《（通史版）2021版高考歷史一輪復習 第4部分 高考講座（三） 1 高考非選擇題（25分材料問答題）規(guī)范答題講練教學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通史版）2021版高考歷史一輪復習 第4部分 高考講座（三） 1 高考非選擇題（25分材料問答題）規(guī)范答題講練教學案（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考講座(三)　世界史高考第Ⅱ卷非選擇題突破 　 1．材料要“三讀” 第一遍“速讀”，帶著問題了解材料和題干大意，明確主題。 第二遍“細讀”，結(jié)合材料出處的說明(時間、國別、背景、會議、著作、人物等)，完整準確地掌握題干的內(nèi)涵和考查意圖，以界定考查的時空階段，弄清楚考查的知識點。 第三遍“精讀”，聯(lián)系設(shè)問有針對性地閱讀材料，提取與問題有關(guān)的信息，可在相關(guān)文字下作標注，并理清材料之間的關(guān)系，建立材料與所學知識的聯(lián)系，分清材料中的史實和論點。 2．要點要“三找” “一找”材料的中心論點，一般來說在“兩頭”，即材料的第一句，或材料的最后一句。 “二找”材料的層次和關(guān)鍵詞(時間

2、、空間、限定詞、主題字眼等)，材料分層一般以句號、分號或省略號為界限，讀完后要分層歸納材料要點，聯(lián)系教材，列出提綱，材料涉及要點完整全面。 “三找”關(guān)聯(lián)點，即尋找材料與材料之間的關(guān)聯(lián)點、材料與設(shè)問之間的關(guān)聯(lián)點、材料與教材之間的關(guān)聯(lián)點。 3．答案要“三界定” 一要對應(yīng)設(shè)問，界定好設(shè)問的“限定語”“中心語”“提示語”，不要漏掉問題(如“是否”“變化”“有無”等)。 二要對應(yīng)好題目和設(shè)問，界定好材料、設(shè)問和教材三者之間的聯(lián)系，進而選取相關(guān)知識作答。 三要界定好設(shè)問答案來源，設(shè)問一般有四種限制情況，即“根據(jù)材料……”“結(jié)合所學知識……”“根據(jù)材料并結(jié)合所學知識……”和沒有對答題依據(jù)做出明確規(guī)

3、定的。在閱讀設(shè)問時，應(yīng)注意某一設(shè)問是要求怎樣回答的，同時要看清設(shè)問要求回答的是什么，有什么限制性條件，在審題時最好把限制條件用筆畫上記號，以防答題時出現(xiàn)遺漏和疏忽。 [例1]　(2018·全國卷Ⅱ)(25分)閱讀材料，完成下列要求。 材料　中國是大豆的故鄉(xiāng)，甲骨文中就有關(guān)于大豆的記載。先秦時期，大豆栽培主要是在黃河中游地區(qū)，“豆飯”是人們的重要食物?！洱R民要術(shù)》通過總結(jié)勞動人民長期的實踐經(jīng)驗，認識到大豆對于改良土壤的作用，主張大豆與其他作物輪種。唐宋時期的文獻中都有朝廷調(diào)集大豆送至南方救災、備種的記錄，大豆的種植推廣到江南及嶺南……從古至今，各式各樣的豆制品是中國人喜愛的食物，提供了人

4、體所需的優(yōu)質(zhì)植物蛋白。 1765年，大豆引入北美，最初作為飼料或綠肥。19世紀60年代，豆腐在美國開始被視為健康食品。19世紀末，大豆根瘤的固氮功能被發(fā)現(xiàn)，在美國干旱地區(qū)推廣種植，至1910年，美國已經(jīng)擁有280多個大豆品種。1931年，福特公司從大豆中開發(fā)出人造蛋白纖維，大豆成為食品工業(yè)、輕工業(yè)及醫(yī)藥工業(yè)的重要原料。1954年，美國成為世界上最大的大豆生產(chǎn)國，種植面積超過一億畝。大豆在南北美洲都得到廣泛種植，美洲的農(nóng)田和中國人的餐桌發(fā)生了緊密聯(lián)系。 ——摘編自劉啟振等《“一帶一路”視域下 栽培大豆的起源和傳播》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括我國歷史上種植利用大豆的特點和作用。

