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1、目 錄 [摘要] 1 [關(guān)鍵詞] 1 引言 1 一、離異家庭孩子問(wèn)題產(chǎn)生的原因 1 （一）離異父母對(duì)孩子不盡撫養(yǎng)、教育的責(zé)任 1 （二）離異父母對(duì)孩子的教育方法不當(dāng) 2 （三）法律缺乏約束力，執(zhí)行難 2 （四）學(xué)校對(duì)離異家庭孩子不重視，冷眼相看 2 二、家庭離異對(duì)孩子的影響 2 （一）健康心理的影響 2 （二）學(xué)業(yè)成績(jī)的影響 4 （三）性格異變的影響 4 （四）未來(lái)婚姻的影響 5 三、減少傷害的建議對(duì)策 6 （一）離異父母克制忍耐 6 （二）離異父母的執(zhí)著信念 6 （三）書香校園的浸潤(rùn)滋養(yǎng) 7 （四）道德、法律的堅(jiān)強(qiáng)后盾 7 結(jié)語(yǔ) 8 參考文獻(xiàn)

2、 9 致謝 10 父母離異對(duì)孩子影響之探究 [摘要] 父母離異在社會(huì)中是一種常見的現(xiàn)象，每個(gè)離異家庭的孩子都渴望擁有一個(gè)溫暖的家。研究這一問(wèn)題有助于教師的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。離異家庭對(duì)孩子的性格、心理、成長(zhǎng)等有很大的影響，家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)該聯(lián)合起來(lái)共同努力，共同關(guān)心這些離異家庭的孩子，讓他們能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。具體對(duì)策主要有：離異父母的克制忍耐、離異父母要樹立對(duì)孩子的責(zé)任永遠(yuǎn)是不能放棄，對(duì)孩子進(jìn)行教育，是作父母者神圣的、永恒的責(zé)任和義務(wù)的執(zhí)著信念；通過(guò)書香校園的浸潤(rùn)滋養(yǎng)；加強(qiáng)道德、法律堅(jiān)強(qiáng)后盾不斷完善。 [關(guān)鍵詞] 父母離異；孩子；減少傷害 引言

3、 隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們改變了自身的體驗(yàn)要求、情感需求和思想觀念等，學(xué)生家長(zhǎng)離異的情況成為社會(huì)中的一種常見的現(xiàn)象。父母的離異對(duì)于他們本人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么，“失之東隅，收之桑榆”；可是對(duì)于他們的孩子、學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響就很大了。 父母的離異，給孩子們的性格、心理、成長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的破壞作用，家庭、學(xué)校、社會(huì)需要聯(lián)合起來(lái)，共同努力，共同關(guān)心這些父母離異的孩子們，讓他們能夠徹底地消除心中的陰霾，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，擁有一個(gè)燦爛輝煌的人生。 一、離異家庭孩子問(wèn)題產(chǎn)生的原因 （一）離異父母對(duì)孩子不盡撫養(yǎng)、教育的責(zé)任 夫妻離婚后，父母與孩子的親子關(guān)系并沒(méi)有就此解除，撫養(yǎng)、

4、教育孩子仍然是離異父母義不容辭的義務(wù)。但是，有些離異的父母為了自己的解脫、私利或者再婚、外出經(jīng)商甚至出國(guó)創(chuàng)造條件，在孩子的撫養(yǎng)和教育方面互相推托，不盡義務(wù)、不負(fù)責(zé)、放任自流，結(jié)果有些孩子只能靠祖父母、外祖父母或親屬撫養(yǎng)。這還不是最壞的情況，還有些離異的家庭，監(jiān)護(hù)人不情愿去照看撫養(yǎng)孩子，致使孩子成棄兒，終日生活在惶恐不安中；沒(méi)有了幸福、快樂(lè)、溫暖。 更有甚者，有些離異的父母出于對(duì)離婚另一方的仇視和不信任，就剝奪了對(duì)方探視孩子的權(quán)力；這樣，也就剝奪了另一方對(duì)孩子的父愛或母愛，孩子不能陽(yáng)光、燦爛、健康的成長(zhǎng)。 （二）離異父母對(duì)孩子的教育方法不當(dāng) 父母離異了，其各自的心情都是苦悶的、煩惱的。他們

