《部編歷史七年級(jí)上冊(cè)第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編歷史七年級(jí)上冊(cè)第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2017 年秋部編歷史七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 6 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 單元 第二單元 主備人 時(shí)間 情感態(tài)度和 價(jià)值觀目標(biāo) 樹立遠(yuǎn)大目標(biāo) 為振興民族做準(zhǔn)備 能力目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)雖給人們帶來災(zāi)難 但也有利于局部統(tǒng)一 促進(jìn)民族融 合 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化 知道這一時(shí)期諸侯間的戰(zhàn)爭(zhēng) 重點(diǎn) 春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 諸侯爭(zhēng)霸 難點(diǎn) 春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 王室衰微 學(xué)法 自主學(xué)習(xí)法 小組討論法 閱讀法 教法 情境教學(xué)法 講授法 課前 準(zhǔn)備 1 學(xué)生課前做好預(yù)習(xí) 通讀本課內(nèi)容 總結(jié)諸侯爭(zhēng)霸的影響 2 老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)問題 并制作課件 教 學(xué) 過 程 二次備課 1 導(dǎo)入新課 1 播放視頻 周平王東遷洛邑 2 欣賞 烽火戲諸侯 圖片 講述其故事 談?wù)勀愕母惺?3 師利用時(shí)間軸導(dǎo)入 西周滅亡 東周建立 分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期 板書課題 二 閱讀教材 27 29 頁 思考下列問題 5 分鐘后檢測(cè) 看誰回答的準(zhǔn)確 春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)有哪些 西周王室衰微的原因和表現(xiàn) 春秋時(shí)期著名的霸主有哪幾位 4 齊桓公成為春秋第一霸主有哪些條件 5 春秋爭(zhēng)霸給當(dāng)時(shí)社會(huì)帶來什么影響 三 學(xué)習(xí)新課 一 春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 1 回憶前幾課內(nèi)容 說說遠(yuǎn)古人類使用的生產(chǎn)工具有哪些 出示幻燈片 5 2 材料研讀 材料一 管子 記載 春秋時(shí)齊國(guó)已經(jīng)用鐵農(nóng)具耕種土地 材料二 山海經(jīng) 上記載的鐵礦山 達(dá)三十多處 問 鐵農(nóng)具有哪些優(yōu)越性 性能優(yōu)越 更堅(jiān)韌 更銳利 出示幻燈片 6 3 展示 牛耕圖 思考 1 牛耕的好處 畜力代替人力 提高生產(chǎn)效率 2 說一說 鐵器 牛耕應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何作用 促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作 并為開發(fā)山林 擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件 4 師生一起歸納春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 表現(xiàn)在農(nóng)業(yè) 手工業(yè)和商業(yè)方面 1 農(nóng)業(yè) 鐵農(nóng)具 牛耕 促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展 2 手工業(yè) 青銅業(yè) 冶鐵業(yè) 紡織業(yè) 煮鹽業(yè)及漆器制作 規(guī)模不 斷擴(kuò)大 3 商業(yè) 商品交換市場(chǎng) 金屬貨幣使用 強(qiáng)調(diào) 鐵農(nóng)具和牛耕的使用 是春秋時(shí)期生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志 二 王室衰微 1 閱讀課件中的幻燈片 9 中的材料 小組討論并回答問題 材料一 平王之時(shí) 周室衰微 諸侯強(qiáng)并弱 齊 楚 秦 晉始大 政 由方伯 材料二 王曾派人向魯國(guó) 求傅 喪葬費(fèi) 告饑 求車 求金 材料三 公元前 707 年 周王率軍討伐鄭國(guó) 