《《學(xué)案與測(cè)評(píng)》2011年高考生物總復(fù)習(xí)限時(shí)自測(cè)：必修2第5章基因突變及其他變異一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《學(xué)案與測(cè)評(píng)》2011年高考生物總復(fù)習(xí)限時(shí)自測(cè)：必修2第5章基因突變及其他變異一（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、.................................................. 限時(shí)自測(cè)21 必修2第5章第1節(jié) （時(shí)間：40分鐘滿分：100分） 一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共32分） 1.（08高考·寧夏）以下有關(guān)基因重組的敘述，錯(cuò)誤的是() A.非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組 B.非姐妹染色單體的交換可引起基因重組 C.純合體自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離 D.同胞兄妹間的遺傳差異與父母基因重組有關(guān) 2.突變和基因重組產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原始材料，現(xiàn)代生物技術(shù)也是利用這一點(diǎn)來改變生物遺傳性狀，以達(dá)到人們所期望的目的。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()

2、A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異，實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組，但卻導(dǎo)致了自然界沒有的定向變異的產(chǎn)生 B.體細(xì)胞雜交技術(shù)是人為造成染色體變異的方法，它突破了自然界生殖隔離的限制 C.人工誘變沒有改變突變的本質(zhì)，但卻因突變率的提高而實(shí)現(xiàn)了定向變異 D.經(jīng)過現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用，許多生物變得符合人的需要 3.如圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖。圖中不可能反映的是() ①該細(xì)胞一定發(fā)生了基因突變 ②該細(xì)胞一定發(fā)生了基因重組 ③該細(xì)胞可能發(fā)生了基因突變 ④該細(xì)胞可能發(fā)生了基因重組 A.①②B.③④ C.①③D.②④ 4.(07高考·廣東)太空育種是指利用太空綜合因素如強(qiáng)輻射、微重力

3、等，誘導(dǎo)由宇宙飛船攜帶的種子發(fā)生變異，然后進(jìn)行培育的一種育種方法。下列說法正確的是() A.太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的 B.太空育種產(chǎn)生的性狀是定向的 C.太空育種培育的植物是地球上原本不存在的 D.太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的 5.(07高考·江蘇)基因突變是生物變異的根本來源。下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的說法正確的是() A.無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變 B.生物在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才可發(fā)生突變 C.突變只能定向形成新的等位基因 D.突變對(duì)生物的生存往往是有利的 6.紫外線具有殺菌和誘變功能。用相同劑量、不同波長(zhǎng)的紫外線處理兩組等量的酵母菌，結(jié)果見下表。

4、 紫外線波長(zhǎng)/nm 存活率(%) 突變數(shù)/個(gè) 260 60 50~100 280 100 0～1 據(jù)表推斷，在選育優(yōu)良菌種時(shí)，應(yīng)采用的紫外線波長(zhǎng)及依據(jù)是() A.260nm；酵母菌存活率較低 B.260nm；酵母菌突變數(shù)多 C.280nm；酵母菌存活率高 D.280nm；酵母菌突變數(shù)少 7.(09高考·山東)人類常染色體上β珠蛋白基因(A+)既有顯性突變(A)又有隱性突變(a)。突變均可導(dǎo)致地中海貧血。一對(duì)皆患地中海貧血的夫妻生下了一個(gè)正常的孩子，這對(duì)夫妻可能() A.都是純合子(體)B.都是雜合子(體) C.都不攜帶顯性突變基因D.都攜帶隱性突變基因 8.

5、(07高考·上海)能在細(xì)胞分裂間期起作用的措施是() ①農(nóng)作物的誘變育種②用秋水仙素使染色體數(shù)目加倍③腫瘤的化療④花粉離體培養(yǎng) A.①③B.①④C.②③D.②④ 9.(09·臨沂一模)下列有關(guān)基因突變的敘述中，正確的是() A.基因突變就是DNA分子中堿基對(duì)的替換、增添、缺失和重組 B.基因突變一定會(huì)導(dǎo)致生物變異 C.基因突變的結(jié)果是產(chǎn)生等位基因 D.基因突變的結(jié)果有三種：有利、有害、中性 10.（08高考·廣東)有關(guān)基因突變的敘述，正確的是() A.不同基因突變的頻率是相同的 B.基因突變的方向是由環(huán)境決定的 C.一個(gè)基因可以向多個(gè)方向突變 D.細(xì)胞分裂的中期不發(fā)生基

