《光輝學(xué)校學(xué)生合法權(quán)益保障機(jī)制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《光輝學(xué)校學(xué)生合法權(quán)益保障機(jī)制（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

東莞市橋頭光輝學(xué)校 橋頭光輝學(xué)校學(xué)生合法權(quán)益保障機(jī)制 依法保障和維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益 是 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育 法 明確規(guī)定的 在大力倡導(dǎo) 以人為本 教育的今天 我們?nèi)匀?看到不少忽視學(xué)生合法權(quán)益的例子 小到體罰 大到心理和人格上 摧殘的相關(guān)報(bào)道屢屢見(jiàn)諸報(bào)端 學(xué)校按照以下幾方面來(lái)維護(hù)學(xué)生的合 法權(quán)益 1 聯(lián)合政法系統(tǒng) 凈化校園周邊環(huán)境 學(xué)校及其周邊地區(qū)的治安秩序 直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康 成長(zhǎng) 在加強(qiáng)對(duì)校園及周邊地區(qū)的日常管理中 要著重做好三方面 工作 一是學(xué)校要成立安全保衛(wèi)組 并與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?lián)合 有 針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部及周邊的治安巡邏 重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生上學(xué) 放 學(xué)時(shí)段的巡邏 嚴(yán)防校內(nèi)學(xué)生安全事故和各種違法犯罪事件的發(fā)生 二是嚴(yán)格學(xué)校門衛(wèi)和校內(nèi)暫住人員的管理 防止不良分子進(jìn)入 校園破壞搗亂 尋釁滋事 三是加強(qiáng)對(duì)校園周邊的飲食攤 小書(shū)攤 營(yíng)業(yè)性舞廳 卡拉 OK 廳 電子游戲機(jī)室和 網(wǎng)吧 的調(diào)查 及時(shí)與公安部門聯(lián)系 并配 合他們的檢查整治 防患于未然 對(duì)校園周邊容易引發(fā)治安問(wèn)題的 經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn) 違章建筑 出租屋等進(jìn)行重點(diǎn)了解匯報(bào) 凈化校園及其 周邊地區(qū)的環(huán)境 2 發(fā)動(dòng)學(xué)生自護(hù) 提高學(xué)生維權(quán)意識(shí) 東莞市橋頭光輝學(xué)校 學(xué)校廣泛開(kāi)展 預(yù)防未成年人犯罪法 未成年人保護(hù)法 等 相關(guān)法律 法規(guī)的宣傳 讓青少年學(xué)生充分了解自己的權(quán)利 并且 正確行使自己的權(quán)利 通過(guò)設(shè)立維權(quán)信箱 維護(hù)自身的合法權(quán)益 把保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益工作落到實(shí)處 讓廣大青少年學(xué)生投訴有門 另外 還積極開(kāi)展自我保護(hù)教育 開(kāi)設(shè)自我保護(hù)知識(shí)講座 開(kāi)展各 類咨詢活動(dòng)等方式 通過(guò)錄像觀摩 模擬訓(xùn)練 咨詢答疑 普及法 律知識(shí) 青春期生理 心理衛(wèi)生知識(shí) 防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)和交通安全常 識(shí) 傳授意外傷害自救互救技能及臨界防衛(wèi)實(shí)用技能 提高青少年 學(xué)生自理能力和生存能力 3 開(kāi)展 身邊的希望工程 活動(dòng) 維護(hù)青少年學(xué)生的受教育權(quán)利 由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 再加上一些家庭遭遇的突發(fā)情況 如父 母生病 離異 遭遇意外事故等造成了一部分學(xué)生難以維持正常的 學(xué)習(xí)生活 急需外界救助和扶持 學(xué)生生活艱難 負(fù)擔(dān)較重 連最 起碼的生存權(quán)利 受教育權(quán)利都難以保證 針對(duì)這種情況 我們要 積極倡導(dǎo)開(kāi)展 身邊的希望工程 活動(dòng) 爭(zhēng)取得到社會(huì)人士和外界 人員的扶持 給貧困學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的資助 4 加強(qiáng)心理健康教育 促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展 在社會(huì)變革過(guò)程中 新的價(jià)值觀念和傳統(tǒng)觀念的沖突 使原來(lái) 一元化的價(jià)值體系向多元化演變 處于價(jià)值觀成形期的青少年往往 容易陷入迷茫 社會(huì)變革所帶來(lái)的生活方式的改變 生活質(zhì)量的提 高 以及一些副產(chǎn)品影響 例如社會(huì)兩極分化的加劇 失業(yè)的威協(xié) 東莞市橋頭光輝學(xué)校 個(gè)人保障社會(huì)化等各種社會(huì)因素 都對(duì)青少年的心理素質(zhì)提出了更 高的要求 沒(méi)有良好的心理素質(zhì)做保證 也就不可能會(huì)健康全面地 成長(zhǎng) 學(xué)校注重發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì) 積極開(kāi)展心理健康教育 受到學(xué)生 和家長(zhǎng)的歡迎 通過(guò)加強(qiáng)宣傳 設(shè)置課程 構(gòu)建學(xué)校心理健康網(wǎng)絡(luò) 建立 知心信箱 心理咨詢 形式對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和心 理咨詢 為學(xué)生心理健康教育提供更多的指導(dǎo) 5 形成教師依法執(zhí)教觀念 1 教師應(yīng)該關(guān)心 愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生 對(duì)品行有缺點(diǎn) 學(xué)習(xí)有困 難的學(xué)生 應(yīng)當(dāng)耐心教育 幫助 不得歧視 2 學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán) 不得隨意開(kāi)除學(xué)生 教師不得隨意停學(xué)生的課 3 教師應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán) 不得體罰 變相體罰 和侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán) 6 開(kāi)展主題教育 提高保護(hù)青少年合法權(quán)益的實(shí)效 保護(hù)青少年合法權(quán)益是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù) 在不同時(shí)期有著 不同的含義 為此 可開(kāi)展一系列主題教育活動(dòng) 如組織學(xué)生觀看 有關(guān)交通事故影片告誡青少年學(xué)生要珍惜生活 善待生命 組織 遠(yuǎn)離毒品 主題教育活動(dòng) 提高青少年的防毒 拒毒意識(shí) 凈化 校園環(huán)境 促進(jìn)社會(huì)治安穩(wěn)定和學(xué)校精神文明建設(shè) 開(kāi)展以 感恩 教育 為主題的學(xué)生簽名活動(dòng) 增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人 感激他人的情 感 通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自信心 毅力和自制力 主 題教育活動(dòng)的開(kāi)展 激勵(lì)著青少年學(xué)生積極向上