5、當(dāng)中，有些父母常把自己內(nèi)心的苦悶、煩惱向孩子宣泄，對(duì)孩子缺乏耐心，使用不得體的教育方法。據(jù)調(diào)查，夫妻離婚后，對(duì)孩子采取放任自流、不管不問(wèn)的教育方法的父母占 60%；對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲，使用打罵、粗暴干涉的教育方法的父母占10%。 （三）法律缺乏約束力，執(zhí)行難 夫妻離婚了，離婚判決書（協(xié)議書）是他們離婚后權(quán)利義務(wù)的憑證。判決書（協(xié)議書）上雖然寫明了孩子由誰(shuí)撫養(yǎng)，撫養(yǎng)費(fèi)是多少；但是，對(duì)于不履行判決或協(xié)議的一方卻缺乏法律的約束力和強(qiáng)制，結(jié)果造成了有的孩子在父母間被推來(lái)推去、搶來(lái)?yè)屓?，?dǎo)致孩子整日驚恐不安，心中留下了深深的恐懼陰影。還有些離異的父母，不按時(shí)向孩子的監(jiān)護(hù)人交納孩子的撫養(yǎng)費(fèi)，或者少給撫養(yǎng)費(fèi)

6、，造成了帶孩子的一方生活困難。 （四）學(xué)校對(duì)離異家庭孩子不重視，冷眼相看 社會(huì)中、學(xué)校中、絕大多數(shù)人認(rèn)為學(xué)校只是給孩子們傳授知識(shí)的地方，至于其他的心理、品性等方面的教育是家庭自己的事，與學(xué)校關(guān)系不大，甚至是無(wú)關(guān)。因此，學(xué)校沒(méi)有給予這些孩子以特別的關(guān)心和愛護(hù)；甚至，一些學(xué)校里有的離異家庭的孩子還因父母的離異，受到了老師的另眼看待和同學(xué)的歧視，他們覺得世界到處是冷漠的、無(wú)情的，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)的動(dòng)力。 二、家庭離異對(duì)孩子的影響 離婚會(huì)造成多方面的不良影響，對(duì)夫妻雙方的影響顯而易見的：離婚之后，彼此之間在生活上會(huì)感到不愉快，心情更是壓抑，感到寂寞和孤單；然而，父母離婚影響最大、傷害最深的

7、是他們的孩子，父母的離異會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展造成多方面的不好影響。 （一）健康心理的影響 1、很不安全感 在一個(gè)小家庭里，如果父母沒(méi)有離婚，孩子會(huì)有一種穩(wěn)定感和依靠感，心里總是充滿著陽(yáng)光、溫暖和自信；一旦父母離婚后，孩子就會(huì)覺得沒(méi)有安全感了。尤其是當(dāng)父母各自陷入復(fù)雜的感情和法律糾紛中時(shí)，他們往往把主要精力用于考慮自己的事情，對(duì)孩子的注意、關(guān)心減少；這時(shí)的孩子往往會(huì)感到很迷惘，孩子們總會(huì)覺得自己被父母遺忘了，心里總是在想“誰(shuí)會(huì)要我？”“當(dāng)我需要幫助時(shí)，誰(shuí)會(huì)在我的身邊，我該去找誰(shuí)？” 更有甚之，有些離婚的父母從來(lái)不顧及孩子的心理而檢點(diǎn)自己的行為，常常毫無(wú)顧及地當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵打罵；而且還拿孩子作

8、出氣筒，讓孩子常常受到驚嚇，在恐懼驚惶中度日。最后，這種沒(méi)有安全感的日子讓孩子處在了感情脆弱，經(jīng)不起打擊的狀態(tài)中，做事畏首畏尾，變得神經(jīng)質(zhì)。 2、內(nèi)疚負(fù)罪感 孩子的心是純潔、善良的，他們常常把自己的不端行為看成是引起父母關(guān)系變化的原因，這種曲解最容易使孩子陷入自我煩惱中，常常自責(zé)。我們經(jīng)常會(huì)看到夫妻在吵架的時(shí)候，孩子在一旁大聲地哭喊：“爸爸媽媽，你們別吵了，我聽話，我再也不搗亂了，”“我不要新玩具了，你們別吵了……。”過(guò)去十分活躍、機(jī)靈而又聰明的孩子，因?yàn)楦改戈P(guān)系的改變會(huì)變得退縮、消極，對(duì)周圍的環(huán)境、周圍的人都不感興趣，每日沉浸在深深的內(nèi)疚中。這種自責(zé)心理，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了嚴(yán)重的逃避現(xiàn)實(shí)的心