5、(12分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明大豆在美國廣泛種植的原因。(8分) (3)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析物種交流的積極意義。(5分) 【解題思路】　解答本題要注意“三讀”“三找”“三界定”，體現(xiàn)規(guī)范解答的要求。 材料要“三讀” 速讀：材料出處《“一帶一路”視域下栽培大豆的起源和傳播》，顯然是學術(shù)界最新研究成果。粗讀：材料介紹了中國是大豆的故鄉(xiāng)，后來引入北美。細讀：材料舉了許多例證說明我國人民最早培育了大豆，并廣泛種植，后來大豆在北美洲得到廣泛種植 要點要“三找” 一找材料中心論點：材料中第一段中心論點是中國是大豆的故鄉(xiāng)，第二段中心論點是大豆引入北美。二找關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞

6、：“從古至今，各式各樣的豆制品是中國人喜愛的食物”“美國成為世界上最大的大豆生產(chǎn)國”，三找中心點與教材的結(jié)合點，中國古代農(nóng)業(yè)、新航路開辟后世界聯(lián)系加強 答案要“三界定” 第(1)問的第一小問，逐條分析材料可知，從時間看，種植大豆歷史悠久；從區(qū)域看，經(jīng)歷了由北方向南方的推廣過程；從大豆的價值看，既是重要的食物來源，又有改善土壤等作用，價值廣泛；從推廣者來說，有民間，又有政府參與，各方合力；第二小問，根據(jù)材料“‘豆飯’是人們的重要食物”“提供了人體所需的優(yōu)質(zhì)植物蛋白”等信息概括。第(2)問，從材料時間可以得出經(jīng)濟全球化推動物種交流；從大豆本身的價值看，它被美國人接受并認同；從美國的自然環(huán)境看，

7、有適宜大豆推廣的區(qū)域；從大豆與工業(yè)化的關(guān)系看，工業(yè)化推動了大豆種植，大豆也為工業(yè)化提供了原料。第(3)問，從推動世界文明進步、有利于世界文明交流等角度作答 【規(guī)范答案】　(1)特點：我國人民最早培育、馴化；種植范圍從中原推廣到南方，開發(fā)出各種豆制品；農(nóng)書對勞動人民實踐經(jīng)驗的總結(jié)與推廣，政府推動等。 作用：是民眾重要的食物來源，使中國人的食物結(jié)構(gòu)合理化；推動了中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，備荒物資等。(12分) (2)世界各地的聯(lián)系加強，世界市場的推動；大豆是一種優(yōu)良作物品種，適宜種植；科學技術(shù)進步，大豆的用途得到廣泛開發(fā)。(8分) (3)物種交流是世界文明交流的重要方式；促進了人類文明的發(fā)展，有助于

8、人類命運共同體的構(gòu)建。(5分) 1．(2017·全國卷Ⅰ)(25分)閱讀材料，完成下列要求。 材料一　在專制王權(quán)下的法國，國王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱“朕即國家”“朕即民族”。啟蒙思想家主張人民主權(quán)，抨擊君主專制，闡述了與之相適應(yīng)的民族思想：一個民族可以沒有國王而將國家治理得井井有條，相反，一個國王若無國民則不存在，更不必說治理國家了，甚至表示“專制之下無祖國”。在法國大革命中，人們認為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語言，而且相互之間是平等的，全體法國人組成法蘭西民族。一般認為，法國大革命是法蘭西民族誕生和民族主義形成的標志。 ——摘編自李宏圖《西歐近代民族主

9、義思潮研究》 材料二　蓋民族主義，對于任何階級，其意義皆不外免除帝國主義之侵略。其在實業(yè)界，茍無民族主義，則列強之經(jīng)濟的壓迫，致自國生產(chǎn)永無發(fā)展之可能。其在勞動界，茍無民族主義，則依附帝國主義而生存之軍閥及國內(nèi)外之資本家，足以蝕其生命而有余。故民族解放之斗爭，對于多數(shù)之民眾，其目標皆不外反帝國主義而已。 ——《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》 (1924年) (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明法國大革命對近代民族主義形成的促進作用。(8分) (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，概括國民黨“一大”《宣言》中的民族主義與近代法國民族主義內(nèi)涵的相同之處，并說明不同之處及其產(chǎn)生的原因。(

