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1、七年級信息技術上冊 信息安全與信息道德教案 （一）教材分析 “信息安全與信息道德”是義務教育山東省初級中學課本《信息技術》第一冊·上第一章“信息與信息技術”中第2節(jié)的內容。 1．本節(jié)的作用和地位 我的計算機安全嗎？為什么我的機器又出毛病了？我到底該如何使用計算機？為什么爸爸媽媽要限制我使用計算機？……這些是當代青少年議論的熱點話題，也是整個社會關注的焦點?！靶畔踩c信息道德”就其中的計算機病毒、計算機犯罪和軟件知識產權保護進行討論、研究。在這一課上我們不僅是要讓學生了解相關概念，還要使課堂內容與學生的生活體驗緊密結合，最終使知識成為學生行為的保護者與監(jiān)督者，從而促使他們成為知法、懂法

2、、守法的計算機使用者。 （二）學情分析 1．半數以上學生容易受到不良行為的影響，需要正確的指引。 2．約1/4的優(yōu)生能自覺抵制社會上的不良影響。 3．約1/4的劣勢生已經存在不良的行為習慣。 （三）教學目標 ⒈ 知識與技能目標 理解計算機病毒的概念及特征； 熟練掌握防治計算機病毒的常用方法； 了解與信息及信息技術相關的道德和法律知識 ⒉ 過程與方法目標 通過為學生創(chuàng)設情境，使學生自覺完成感性認識——自檢——思維內化的學習過程，繼而養(yǎng)成正確的行為習慣。 ⒊ 情感態(tài)度與價值觀目標 增強學生的病毒防治意識，使學生樹立正確的信息道德觀念，做一個知法、懂法、守法的好少年。

3、 （四）教學重點與難點 ⒈ 教學重點 理解計算機病毒的概念、特征；熟練掌握計算機病毒防治的常用方法。 對學生進行信息道德教育，使學生能夠自覺的遵守信息道德。 ⒉ 教學難點 培養(yǎng)學生長期防治計算機病毒的意識。 讓學生認真體會、對照反思，主動進行自我信息道德教育。 （五）教學策略 1．創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，變 “要我學”為“我要學” 2．充分運用多媒體設計 “情境”，使學生“身臨其境”，加深對學習主題的理解。 3．“合作學習”確保雙基。 4．小組捆綁評價激勵進步、促進學習。 （六）教學準備 1．網絡教室 2．若干網址（計算機病毒信息）：減少學生瀏覽的盲目性 3．殺毒

4、軟件 4．實物投影：隨時對學生活動作反饋總結 5．異質學習小組：從認知基礎和性格特點兩方面進行組建。 （七）教學過程 環(huán)節(jié)名稱 與需時 教學內容 設計意圖 課前小測 (5＇) 【學生活動】 1．對號入座，開啟機器，查看系統(tǒng)啟動過程是否正常。 2． 2'的漢字錄入測試。提交測試結果并填寫 “課前小測”記錄單中(如下表所示)。 【教師活動】 1．巡視、掌控全局。從面到點跟蹤學生的學習進程，發(fā)現“亮點與共性問題”。 2．介紹“課前小測”個人與團隊的成績，進行以激勵、正面引導為主的簡短小結。 （1）養(yǎng)成良好的行為習慣及自律品質。 （2

5、）激勵學生練習的積極性 情境導入 激發(fā)興趣 3＇ 【教師活動】 （1）引導學生啟動安裝的“模擬病毒” （2）展示有關CIH病毒的信息 感受病毒危害，激發(fā)學習興趣 計 算 機 病 毒 任務驅動 自主探究 比較學習 獲取知識 實踐操作 增強記憶 任務1-1 病毒的種類及特點 6＇ 任務1-2 病毒 的概念 3＇ 使用 殺毒軟件 2＇ 1．找一找——都有哪些病毒？它們有什么特點？ 【教師活動】 介紹CIH病毒 引導學生訪問網頁，將了解到的病毒信息記錄在個人

6、任務單。 【學生活動】 （1）查看網頁，發(fā)現各類病毒信息。 （2）從“實物投影展示”中觀看同學的病毒調查表。 （3）帶著老師給出的問題，進行小組內的的討論、分析： ①計算機病毒有哪些特點？ ②計算機病毒是如何傳播的？ ③計算機病毒究竟能造成什么樣的危害？ （4）各組匯報員匯報，共同總結出答案（教師適當補充）： ①計算機病毒具有傳播性、破壞性、寄生性和潛伏性； ②計算機病毒有的是通過電子郵件傳播，有的是通過文件交流傳播… ③計算機病毒能占用計算機內存，降低運行速度，能破壞軟件資源，造成文件丟失；還能破壞硬件資源，使系統(tǒng)癱瘓… 2．議一議——計算機病毒是什么？ 【教師活