9、理狀態(tài)，他們常常覺得自己是罪人，是父母的離婚的罪魁禍?zhǔn)?，?nèi)心充滿著內(nèi)疚負(fù)罪感。 3、猜疑自卑感 父母離婚的孩子因缺少父愛或缺少母愛，自感不如別人；如果受到不公正的待遇或遭到旁人的嘲笑、奚落最容易形成自卑心理，這種自卑心理常常表現(xiàn)為：情緒憂傷、缺乏樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上的精神，孤僻、畏縮，做事缺乏自信心。年齡大的孩子還會(huì)產(chǎn)生悲觀情緒和猜疑心理，常常懷疑別人看不起他，欺負(fù)他，對(duì)別人的言行極易產(chǎn)生誤會(huì)。如果對(duì)抱有猜疑心理的孩子缺乏正確的引導(dǎo)，那么將會(huì)影響孩子個(gè)性的發(fā)展，使他們不能與人和諧相處，在人際交往中將會(huì)產(chǎn)生種種問(wèn)題。 4、補(bǔ)償獲取感 離婚后的家庭，讓孩子在物質(zhì)上和精神上都遭受了損失。我們常

10、見，有的離婚家庭住房一分為二，居住條件就差了；由于缺少父親或缺少母親，經(jīng)濟(jì)收入也少了，飲食、衣著等物質(zhì)條件更是差于一般家庭。失去了原來(lái)比較優(yōu)越的物質(zhì)生活條件的孩子，經(jīng)常耳聞目睹其他孩子優(yōu)越的物質(zhì)享受，因此最容易產(chǎn)生嫉妒心理，如果家長(zhǎng)不注意對(duì)他們進(jìn)行教育，極易導(dǎo)致偷竊、說(shuō)謊等不良行為的產(chǎn)生。失去父愛或母愛的孩子，由于缺少家庭的溫暖，在精神上也是萎靡不振。 5、逆反仇恨感 父母離婚后，以前的溫暖家庭解體了，孩子一時(shí)無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)，心理失去了平衡，逆反仇恨心理在心中油然而生。這樣，對(duì)于生活在他們身邊的一些人，會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗的行為，其中主要表現(xiàn)為毫無(wú)理由地拒絕別人的要求，誰(shuí)的話也聽不進(jìn)去，他們會(huì)狂妄

11、地指責(zé)父母，憤怒地頂撞老師，冷漠地拒絕同學(xué)……對(duì)任何人都持仇恨、冷酷的悲觀厭世態(tài)度。 （二）學(xué)業(yè)成績(jī)的影響 父母的離婚，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)影響也是很大的。在正常的情況下，離異家庭的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)往往是明顯落后于完整家庭孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。 家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是生活的港灣，是為孩子提供養(yǎng)育和社會(huì)化服務(wù)的關(guān)鍵場(chǎng)所。在和睦溫暖的家庭里，父母是保證孩子良好成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，和睦溫暖的家庭有利于孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。由于父母離婚，父母之間的交往數(shù)量減少，交往質(zhì)量下降，而且絕大部分有監(jiān)護(hù)權(quán)的父（母）都在外地工作，無(wú)法對(duì)孩子投入更多的時(shí)間和精力；所以，離婚家庭的孩子往往缺少一方來(lái)自父（母）情感上的關(guān)愛、實(shí)際生活的

12、扶助和輔導(dǎo)，造成了孩子們思想性格上的偏激，不能積極地投入到緊張、繁忙的學(xué)習(xí)之中。 另外，由于父母的離異引起了家庭經(jīng)濟(jì)資源的缺乏，直接影響了孩子的營(yíng)養(yǎng)供給和身體健康，使孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)一個(gè)健康的身體。特別是一些離婚單親家庭在經(jīng)濟(jì)上很貧困，沒(méi)有能力為孩子購(gòu)置有助于學(xué)習(xí)進(jìn)步的家教服務(wù)、教學(xué)玩具、教學(xué)書籍和教學(xué)計(jì)算機(jī)等，讓孩子們不得不放棄享受這些高技能的學(xué)習(xí)輔助器的幫助。這樣，孩子們?cè)絹?lái)越?jīng)]有學(xué)習(xí)興趣了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就越來(lái)越差了。 （三）性格異變的影響 父母親離異的家庭既剝奪了孩子學(xué)習(xí)的楷模對(duì)象，也使個(gè)體與家庭成員或家庭環(huán)境失去了均衡的狀態(tài)。俗話說(shuō)，父母是孩子的第一位老師，孩子最先認(rèn)識(shí)的是父母；但是，