10、17分) 解析：解答本題注意運用“三讀”“三找”“三界定”，第(1)問，根據(jù)材料一得出民族主義的內(nèi)涵是反對君主專制、構(gòu)建民族國家，結(jié)合所學法國大革命的史實，挖掘法國大革命對于反對封建專制、構(gòu)建近代民族國家的歷史作用，從思想、政治角度回答出法國大革命對近代民族主義形成的促進作用。第(2)問的第一小問，根據(jù)材料一中“啟蒙思想家主張人民主權(quán)，抨擊君主專制”“人們認為……相互之間是平等的”及材料二中“茍無民族主義，則列強之經(jīng)濟的壓迫，致自國生產(chǎn)永無發(fā)展之可能……”概括；第二小問“不同”，根據(jù)二者反對的對象概括，“原因”要結(jié)合中法兩國各自的社會主要矛盾及主要任務(wù)分析。 答案：(1)作用：促進了啟蒙思

11、想的廣泛傳播；君主專制被推翻；等級制度被廢除；《人權(quán)宣言》宣布了天賦人權(quán)和公民平等。(8分) (2)相同：追求民主與平等。(2分) 不同：法國民族主義是反對國內(nèi)專制；國民黨“一大”《宣言》中的民族主義是突出反對帝國主義。(4分) 原因：封建專制與人民大眾的矛盾是法國社會的主要矛盾，爭取主權(quán)在民是主要任務(wù)；帝國主義與中華民族的矛盾是中國社會的最主要矛盾，爭取民族獨立是主要任務(wù)；中國共產(chǎn)黨和蘇俄的影響。(11分) 2．(2016·全國卷Ⅲ)(25分)閱讀材料，完成下列要求。 材料一　社會救濟是中國古代歷朝實施“仁政”的重要內(nèi)容，主要依賴于政府財政。明初設(shè)養(yǎng)濟院收孤苦無靠者，按月發(fā)口糧。明

12、律規(guī)定：“凡鰥寡孤獨及篤廢之人，貧窮無親屬依倚，不能自存，所在官司應(yīng)收養(yǎng)而不收養(yǎng)者，杖六十。”這是正律中首次納入社會救濟保障條款。清代的法律也有關(guān)于社會救濟的規(guī)定，主要有災荒救濟，高齡老人養(yǎng)贍，設(shè)棲流所以收養(yǎng)流浪貧民，孝子節(jié)婦貧苦者救濟，貧窮讀書人救濟等。 ——摘編自鄧云特《中國救荒史》等 材料二　英國圈地運動開始后，偷盜者、乞討者等日益增多，社會不安定因素急劇增加。1601年，英國頒布濟貧法。救濟辦法因類而異，凡年老及喪失勞動力者，在家接受救濟；貧窮兒童則在指定的人家寄養(yǎng)，長到一定年齡時送去做學徒；流浪者被關(guān)進監(jiān)獄或送入教養(yǎng)院。1834年，新濟貧法規(guī)定，有勞動能力的失業(yè)者必須進“貧民習藝

13、所”，才能得到救濟，而那里的條件比最低工資收入的自由勞動者還要惡劣得多。 ——摘編自陳曉律《英國福利制度的由來與發(fā)展》 (1)根據(jù)材料一、二，概括中國明清時期救濟制度和英國近代濟貧制度實施的共同目的，并指出其救濟方式的異同。(18分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出與英國近代濟貧制度相比，西方現(xiàn)代福利制度有哪些發(fā)展。(7分) 解析：本題以社會救濟為切入點，考查不同時期東西方國家社會救濟的特點和發(fā)展趨勢，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，綜合性強。既涉及學科主干知識，又滲透熱點問題，涉及當前精準扶貧這一現(xiàn)實問題。第(1)問的第一小問，結(jié)合中英兩國救濟的對象及材料“英國圈地運動開始后……社會不安定

