《七年級(jí)政治上冊(cè) 第五課第二框《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第五課第二框《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教案 人教新課標(biāo)版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)政治上冊(cè) 第五課第二框《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教案 人教新課標(biāo)版 [教材分析] 《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》是七年級(jí)思想品德課第五課《自我新期待》第二框題的內(nèi)容。本框主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己的潛能。從全課內(nèi)容看，它是對(duì)第一個(gè)框題的繼承和發(fā)展，并為第三個(gè)框題的學(xué)習(xí)起鋪墊的作用。 [學(xué)情分析] 進(jìn)入中學(xué)后，初中生自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，不斷對(duì)自己進(jìn)行重新審視。如：我到底是個(gè)什么樣的人？我會(huì)成為什么樣的人？我的能力、價(jià)值、責(zé)任如何？等等。認(rèn)識(shí)潛能是認(rèn)識(shí)自我的重要內(nèi)容。每個(gè)學(xué)生都存在著巨大的潛能，但學(xué)生對(duì)自身潛能缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，有必要加以正確的引導(dǎo)。 [課標(biāo)依據(jù)] 依據(jù)是新課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”中的“

2、認(rèn)識(shí)自我”部分：“了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象?！? [教學(xué)目標(biāo)] 1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有一座潛能金礦，潛能是可以被發(fā)掘的。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得發(fā)掘自己潛能的方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)發(fā)自我潛能，樹立不斷完善自我、超越自我的信心。 [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] 重點(diǎn)：發(fā)掘潛能的方法。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己的潛能。 [教學(xué)過(guò)程] 導(dǎo)入：以“愛(ài)因斯坦的腦資源被開(kāi)發(fā)了多少？”為話題來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)潛能的興趣。 一、人的潛能是巨大的 （一）通過(guò)錄像和資料證明人類具有很大的潛能有待開(kāi)發(fā)。 （二）通過(guò)“冰

3、山圖”讓學(xué)生形象地感知：什么是潛能？人的潛能是巨大的！ 結(jié)論：我們每個(gè)人都有一座潛能金礦。 二、認(rèn)識(shí)、發(fā)掘自我的潛能 （一）活動(dòng)：慧眼識(shí)寶──認(rèn)識(shí)自己的潛能 請(qǐng)對(duì)照7個(gè)方面的智能，以“冰山”的形式（），繪制自己的潛能圖。 ? ──────────────────────────────“海平面” ? 語(yǔ)言? 音樂(lè)? 身體運(yùn)動(dòng)? 人際交往? 自我認(rèn)識(shí)? 數(shù)理邏輯? 空間 思考：我最擅長(zhǎng)的____智能是如何形成的？ 1、活動(dòng)目的 （1）讓學(xué)生在客觀認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，體會(huì)到自己巨大的潛能所在。 （2）通過(guò)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)知特長(zhǎng)的形成過(guò)程就是潛能被開(kāi)發(fā)的過(guò)程。人的潛能是可以不

4、斷被發(fā)掘的！ （3）明確潛能的發(fā)掘也是有一些方法的，并不神秘，通過(guò)熏陶、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽等，就可以把我們的某個(gè)方面的潛能挖掘出來(lái)。 2、活動(dòng)要求 （1）請(qǐng)同學(xué)們用深色的筆畫圖。 （2）用發(fā)展的眼光，客觀地認(rèn)識(shí)自己。做個(gè)有心人找出自己的潛能所在。 （3）思考：我最擅長(zhǎng)的____智能是如何形成的？ （4）畫好的同學(xué)請(qǐng)舉手示意。 3、活動(dòng)過(guò)程 （1）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示自己的潛能圖。 （2）現(xiàn)場(chǎng)采訪，師生互動(dòng)。采訪以下四個(gè)問(wèn)題： ①海平面以上的能力是你什么能力？那海平面以下的是你什么能力？ ②從你的潛能圖上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。為什么你會(huì)這樣畫？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹。 ③你覺(jué)得

5、自己的潛能在哪兒？ ④你最擅長(zhǎng)的____智能是如何形成的？ 4、活動(dòng)點(diǎn)評(píng) 從剛才同學(xué)的發(fā)言中，我們可以得出，我們的特長(zhǎng)是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的。換句話說(shuō)，特長(zhǎng)的形成過(guò)程，就是潛能被開(kāi)發(fā)的過(guò)程。由此可見(jiàn)，人的潛能是可以不斷被發(fā)掘的！大家要做個(gè)有心人，用慧眼發(fā)現(xiàn)自己的潛能。 潛能的發(fā)掘也是有方法的，剛才同學(xué)講的特長(zhǎng)形成過(guò)程就給我們提供了鮮活的例子。發(fā)掘潛能的方法也并不神秘，通過(guò)熏陶、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽等，就可以把我們的某個(gè)方面的潛能一步步挖掘出來(lái)。 （二）舉例說(shuō)明 1、列舉一位普通的南外學(xué)生朱韞喆的事例，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)事例，并結(jié)合書本，提煉出發(fā)掘潛能的方法。 2、歸納總結(jié) 三、體驗(yàn)發(fā)掘潛能的

6、快樂(lè) 活動(dòng)：小游戲──“‘口’字加兩筆可以寫出多少個(gè)漢字？” 1、活動(dòng)目的 （1）發(fā)掘?qū)W生的想象能力。 （2）體驗(yàn)發(fā)掘潛能的方法，感受發(fā)掘潛能的快樂(lè)。 2、活動(dòng)要求 積極開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考完成。 3、活動(dòng)過(guò)程 （1）請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在黑板上寫，其他同學(xué)在紙上寫。 （2）先給學(xué)生一定的時(shí)間，看能寫多少個(gè)字。 （3）給出明確的目標(biāo)：至少寫出12個(gè)字（具體字?jǐn)?shù)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生情況可再調(diào)整），再給學(xué)生一定時(shí)間，看還能寫出多少個(gè)字。 4、活動(dòng)點(diǎn)評(píng) 在明確目標(biāo)的情況下，只要大家有足夠的信心，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極地去嘗試，就能發(fā)掘潛能。 四、提升認(rèn)識(shí) 通過(guò)一段電子相冊(cè)的播放，使學(xué)生體會(huì)到高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今人類政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技成果，是人類不斷開(kāi)發(fā)潛能、不斷創(chuàng)造的結(jié)晶。 五、行為作業(yè) 我的________潛能發(fā)掘計(jì)劃 要求：結(jié)合自己實(shí)際，設(shè)計(jì)一套發(fā)掘自己潛能的行為計(jì)劃并加以落實(shí)。 六、板書