6、因突變 11.（08高考·廣東）正常雙親產(chǎn)下一頭矮生雄性牛犢，以下解釋不可能的是() A.雄犢營養(yǎng)不良 B.雄犢攜帶X染色體 C.發(fā)生了基因突變 D.雙親都是矮生基因的攜帶者 12.(08高考·上海）下列大腸桿菌某基因的堿基序列的變化，對(duì)其所控制合成的多肽的氨基酸序列影響最大的是(不考慮終止密碼子)() —ATGGGCCTGCTGA……GAGTTCTAA— 1471013100103106 A.第6位的C被替換為T B.第9位與第10位之間插入1個(gè)T C.第100、101、102位被替換為TTT D.第103至105位被替換為1個(gè)T 13.（09·上海十四校聯(lián)考）某一

7、種細(xì)菌菌株對(duì)鏈霉素敏感。此菌株需要從環(huán)境中攝取現(xiàn)成的亮氨酸（20種氨基酸中的一種）才能夠生長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)者用誘變劑處理此菌株。若想篩選出表中列出的細(xì)菌菌株類型。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，選用的培養(yǎng)基類型應(yīng)該是（） 注：E—亮氨酸，L—鏈霉素，“+”表示加入，“-”表示不加入 例如：E—：表示不加入亮氨酸：L+：表示加入鏈霉素 選項(xiàng) 篩選出抗鏈霉素的菌株應(yīng)使用的培養(yǎng)基 篩選出不需要亮氨酸的菌株應(yīng)使用的培養(yǎng)基 篩選出不需要亮氨酸和抗鏈霉素的菌株應(yīng)使用的培養(yǎng)基 A E-，L- E+，L+ E+,L- B E+，L+ E-,L+ E-,L- C E+，L+ E-,L- E-,L+

8、D E-,L- E+,L- E+，L+ 14.用人工誘變的方法使黃色短桿菌的質(zhì)粒中脫氧核苷酸序列發(fā)生如下變化：CCGCTAACGATCCCGCGAACGATC。下列有關(guān)推斷正確的是() (可能用到的相關(guān)密碼子：脯氨酸—CCG、CCU；甘氨酸—GGC、GGU，天冬氨酸—GAU、GAC；丙氨酸—GCA、GCU、GCC、GCG；半胱氨酸—UGU、UGC；終止密碼—UAA、UAG) ①該脫氧核苷酸序列控制合成的一段肽鏈中肽鍵數(shù)為3 ②該脫氧核苷酸序列控制合成的一段肽鏈中肽鍵數(shù)為2 ③該黃色短桿菌發(fā)生了基因突變 ④該黃色短桿菌沒有發(fā)生基因突變 ⑤該黃色短桿菌性狀會(huì)發(fā)生改變 ⑥該黃色

9、短桿菌性狀不會(huì)發(fā)生改變 A.①④⑤B.②③⑥ C.①④⑥D(zhuǎn).②③⑤ 15.（08高考·廣東）如果一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸對(duì)，可能的后果不包括() A.沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物 B.翻譯為蛋白質(zhì)時(shí)在缺失位置終止 C.所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸 D.翻譯的蛋白質(zhì)中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化 16.(07高考·廣東改編)離體培養(yǎng)的小腸絨毛上皮細(xì)胞，經(jīng)紫外線誘變處理后，對(duì)甘氨酸的吸收功能喪失，且這種特性在細(xì)胞多次分裂后仍能保持。下列分析中，正確的是() A.細(xì)胞對(duì)氨基酸的需求發(fā)生變化 B.細(xì)胞膜上的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 C.細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，導(dǎo)致通透性降低

10、D.誘變處理破壞了細(xì)胞中催化ATP合成的相關(guān)酶系 二、非選擇題（共68分） 17.（10分）成人的血紅蛋白(HbA)由四條肽鏈組成，其中有兩條α鏈各含141個(gè)氨基酸，兩條β鏈各含146個(gè)氨基酸。β鏈第63位氨基酸是組氨酸，其密碼子為CAU或CAC。當(dāng)β鏈第63位組氨酸被酪氨酸(UAU或UAC)替代后，出現(xiàn)異常血紅蛋白(HbM)，導(dǎo)致一種貧血癥；當(dāng)β鏈第63位組氨酸被精氨酸(CGU或CGC)替代，產(chǎn)生異常血紅蛋白(HbZ)，引起另外一種貧血癥。 (1)血紅蛋白分子的肽鍵數(shù)目共有個(gè)。 (2)控制合成α鏈的mRNA分子至少含有個(gè)核苷酸(包括終止密碼子)。 (3)寫出正常血紅蛋白基因中，決定