14、因素急劇增加”概括；第二小問相同點，從政府作用、救濟方式、保障方法、救濟規(guī)定等角度分析；不同點，結(jié)合材料一“社會救濟是中國古代歷朝實施‘仁政’的重要內(nèi)容”及材料二“1834年，新濟貧法規(guī)定，有勞動能力的失業(yè)者必須進‘貧民習藝所’……那里的條件……惡劣得多”分析。第(2)問，要結(jié)合教材內(nèi)容回答，落腳在教材主干知識上。 答案：(1)共同目的：救濟弱勢群體；維護社會穩(wěn)定；促進政權(quán)認同。 相同點：政府主導；設(shè)置救濟機構(gòu)；立法保障；因類而異。 不同點：英國的救濟對有勞動能力的貧民帶有懲戒性質(zhì)；中國的救濟制度體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化。(18分) (2)發(fā)展：從單純的救濟發(fā)展成為公民的社會權(quán)利，得到了立法

15、和制度上的保證；福利種類眾多；覆蓋面廣，低收入階層受惠多。(7分) 　 高考試卷每一個小問題后面都標有相應(yīng)的分值，根據(jù)近幾年的經(jīng)驗，文綜試卷一般都是按要點采分，考生回答的要點不可能和標準答案完全一致，所以，在組織答案時應(yīng)該盡可能全面，如果把考生組織的答案看作數(shù)學上的“集合”，那么這個“集合”里包含的“要素(得分點)”一定要多，盡可能使這個“集合”與標準答案的“集合”形成“交集”。 試題設(shè)問會做與否都要敢于回答，除了感覺明顯回答錯了，一般也不要劃掉，因為回答不準確的部分不影響正確部分的得分。評卷者是來“給分”的，不是來“扣分”的，只要你的答案中有“得分點”，不會因前面的錯誤而受到“株連

16、”。 [例2]　(2019·全國卷Ⅰ)(25分)閱讀材料，完成下列要求。 材料一　1950—1980年部分國家鋼產(chǎn)量變化表(單位：萬噸) 年份 中國 美國 蘇聯(lián) 日本 1950 61 8 785 2 733 484 1955 285 10 617 4 527 941 1965 1 223 11 926 9 102 4 116 1975 2 390 10 582 14 134 10 231 1980 3 712 10 080 14 800 11 141 ——摘編自《1949—1984年中國工業(yè)的發(fā)展統(tǒng)計資料》 材料二　20世

17、紀80年代以來，我國鋼產(chǎn)量迅速增長，1983年達到4 002萬噸，1986年達到5 205萬噸，至2002年達到18 224.89萬噸，鋼產(chǎn)量已連續(xù)7年保持世界第一。2002年全行業(yè)完成固定資產(chǎn)投資比2001年增長39.30%，2002年重點大中型鋼鐵企業(yè)科技活動經(jīng)費籌集總額比2001年增長33.82%。鋼材品種結(jié)構(gòu)繼續(xù)改善，國民經(jīng)濟發(fā)展需要的特殊品種和高附加值品種大幅增加。 ——摘編自《中國統(tǒng)計年鑒》等 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分別說明四個國家鋼產(chǎn)量的總體發(fā)展趨勢及基本原因。(15分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，簡析改革開放以來中國鋼鐵業(yè)發(fā)展的主要原因。(10分) 【解

18、題思路】　解答非選擇題應(yīng)注意分值，按分值作答，每個設(shè)問都有一定的分值，分值大說明要點多，要詳盡回答，分值小則要簡答。 審材料 材料一1950－1980年中國、美國、蘇聯(lián)、日本等國家鋼產(chǎn)量變化反映了這幾個國家鋼產(chǎn)量的發(fā)展趨勢 材料二反映了我國改革開放以來中國鋼鐵業(yè)的發(fā)展 按分值審設(shè)問 第(1)問，根據(jù)材料一中的四個國家的數(shù)據(jù)可以看出，中國的鋼產(chǎn)量快速增長，其原因結(jié)合20世紀50年代中國工業(yè)建設(shè)及一五計劃的影響回答；美國也在增長，主要是受到戰(zhàn)后國家壟斷資本主義發(fā)展的影響，但是要考慮到20世紀70年代因經(jīng)濟“滯脹”所帶來的下降；蘇聯(lián)數(shù)據(jù)也在增長，到20世紀70年代放緩，原因主要在于斯大林時