13、由于父母離異，孩子失去了其中的一個(gè)楷模對(duì)象，孩子無(wú)所適從。當(dāng)男孩由母親撫養(yǎng)時(shí)，男孩會(huì)女性化，有女性的性格；同樣，當(dāng)女孩由父親來(lái)?yè)狃B(yǎng)時(shí)，女孩男性化。因此，自我概念對(duì)于身心都在發(fā)育中的孩子來(lái)說(shuō)，極為重要。 離婚家庭中，孩子缺乏父母的模仿對(duì)象，自我概念自然是比較模糊的，對(duì)健全的、完整的人格形成了極大的影響。有資料表明：如果父母在兒女還是少年（12-15歲）時(shí)離婚，孩子往往以兩種截然不同的方式做出反應(yīng)：試圖避免長(zhǎng)大或“快捷”成人。除此，還給少年兒童造成其他令人憂慮的后果，包括挑釁性格增強(qiáng)，自信心喪失；尤其是孤獨(dú)感，男孩比女孩更有精神抑郁。更有甚之，父母離異后，少年孩子們的早年性活動(dòng)，酗酒、濫用或依賴

14、藥物或毒品等，不友善行為和精神抑郁等情況都有可能發(fā)生。如果父母是在孩子5歲前離婚，這些反映出現(xiàn)的可能性較大；如果是在孩子10歲后離婚，可能性較小。而看來(lái)，最不可能發(fā)生的時(shí)期是介于上述兩個(gè)年齡段之間數(shù)年——有心理學(xué)家稱這時(shí)期為“性潛伏期”。 （四）未來(lái)婚姻的影響 父母是孩子人生的啟蒙老師，父母對(duì)孩子的影響最大，因此父母的婚姻也會(huì)影響孩子長(zhǎng)大后對(duì)婚姻的選擇。據(jù)統(tǒng)計(jì)，離婚家庭的成人孩子與父母保持緊密關(guān)系的可能性只有完好家庭孩子的一半。他們和與自己生活一起長(zhǎng)大的家長(zhǎng)聯(lián)系較少，而與分離的離婚家長(zhǎng)聯(lián)系就少得更可憐了。父母的離婚削弱了孩子處理沖突事件的能力。美滿完好的婚姻和分道揚(yáng)鑣的婚姻間的一個(gè)重要區(qū)別

15、就是夫妻是否擁有處理沖突和走向和諧的能力。父母離異的孩子由于來(lái)自家長(zhǎng)的影響，繼承應(yīng)對(duì)沖突事件的能力也是微乎其微的。比如，與出身完好家庭的孩子相比，來(lái)自離婚家庭的孩子更多的是用暴力解決沖突。他們可能會(huì)惹事生非，使用拳腳來(lái)對(duì)付他們的男女朋友。據(jù)調(diào)查，父母離異的孩子，80%的婚姻也不幸福，夫妻雙方矛盾激化，與配偶沒(méi)有溝通，只是爭(zhēng)吵，怒氣沖沖，大喊哭叫，甚至攻擊其配偶。 離婚處理沖突的破壞性方式可代代相傳。比如，父母離異的孩子成年后的戀愛和求愛更為困難，更為短暫；更有甚者，父母離異的孩子成年后，受到父母離婚的影響，對(duì)婚姻很是怕了，干脆不嫁不娶。網(wǎng)上曾報(bào)道，英國(guó)有一對(duì)夫妻是自由戀愛，結(jié)婚后他們就經(jīng)常吵

16、鬧，真所謂小吵天天有，大吵三、六、九。但是，為了兩個(gè)兒子他們都沒(méi)有離婚。一直等兩個(gè)兒子成年參加了工作后才離了婚。后來(lái)，他們的這兩個(gè)兒子，一個(gè)36歲還沒(méi)有結(jié)婚；一個(gè)38歲也沒(méi)有結(jié)婚。記者采訪他們時(shí)，他們是這樣回答的：父母的婚姻讓我們覺得婚姻就是吵鬧，就是墳?zāi)梗粵](méi)有溫情、友誼可言。對(duì)于婚姻，我們只有害怕的感覺，我們只能逃避，我們不想結(jié)婚。 也許，有人會(huì)認(rèn)為我聳人聽聞，他們認(rèn)為離異家庭的孩子與正常家庭的孩子，在婚姻的概念上并沒(méi)有這么明顯的差異，只是單親家庭的孩子在婚姻中學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象方面，缺乏一個(gè)較正確的對(duì)象，相對(duì)的就比較會(huì)有不良的概念。即算是這樣，也是負(fù)面的影響。 父母離異對(duì)孩子各方面的不良影