11、β鏈第63位組氨酸密碼子的堿基對(duì)組成。 (4)在決定β鏈第63位組氨酸密碼子的DNA三個(gè)堿基對(duì)中，任意一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生變化都將產(chǎn)生異常血紅蛋白嗎?為什么? (5)誘發(fā)生物基因突變的環(huán)境因素有很多，請(qǐng)你任意舉出兩種誘發(fā)基因突變的物理因素。 18.（08高考·山東）（32分）番茄（2n=24）的正常植株（A）對(duì)矮生植株（a）為顯性，紅果（B）對(duì)黃果（b）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問題： （1）現(xiàn)有基因型為AaBB與aaBb的番茄雜交，其后代的基因型有種，基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高，自交后代的表現(xiàn)型及比例為。 （2）在♀AA×♂aa雜交中，若A基因所在的同源染色體在

12、減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為，這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是。 （3）假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的，檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA，發(fā)現(xiàn)X的第二個(gè)密碼子中第二堿基由C變?yōu)閁，Y在第二個(gè)密碼子的第二堿基前多了一個(gè)U。與正常植株相比，突變體的株高變化可能更大，試從蛋白質(zhì)水平分析原因：。 (4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某基因在植物體內(nèi)過量表達(dá)，也可以抑制某基因表達(dá)。假設(shè)A基因通過控制赤霉素的合成來控制番茄的株高，請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以驗(yàn)證假設(shè)是否成立。 ①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：(借助轉(zhuǎn)基因技術(shù)，但不要求轉(zhuǎn)基因的具體步驟) a.分別測(cè)定正常與矮生植株的赤霉素含量和

13、株高。 b.。 c.。 ②支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果：。 ③若假設(shè)成立，據(jù)此說明基因控制性狀的方式：。 19.(09高考·江蘇)（14分）甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤(G)的N位置上帶有乙基而成為7-乙基鳥嘌呤，這種鳥嘌呤不與胞嘧啶(C)配對(duì)而與胸腺嘧啶(T)配對(duì)，從而使DNA序列中G—C對(duì)轉(zhuǎn)換成A—T對(duì)。育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型，常先將水稻種子用EMS溶液浸泡，再在大田種植，通?？色@得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株。 請(qǐng)回答下列問題。 (1)經(jīng)過處理后發(fā)現(xiàn)一株某種性狀變異的水稻，其自交后代中出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，說明這種變異為突變。 (2)用EMS浸泡種子是為了提高

14、，某一性狀出現(xiàn)多種變異類型，說明變異具有。 (3)EMS誘導(dǎo)水稻細(xì)胞的DNA發(fā)生變化，而染色體的不變。 (4)經(jīng)EMS誘變處理后表現(xiàn)型優(yōu)良的水稻植株也可能攜帶有害基因，為了確定是否攜帶有害基因，除基因工程方法外，可采用的方法有、。 (5)誘變選育出的變異水稻植株還可通過PCR方法進(jìn)行檢測(cè)，通常該植株根、莖和葉都可作為檢測(cè)材料，這是因?yàn)椤? 20.（12分）(1)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因是血紅蛋白基因的堿基序列發(fā)生了改變。檢測(cè)這種堿基序列改變必須使用的酶是() A.解旋酶B.DNA連接酶 C.限制性內(nèi)切酶D.RNA聚合酶 (2)能否用顯微鏡檢測(cè)出21三體綜合征和鐮刀型細(xì)胞貧血癥?請(qǐng)說明

15、其依據(jù)。 (3)該病十分罕見，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致個(gè)體死亡，這表明基因突變的特點(diǎn)是。 (4)由于鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因異常所導(dǎo)致的病變，因此現(xiàn)階段的實(shí)驗(yàn)性治療方式包括基因療法、骨髓移植、干細(xì)胞移植等。其中的骨髓移植和干細(xì)胞移植治療法，能否直接采用患者本人的骨髓和干細(xì)胞?并說明原因：；如果用正常人的骨髓或干細(xì)胞可能帶來什么問題?；在基因療法中需要將正常的基因?qū)牖颊叩闹?，才能起到治療的作用? 答案 限時(shí)自測(cè)21 必修2第5章第1節(jié) 1.C解析:從廣義上說，凡是能引起生物體內(nèi)基因重新組合的變異都屬于基因重組，常見的有減數(shù)分裂過程中的基因的自由組合、同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換，以及基