19、代，蘇聯(lián)的改革仍然以重工業(yè)為主，實現(xiàn)了穩(wěn)步增長，到20世紀70年代受整體經(jīng)濟頹勢影響而放緩；日本主要是因為戰(zhàn)后在經(jīng)濟的恢復過程中利用美國的扶植，引進技術(shù)而快速增長，但由于20世紀70年代受到美國經(jīng)濟“滯脹”的影響而放緩。第(2)問，根據(jù)材料二“20世紀80年代以來”并結(jié)合所學知識，從城市經(jīng)濟體制改革、現(xiàn)代企業(yè)制度的建立、社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立、對外開放格局的逐步形成、引進外資等角度概括；同時根據(jù)材料二“鋼材品種結(jié)構(gòu)繼續(xù)改善，國民經(jīng)濟發(fā)展需要的特殊品種和高附加值品種大幅增加”等信息也可概括出相關(guān)的答案。 【規(guī)范答案】　(1)趨勢：美國：產(chǎn)量長期穩(wěn)步增長，到20世紀70年代中后期出現(xiàn)下降

20、現(xiàn)象。 日本：20世紀50年代中期到60年代末產(chǎn)量增長迅猛，20世紀70年代放緩。 蘇聯(lián)：穩(wěn)步增長，20世紀70年代中后期放緩。 中國：快速增長。 原因：美國：國家采取大力干預經(jīng)濟政策促進經(jīng)濟發(fā)展，受經(jīng)濟“滯脹”影響。 日本：采取引進技術(shù)等方式促進經(jīng)濟高速發(fā)展，20世紀70年代在經(jīng)濟“滯脹”沖擊下，經(jīng)濟發(fā)展減速。 蘇聯(lián)：國家優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，后經(jīng)濟發(fā)展逐漸停滯。 中國：重視發(fā)展重工業(yè)。(15分) (2)主要原因：經(jīng)濟體制改革推進，現(xiàn)代企業(yè)制度逐步建立；現(xiàn)代化建設(shè)加快，需求增大；科技水平提高；對外開放、引進外資；投資大幅增加。(10分) 3．(2016·全國卷Ⅱ)(25分)閱

21、讀材料，完成下列要求。 材料一 近代以來全球國際人口遷移 時間 1500— 1850年 1850—1945年 1945—2000年 主要移 出地 歐洲、非洲 歐洲、亞洲 亞洲、非洲、 拉丁美洲 主要移 入地 美洲 美洲 西歐、北美 洲、大洋洲 人口 遷移 數(shù)量 至1850年，黑奴約為1 500萬，為白人移民的4－5倍 1846—1924年歐洲移出4 800萬，1834—1941年亞洲移出1 200—3 700萬 1960年遷移人口為325萬，1974年為947.5萬，1985—1990年年增長率為2.59% ——據(jù)鄔滄萍《世界人口》等編制

22、材料二　中國的海外移民歷史悠久，大致從1567—1840年是一個承前啟后的時期，移民數(shù)量有所增加，1801—1 850年中國海外移民數(shù)達32萬人。近代中國海外移民的總數(shù)為1 500萬人左右，其中90%移往東南亞，移民與祖國保持著密切聯(lián)系，1862—1949年，華僑投資國內(nèi)企業(yè)有25 510家，投資總額約63 271萬元。新中國成立后，大陸地區(qū)很少向外移民。20世紀70年代以后，出現(xiàn)了一個新的移民潮。到2008年，移民人數(shù)達1 000萬以上，主要集中于發(fā)達國家。 ——摘編自曹樹基《中國移民史》(第六卷)等 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括近代以來全球國際人口遷移的基本趨勢。(8分) (

23、2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，指出16世紀以來中國海外移民的特點及形成的主要原因，并說明華僑華人在中國近代史上的貢獻。(17分) 解析：解答本題注意運用解答非選擇題的常見解決辦法。第(1)問，根據(jù)材料和所學知識，從人口遷移數(shù)量、遷移范圍、遷移地區(qū)等方面概括。第(2)問的第一小問，比較材料一、二可知，中國大規(guī)模海外移民出現(xiàn)于鴉片戰(zhàn)爭之后，晚于世界國際移民；根據(jù)材料二中的信息“新中國成立后，大陸地區(qū)很少向外移民”“20世紀70年代以后，出現(xiàn)了一個新的移民潮”等可知，新中國成立后一段時間內(nèi)海外移民基本停止，20世紀70年代以后形成新的移民潮；第二小問，從中國卷入世界市場的時間、新中國成立后的國