17、響是刻骨銘心的。據(jù)一位美國(guó)社會(huì)學(xué)家調(diào)查，離婚家庭中有37%的孩子學(xué)習(xí)不好，20%不守紀(jì)律，9%離家出走。雖然，導(dǎo)致青少年犯罪的原因不能完全歸結(jié)于父母婚姻的破裂；但是，離婚前父母的爭(zhēng)吵、緊張和對(duì)待，離婚后父母對(duì)子女不負(fù)責(zé)任的排斥和放任，以及家長(zhǎng)的劣跡等給孩子帶來(lái)的傷害更大。據(jù)黑龍江省少管所的調(diào)查，女性單親家庭的青少年犯罪占總數(shù)的38.3%，男性單親家庭青少年犯罪占總數(shù)的32.5%。山東省少管所對(duì)1990-1994年收押的青少年犯罪進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，父母離異，家庭變故和家庭殘缺不全的青少年呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。1990年占12%，19961年占13%，1992年占14.3%，1993年占15%，1994后占18%

18、。上海市在1993年的一份問(wèn)卷調(diào)查中顯示不健全，缺損型家庭的青少年犯罪比例是正常家庭的8倍。在單親家庭中很多家長(zhǎng)往往采用放任自流、不過(guò)問(wèn)的教養(yǎng)態(tài)度；在這種家庭中孩子就會(huì)因?yàn)榈貌坏礁笎刍蛘吣笎鄱a(chǎn)生了孤獨(dú)感，常常會(huì)有情緒不安、反復(fù)無(wú)常容易觸怒，對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài)；逐漸形成冷酷、富于攻擊、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì)。同時(shí)也直接影響孩子的學(xué)習(xí)。調(diào)查證明：父母離異的孩子有90%以上的成績(jī)較差，容易形成自卑心理，形成了一種惡性的循環(huán)。 三、減少傷害的建議對(duì)策 （一）離異父母克制忍耐 離異家庭的父母親應(yīng)克制、忍耐些，在孩子面前盡量避免流露出自己的反常情緒和過(guò)激行為。 夫妻離異，對(duì)離異雙

19、方來(lái)說(shuō)，都是一件痛苦的事情，會(huì)帶來(lái)雙方在情緒和行為上的變化。而孩子，特別是年幼的孩子，因其有很強(qiáng)的模仿性，加上在壓抑的家庭中生活，會(huì)很快受到父母的影響，導(dǎo)致其在心理上現(xiàn)出不正常的變化。因此，離婚后，無(wú)論孩子在哪一方生活，父親（母親）都不要在孩子面前說(shuō)一些過(guò)激的話，做一些過(guò)激的事情，以免傷及已經(jīng)受到傷害的心靈，讓他們更壓抑，更消沉。還有一點(diǎn)，離異家庭的父親（母親）都應(yīng)該做到，如何讓孩子正確的認(rèn)識(shí)和理解父母的離婚行為，并且接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，勇敢地去面對(duì)它，從而讓他們盡快地走出家庭離異的陰影。 （二）離異父母的執(zhí)著信念 離異父母必須樹立這樣的信念：孩子永遠(yuǎn)是自己的，即使與配偶離婚了；但是，自己與孩子

20、的親情永遠(yuǎn)是不能割舍的，對(duì)孩子的責(zé)任永遠(yuǎn)是不能放棄，對(duì)孩子進(jìn)行教育，是作父母者神圣的、永恒的責(zé)任和義務(wù)。所以，離異的父母更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)： （1）增進(jìn)自己和孩子的交往，改善自己和孩子的關(guān)系； （2）重視孩子的感受，注意孩子情緒； （3）教育孩子信任和尊重他人，學(xué)會(huì)與他人相處； （4）培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （三）書香校園的浸潤(rùn)滋養(yǎng) 離異家庭的孩子，特別是單親家庭中生活時(shí)間較長(zhǎng)的孩子，在人際關(guān)系方面存在不少問(wèn)題；這與孩子本身的自卑心理，及同伴可能的歧視有關(guān)。家長(zhǎng)最好取得學(xué)校老師的幫助，讓教師在獲知這些離異家庭的孩子的特殊情況后，盡可能給他們更多