16、因拼接技術(shù)。純合子能穩(wěn)定遺傳，其自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離。 2.C 3.A解析:由圖中沒有同源染色體，同時(shí)著絲點(diǎn)分開，可以確定該細(xì)胞為減數(shù)第二次分裂后期的圖像。同時(shí)注意到該細(xì)胞中，由兩條姐妹染色單體形成的子染色體中所含的基因不完全相同，分別是B、b。其原因可能是由于減數(shù)分裂間期染色體復(fù)制出現(xiàn)錯(cuò)誤，發(fā)生了基因突變。也可能由于減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換，使得兩姐妹染色單體的基因不完全相同。 4.D5.A6.B 7.B解析:根據(jù)題意基因位于常染色體，患地中海貧血的夫妻生下了一個(gè)正常的孩子，即“有中生無”，可判斷正常個(gè)體基因型為A+A+，患病親本基因型

17、中都含有一個(gè)A+基因，該地中海貧血為顯性突變，該夫婦均為雜合子AA+，故A項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確；夫妻兩人都是雜合體，即親本組合為：AA+和AA+，親本同時(shí)攜帶顯性致病基因，故C、D項(xiàng)均錯(cuò)誤。 8.A9.D10.C 11.B解析：正常雙親若是攜帶者，后代可能產(chǎn)生矮生牛犢；生物性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果，若雄犢營養(yǎng)不良，也會(huì)成為矮生牛犢；基因突變也可能會(huì)導(dǎo)致正常雙親產(chǎn)生矮生牛犢。XY型性別決定的生物，雄性個(gè)體中含有X染色體，故含X染色體與矮生雄性牛犢無直接關(guān)系。 12.B 13.C解析：此種細(xì)菌需從環(huán)境中攝取現(xiàn)成的亮氨酸，故在篩選出抗鏈霉素的菌株時(shí)使用的培養(yǎng)基中應(yīng)該加上亮氨酸并且加上鏈霉素

18、，能夠生長(zhǎng)的菌株就是我們想要的；只是篩選不需要亮氨酸的菌株時(shí)，培養(yǎng)基中不需要加任何物質(zhì)；要同時(shí)得到不需亮氨酸但抗鏈霉素的菌株，在培養(yǎng)基中只加入鏈霉素即可。 14.D解析：由題目可知該質(zhì)粒發(fā)生了基因突變，突變后形成的三肽為甘氨酸丙氨酸半胱氨酸，共含有2個(gè)肽鍵，因此正確答案為D。 (2)13或11正常或矮生 (3)YY突變體的蛋白質(zhì)中氨基酸的改變比X突變體可能更多(或X突變體的蛋白質(zhì)可能只有一個(gè)氨基酸發(fā)生改變，Y突變體的蛋白質(zhì)氨基酸序列可能從第一個(gè)氨基酸后都改變) (4)①答案一： b.通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，一是抑制正常植株A基因的表達(dá)，二是使A基因在矮生植株過量表達(dá) c.測(cè)定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組植

19、株的赤霉素含量和株高 答案二： b.通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，抑制正常植株A基因的表達(dá)，測(cè)定其赤霉素含量和株高 c.通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，使A基因在矮生植株過量表達(dá)，測(cè)定其赤霉素含量和株高 (答案二中b和c次序不做要求) ②與對(duì)照比較，正常植株在A基因表達(dá)被抑制后，赤霉素含量降低，株高降低；與對(duì)照比較，A基因在矮生植株中過量表達(dá)后，該植株赤霉素含量增加，株高增加 ③基因通過控制酶的合成來控制代謝途徑，進(jìn)而控制生物性狀 19.(1)顯性(2)基因突變頻率不定向性 (3)結(jié)構(gòu)和數(shù)目 (4)自交花藥離體培養(yǎng)形成單倍體、秋水仙素誘導(dǎo)加倍形成二倍體 (5)該水稻植株體細(xì)胞基因型相同 20.(1)C(2)能。鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞呈鐮刀形。 (3)低頻性，多害少利性(4)不能，因?yàn)榛颊叩墓撬韬透杉?xì)胞中無正?；蛞鹈庖吲懦夥磻?yīng)造血干細(xì)胞 高考試題庫 .................................................18