24、際局勢、中國的改革開放等方面去分析；第三小問，可結(jié)合華僑華人對民族工業(yè)、民主革命、抗日戰(zhàn)爭等的貢獻分析作答。 答案：(1)數(shù)量不斷增加；范圍不斷擴大；自愿移民從主要由發(fā)達地區(qū)向落后地區(qū)遷移，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕砂l(fā)展中國家向發(fā)達國家遷移；被強迫進行的移民基本停止。(8分) (2)特點：中國大規(guī)模海外移民出現(xiàn)于鴉片戰(zhàn)爭之后，晚于世界國際移民；新中國成立后一段時間內(nèi)基本停止；20世紀70年代以后形成新的移民潮。(6分)主要原因：卷入世界市場較晚；“冷戰(zhàn)”期間西方的封鎖；中國的改革開放。(4分)貢獻：引入技術(shù)和資金，促進了中國近代工業(yè)的興起與發(fā)展；支持了孫中山領(lǐng)導的民主革命；支援和投身于全民族的抗戰(zhàn)。

25、(7分) 4．(2015·全國卷Ⅱ)(25分)閱讀材料，完成下列要求。 材料一　《孟子》中記載了孟子與其學生關(guān)于法律問題的討論。學生問：“舜做了天子后，假如其父殺人，舜的法官該怎么辦呢？”孟子回答：“抓起來就行了?！睂W生又問：“難道舜不阻止法官嗎？”孟子說：“舜怎么能阻止呢？法官是按職責辦事?！睂W生問：“那舜又該怎么辦呢？”孟子說：“舜應(yīng)當放棄天子之位，毫不顧惜。然后偷偷地背上父親逃到海邊住下，一輩子都很快樂，把曾經(jīng)做過天子的事情忘掉?！? ——據(jù)《孟子》 材料二　公元前399年，蘇格拉底被雅典陪審法庭以褻瀆神明和蠱惑青年的罪名判處死刑。他與他的弟子們都認為判決不公。當?shù)茏觽儼才盘K格拉底

26、逃走時，他卻認為，雖然逃走是一種正義，但審判過程符合雅典法律程序，遵守合法的判決也是正義的要求，而且是更大的正義，因為如果拒不服從判決，就等于踐踏法律，倘若人人都以自己認為的正義為借口而任意踐踏法律，社會秩序?qū)⒒靵y不堪，城邦將無法存在，最終他選擇在弟子面前飲下毒藥，從容赴死。 ——摘編自柏拉圖《蘇格拉底的申辯》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括孟子和蘇格拉底的法制觀念。(10分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明兩種法制觀念產(chǎn)生的社會背景及其共同的歷史價值。(15分) 解析：第(1)問，孟子法制觀念結(jié)合材料“抓起來”“舜怎么能阻止呢？法官是按職責辦事”“舜應(yīng)當放棄天子之位……偷偷地

27、背上父親逃到海邊住下”概括歸納；蘇格拉底法制觀念結(jié)合材料“遵守合法的判決也是正義的要求”“倘若人人都以自己認為的正義為借口而任意踐踏法律……城邦將無法存在”等信息概括。第(2)問的第一小問，要從兩位哲人所處時代的特征入手，可從政治、經(jīng)濟、思想等角度分析；第二小問，其實是要找出兩位哲人的法制觀念的影響及價值。 答案：(1)孟子：治國需要法制；權(quán)力不能干預執(zhí)法；當法律與人倫沖突時，維護人倫。(5分)蘇格拉底：守法是正義行為；法制關(guān)乎城邦存亡；法律至上，嚴格守法。(5分) (2)社會背景：戰(zhàn)國時期，各國變法圖強，法律的權(quán)威地位逐漸確立；宗法觀念的影響；儒家倫理思想的影響。(6分)古希臘工商業(yè)相對繁榮；城邦民主政治高度發(fā)達；各種社會思潮活躍；法律作用突出。(6分)歷史價值：他們的法制觀念分別對中國和西方法制的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響；是人類思想發(fā)展史上的寶貴遺產(chǎn)。(3分) - 8 -