,點(diǎn)E是上底面A1C1的中點(diǎn),若=x+y+z,x+y+z=________. 圖3-1-9 2 [∵=+=+=+=+(+)=++, ∴x=,y=,z=1, ∴x+y+z=2.] 4.已知O是空間任意一點(diǎn),A,B,C,D四點(diǎn)滿足任意三點(diǎn)不共線,但四點(diǎn)共面,且=2x+3y+4z,則2x+3y+4z=________. -1 [由=2x+3y+4z得=-2x-3y-4z 所以-2x-3y-4z=1,即2x+3y+4z=-1.] 5.如圖3-1-10,在空間四邊形ABCD中,G為△BCD的重心,E,F(xiàn)分別為邊CD和AD的中點(diǎn),試化簡+-,并在圖中標(biāo)出化簡結(jié)果的向量. 【導(dǎo)學(xué)號:46342133】 圖3-1-10 [解] ∵G是△BCD的重心,BE是CD邊上的中線, ∴=. 又=(-) =-=-=, ∴+- =+-=(如圖所示). 13
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- EXCEL基礎(chǔ)教程
- 一個小村莊的故事 (2)(教育精品)
- 液壓-第5章液壓控制閥(流量控制閥)(6)課件
- 項(xiàng)目6波形發(fā)生電路分析及應(yīng)用教學(xué)課件 中職 高教版 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)與仿真(Multisim10)
- 企業(yè)產(chǎn)權(quán)規(guī)章制度
- 四知、私心(范曄)
- “AMT-Group”管理咨詢案例分析大賽
- 典型零件的數(shù)控銑削加工工藝PPT課件
- 第三單元第八課財政與稅收ppt課件新人教版必修1圖
- 2022年世界精神衛(wèi)生日營造良好環(huán)境-共助心理健康班會全文PPT
- 南昌(國際)青年旅舍
- 服務(wù)設(shè)計培訓(xùn)教程
- 銀行卡營銷策劃方案
- 安全生產(chǎn)培訓(xùn)三
- ISO9001標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)教程