王師慘敗 周王被射中了 肩膀 天子威信掃地 從此一蹶不振 1 以上三則材料共同說明了什么歷史現(xiàn)象 周平王東遷以后 周王室的統(tǒng)治力大減 天下共主的地位已名存實(shí)亡 反而在政治 經(jīng)濟(jì)上需要依賴強(qiáng)大的諸侯 王室的政治 經(jīng)濟(jì)地位日漸衰 微 2 春秋時(shí)期諸侯取代周王室操縱了國(guó)家政治 使得整個(gè)國(guó)家處于什么 樣的狀態(tài) 諸侯爭(zhēng)霸的局面 2 學(xué)生總結(jié)西周王室衰微的原因 表現(xiàn)和結(jié)果 原因 分封制逐步瓦解 表現(xiàn) 1 諸侯國(guó)勢(shì)力崛起 不再聽從王命 各自為政 2 諸侯不再定期向天子納貢 周王室甚至要依賴諸侯國(guó)的經(jīng)濟(jì)支 持 結(jié)果 諸侯崛起 競(jìng)相爭(zhēng)霸 師 春秋時(shí)期由于政治 經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 各諸侯國(guó)為了自身的利益 相 互之間展開激烈爭(zhēng)斗 三 諸侯爭(zhēng)霸 1 出示 春秋爭(zhēng)霸形勢(shì)圖 指出成就霸業(yè)的各諸侯國(guó)的地理位置 并說說春秋時(shí)期有哪幾位霸主 播放視頻 春秋爭(zhēng)霸 有兩種說法 1 齊桓公 晉文公 楚莊王 秦穆公 宋襄公 2 齊桓公 晉文公 楚莊王 吳王夫差 越王勾踐 播放視頻 城僕大戰(zhàn) 2 閱讀教材 29 頁 相關(guān)史事 回答齊桓公成為春秋首霸的原因有哪些 3 名詞解釋 尊王攘夷 尊王 就是擁護(hù)周王室 攘夷 當(dāng)時(shí)我國(guó)北方的狄人和戎人 借中原各國(guó)爭(zhēng)戰(zhàn)之機(jī)內(nèi)侵 對(duì)各 國(guó)造成嚴(yán)重威脅 領(lǐng)頭伐夷 就能得到各國(guó)的擁戴 4 拓展空間 你知道越王勾踐的故事嗎 有志者事竟成 破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚 苦心人天不負(fù) 臥薪嘗膽三千越甲可吞吳 問 從越王勾踐身上能得到什么啟發(fā) 學(xué)到了什么樣的精神 啟發(fā) 只要發(fā)奮圖強(qiáng) 弱國(guó)也可以變成強(qiáng)國(guó) 打敗曾經(jīng)的強(qiáng)國(guó) 一個(gè)人 遇到失敗 不可怕 只要能有理想 能艱苦奮斗 定能成就一番事業(yè) 精神 樹立理想 明確目標(biāo) 發(fā)奮圖強(qiáng) 堅(jiān)定意志 永不言敗 5 合作探究 春秋爭(zhēng)霸給社會(huì)帶來了怎樣的影響 利與弊 閱讀材料 材料一 春秋混戰(zhàn)期間 人民長(zhǎng)期處于分裂和動(dòng)亂 大量人口失去生 命或流離失所 戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生產(chǎn)的破壞也是空前的 大量的田地荒蕪 材料二 史書記載西周初年有 800 諸侯國(guó) 到了春秋初年 還剩 170 多個(gè) 而到戰(zhàn)國(guó)初期只有十幾個(gè)諸侯國(guó)了 1 弊 給人民帶來災(zāi)難 2 利 從分裂走向局部統(tǒng)一 促進(jìn)民族融合 四 課堂小結(jié) 春秋時(shí)期 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的提高 王室日 漸衰微 諸侯崛起 爭(zhēng)相參與爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng) 這種戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來災(zāi)難的同時(shí) 又推動(dòng)了民族的交融和國(guó)家的統(tǒng)一 五 課后活動(dòng) 春秋故事會(huì) 六 布置作業(yè) 課堂小結(jié) 本節(jié)課 我們主要學(xué)習(xí)了 我懂得了 必做題布置 作業(yè) 選做題 板 書 設(shè) 計(jì) 第 6 課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 一 春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 1 農(nóng)業(yè) 鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn) 2 手工業(yè) 3 商業(yè) 二 王室衰微 1 分封制瓦解 2 周王室勢(shì)力大減 3 諸侯崛起 競(jìng)相爭(zhēng)霸 三 諸侯爭(zhēng)霸 1 春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng) 2 戰(zhàn)爭(zhēng)的影響 利與弊 教 學(xué) 反 思