7、動】 （1）在學生了解病毒相關信息后，從反方向入手，借助笑話進一步促進學生的理解： 計算機病毒概念：計算機病毒并不是生物病毒，它是一種人為制造的能夠進行自我復制，侵入計算機系統(tǒng)并帶來故障的程序。 （2）計算機感染了病毒，就應當及時殺毒。目前流行的殺毒軟件有：卡巴斯基、瑞星、江民、金山毒霸、諾頓等。 3．做一做——查殺病毒 【學生活動】 運行殺毒軟件進行檢查，并將結果記錄到任務單中。 4．議一議——尋求防毒方法 【教師活動】 隨著病毒的更新和發(fā)展，殺毒軟件也需要不斷的更新，所以還需要經常為自己的殺毒軟件進行升級。 另外，計算機病毒和疾病一樣，也要以預防為主，引導學生結合前面的

8、病毒傳播方式，分組討論： 我們應該通過哪些方面來防治計算機病毒呢？ （1）分析問題,使學生由感性認識上升到理性認識。 （2）小組活動，能夠集思廣義，得出更全面的知識結構 （3）在愉快的氣氛中區(qū)分了計算機病毒與生物病毒 （4）提高學生的動手操作能力。 （5）結合病毒的傳播方式來思考預防病毒 任務驅動 自主探究 任務1-3 防治措施 7＇ 【學生活動】 由小組長組織本組活動，并記錄活動結果。 5．班級內交流，教師補充。 利用實物投影進行班內交流，互相取長補短，教師適當補充，從而得到更為全面的病毒防治方法。

9、 的措施，提高學生分析問題的能力。 計 算 機 犯 罪 分析案例 理解概念 學法懂法 任務2-1 計算機犯罪概念 5＇ 任務2-2 法律知識 1＇ 【教師活動】 通過前面的學習，學生認識了計算機病毒的危害性，得到制造計算機病毒是一種犯罪行為的結論。在此基礎上讓學生思考： 傳播計算機病毒是不是犯罪行為？ 給出幾則計算機犯罪事例，引導學生從中分析：什么是計算機犯罪？ 【學生活動】 通過分析、討論實例，明確盜竊計算機并不屬于計算機犯罪，得出計算機犯罪的概念： 計算機犯罪是一種高技術犯罪，是人為運用所掌握的計算機專業(yè)知

10、識，利用計算機操作所實施的危害計算機系統(tǒng)資源安全和其他嚴重危害社會的犯罪行為。 【教師活動】 能夠進行計算機犯罪的都是一些擁有高技術的人，但他們卻利用技術損害國家利益和集體利益，所以他們是要受到法律制裁的。 【學生活動】 閱讀課本了解相關的法律。認識到：我們努力學習的目的是造福社會，而不是去危害社會。 （1）從情感上觸動學生，使他們感受到計算機犯罪的嚴重危害性，激發(fā)學生抵制計算機犯罪行為的積極性 （2）使學生樹立正確的使用先進科學技術的思想 軟件知識產權 分析案例 知識外化 分析案例 5＇ 1．問題質疑 【教師活動】 播放有關

11、違反軟件知識產權的故事或動畫 看完后引導學生分組討論：故事中的人到底應該怎么辦呢？ 【學生活動】 為主人公出謀劃策，從中樹立正確的認識：買賣正版軟件。 （1）分析案例、學習知識產權知識，明確買賣正版軟件的必要性。 對照自檢 知識內化 反思 3＇ 2．對照自檢 【學生活動】 自我反思，形成正確的道德行為觀念。 （2）向生活發(fā)散，使學生向高層次情感發(fā)展 暢所欲言 （6＇） 【學生活動】 討論：怎樣做信息社會的好公民？ 結合生活體驗創(chuàng)設任務，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛社會的情感。 走進社會 （1＇） （1）對用戶、商家進行走訪，以“盜版·病毒”為主題，完成一篇書面報告。 （2）思索：網絡時代，我們該如何面對它？ 開展以學生為主體的社會調查，培養(yǎng)學生的綜合素質。