21、的關(guān)心和愛護(hù)；鼓勵(lì)這些離異家庭的孩子，把這些離異家庭孩子的注意力調(diào)整到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，讓他們?nèi)硇牡赝度氲骄o張的學(xué)習(xí)中，把他們?cè)诩彝ブ腥笔У年P(guān)愛和溫暖從學(xué)校這個(gè)集體中得到補(bǔ)償，讓他們學(xué)會(huì)用在學(xué)校的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中得到的喜悅來(lái)沖淡家庭離異的陰翳，從心理陰影中走出來(lái)；主動(dòng)地增進(jìn)他們與同學(xué)之間的交往，克服了他們的自卑、自抑等不良心理，發(fā)展了健康的個(gè)性品質(zhì)。 書香校園，人文圣地。學(xué)校教師還要教育其他的學(xué)生不能歧視疏遠(yuǎn)這些同學(xué)——離異家庭的孩子，要多關(guān)心，多幫助這些離異家庭的孩子；與他們建立真摯友好的伙伴關(guān)系，為他們創(chuàng)造健康和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)學(xué)校老師還要特別叮囑那些健康家庭的孩子，盡量減少避免在

22、離異家庭孩子面前談?wù)撟约旱募彝ズ透改?，以免讓這些離異家庭的孩子觸景生情，引起他們的傷感哀痛。同時(shí)。學(xué)校應(yīng)建立心理輔導(dǎo)中心，對(duì)有心理障礙的兒童及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)和治療；要把關(guān)心、教育離異家庭兒童作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和教師義不容辭的責(zé)任，納入學(xué)校和老師的考核目標(biāo)。學(xué)校老師更應(yīng)該利用一些恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，對(duì)這些離異家庭的孩子進(jìn)行挫折知識(shí)能力的教育，鼓勵(lì)他們正確地理解和認(rèn)識(shí)父母的離婚行為，客觀現(xiàn)實(shí)地接受父母離異的事情，適時(shí)地調(diào)整他們自我心態(tài)，勇敢地從心理的陰影中走出來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)地樹立起在逆境中成長(zhǎng)的信念。 （四）道德、法律的堅(jiān)強(qiáng)后盾 如今的社會(huì)是一個(gè)道德法制的社會(huì)。那些離異的父母，對(duì)不執(zhí)行法院判決，不盡撫養(yǎng)

23、和教育孩子義務(wù)的，除強(qiáng)制執(zhí)行外，還應(yīng)追究其道德和法律責(zé)任，包括經(jīng)濟(jì)處罰，黨紀(jì)、政紀(jì)處分。同時(shí)，在各種媒體上進(jìn)行追蹤報(bào)道，充分發(fā)揮輿論的監(jiān)督作用。用道德、法律作堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓人們明白對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活不盡職盡責(zé)的父母，包括單親家庭的父母，必定是社會(huì)所不能容忍的，人人得而誅之。 孩子是未來(lái)、是希望；為了孩子，為了明天，家庭、學(xué)校、社會(huì)攜手共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、美麗、溫馨的世界。 結(jié)語(yǔ) 離異家庭對(duì)孩子的性格、心理、成長(zhǎng)等有很大的影響，家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)該聯(lián)合起來(lái)共同努力，共同關(guān)心這些離異家庭的孩子，讓他們能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

24、 參考文獻(xiàn) [1]李天方.離異家庭中心理異常的中學(xué)生學(xué)校心理輔導(dǎo)個(gè)案研究［J］. 小學(xué)教育探索，1998，(3) [2]傅安球、史莉芳.離異家庭子女心理［M］.杭州：浙江教育出版社，2008 [3]朱智賢.中國(guó)兒童青少年心理發(fā)展與教育［M］.北京：中國(guó)卓越出版社公司，1996 [4]謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路［N］.人民日?qǐng)?bào)，1998-12-25(10) [5]王子田.兒童心理異常與學(xué)校心理健康教育個(gè)案研究［EB/OL］. http://www. 1998-08-16/1998-10-04 致 謝 通過(guò)這四年的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，這篇論文也給我提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。但我深深明白，這其中還存在許多不足，在此，我十分感謝XXX老師對(duì)我的耐心指導(dǎo)，帶領(lǐng)我找出了其中存在的一些錯(cuò)誤并予以改正，XXX同學(xué)在我寫畢業(yè)論文期間幫助我……。在這里，我由衷地表示我心中對(duì)老師的謝意。 10