《三年級上冊美術(shù)教案-第十二課 泥條盤筑 ︳湘美版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊美術(shù)教案-第十二課 泥條盤筑 ︳湘美版（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：泥條盤筑 課時：1課時 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能：初步學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作簡單的陶藝作品。 2．過程與方法：通過課件展示，錄像感知，范作展示，小組合作，成品展示等方法來體驗制作陶藝作品。 3．情感態(tài)度價值觀：欣賞陶藝作品，激發(fā)學(xué)生對陶藝的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對陶藝的熱愛。 教學(xué)重點：學(xué)會用泥條盤筑的方法，感受陶藝文化。 教學(xué)難點：掌握搓泥條的要領(lǐng)，泥條盤筑的技巧，作品裝飾的黏結(jié)。 教具準(zhǔn)備：泥料、泥塑工具、轉(zhuǎn)臺、范品、多媒體課件。 教學(xué)方法：探究發(fā)現(xiàn)法、小組討論合作法。 教學(xué)過程： 組織教學(xué)，課前談話，欣賞兒歌《玩泥巴》 師：孩子們準(zhǔn)備好了

2、嗎？我們現(xiàn)在開始上課。師生問好！ 一、導(dǎo)入新課 師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘患账嚻罚肟磫幔? 生：想 師：瞧?。ɡ蠋熌贸鲎髌罚┢涟?！它可是老師親手制作的喲！ 師：想知道老師是用什么材料，什么方法制作而成的嗎？ 師：為了能夠讓孩子們看得更清楚，老師為每個小組都準(zhǔn)備了一件像老師手里這樣的陶藝品，小組內(nèi)討論討論，（出示課件）這件作品是用什么材料什么方法制作而成呢？現(xiàn)在請小組長輕輕地把它拿出來放在桌子上，用你的雙眼去發(fā)現(xiàn)它，用你的雙手去觸摸它。 師：孩子們討論有結(jié)果了嗎？（討論1分鐘） 生：這件作品是用泥巴制作而成的。 師：你真是一個會觀察的孩子。對了，這些作品都是用泥巴

3、做成的，板書（泥） 師：那它們是用什么方法制作而成的呢？ 生：把泥巴搓成條，然后一圈圈盤起來的。（請2個孩子補充） 師：通過大家的交流，老師發(fā)現(xiàn)你們都是一群善于觀察，思考的孩子，這些作品是先把泥巴搓成條（板書條），然后，一圈圈盤上去的，我們把這種制作陶藝的方法叫做，盤筑。（板書，盤筑）。 師：孩子們，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)用泥條盤筑的方法來制作陶藝品。 二、新授 1.介紹泥條盤筑 師：那么，什么是泥條盤筑呢？它有什么樣的特點呢？咱們先一起來聽聽老師的介紹吧?。úシ牛? 2．欣賞作品 師：孩子們，通過這段視頻，我們知道了泥條盤筑是人類最早掌握的陶藝造型之一，也是陶藝技法中最為古老

4、的方法，接下來我們就一起來感受一下泥條盤筑的古老美。（介紹作品出示圖片） 此件作品為新石器時代山文化的紅陶三足缽。此缽制作方法比較原始，采用泥條盤筑法成型。 此件作品為馬家窯文化早期作品，底部外層脫落了，恰巧將泥條盤筑制作的痕跡顯露無疑。 師：隨著時代的發(fā)展，泥條盤筑的方法也越來越多。接下來請孩子們一邊欣賞一邊觀察這些作品都采用了哪些盤筑的方法呢？（出示圖片欣賞）一邊欣賞圖片一邊總結(jié)盤筑采用的方法，有鋪排，纏繞，上下穿插，空實結(jié)合等。 師：孩子們，剛才我們欣賞的這些作品都采用了哪些盤筑的方法呢？ 生：有鋪排，纏繞，上下穿插，空實結(jié)合等 師：從這些作品中，我們可以看出盤泥條的方法多樣

5、化（板書方法——多樣化） 師：孩子們，每一件手工作品都是世上獨一無二的，他們是智慧和創(chuàng)意的體現(xiàn)。 師：瞧！小朋友們也做出了一些屬于他們自己的作品。（欣賞作品） 師：小朋友們的這些作品造型都與眾不同，富有創(chuàng)意。（板書造型——有創(chuàng)意） 師：欣賞了小朋友的作品，同學(xué)們也想體驗一下，做一件屬于你們自己的作品嗎？ 生：想 3．播放制作方法 師：那我們應(yīng)該怎樣去制作呢？請大家一起來看看老師是怎樣做的吧！（播放視頻）5分鐘 師：孩子們學(xué)會了嗎？ 生：學(xué)會了。 三、作業(yè) 師：接下來就是你們大展身手的時候了，請小組合作制作一件陶藝品。制作前我們要注意些什么呢？教師出示活動要求。 師：要求

6、清楚了嗎？ 師：現(xiàn)在就請把你們的創(chuàng)意通過自己的雙手展示出來吧！ 4．學(xué)生小組合作完成作品，教師巡視輔導(dǎo)。（配音樂） 四、欣賞評述 作品展示 師：老師觀察了同學(xué)們的作品都完成了，現(xiàn)在請孩子們把你們的作品帶到前面來展示給大家看一看。 師：誰來把你們小組合作的作品介紹給大家（學(xué)生自己介紹） 師：下面的孩子，欣賞了其他小組的作品，你認(rèn)為他們的作品怎么樣？你能說說嗎？（臺下學(xué)生評價） 師：剛才這位孩子說得非常好，老師覺得你們每個小組的作品都不錯，都很有創(chuàng)意。你們把一堆毫不起眼，在普通不過的泥土，通過你們的雙手制作出一件件漂亮的陶藝品，來美化我們的生活。 其實我們還可以在制作好的花盆里種上這樣一株綠色的植物，把它放在教室里或者辦公室，不僅能美化我們的生活，還會使我們的心情更愉悅。 師：現(xiàn)在請每個小組把你們的作品帶到后面的展示區(qū)。 五、課后寄語 同學(xué)們，今天這節(jié)課咱們就上到這里，愿孩子們在今后的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)揮你們的聰明才智，用我們今天學(xué)習(xí)的方法與思想，用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)美，用自己的雙手去創(chuàng)造美，去構(gòu)筑我們美麗生活！ 板書： 泥條盤筑 鋪排，纏繞，上下穿插，空實結(jié)合 方法——多樣化 造型——有創(chuàng)意